提高校园文化建设指引力促进学校内涵发展

王嘉玮

[摘  要：提高校园文化建设指引力，需要建设好学校独特文化，丰富校园文化内涵，并在校园文化指引下，引导学生形成健康心理，正确对待学校学习生活，在校园文化指引下，进行积极努力学习，培养高尚道德情操，增强学习自主性，发挥学习创造性，锻造自己综合素质，尽可能使自己成为具有一定创新意识的合格建设国家人才。

关键词：校园文化建设;指引力;学校内涵;发展]

国家已经进入新时代社会经济建设与发展时期，又正值践行“十四五”国民经济计划，需要学校提高校园文化建设指引力，促进学校内涵发展。校园文化相对学生而言，具有教育引导和鼓舞学生价值，需要学校根据校园文化建设实际，不断创建优良校园文化，以利提高校园文化指引力，依靠提升教育学生质量，促进学习内涵发展。

一、校园文化基本内涵

（一）构建校园制度文化

以根本性视角来看，校园文化需要以校园特定制度为基础。因特定校园制度，是校园内部规范的根本。通过校园制度规制，体现一种必要管理性，并依靠特定校园制度创建一种具有包容性、开放性和协作性的良好校园文化环境。自从实施素质教育以来，有许多学校都在注重打造民主与协作优良氛围，也在密切关注体现学校公平与正义文化建设，倾向激发与调动学生的创新潜能。同时，还是依靠特定校园制度建设，在努力于摒弃学校内部存在的冷漠压抑和等级森严等不良氛围，为学生创设优化的成长环境。

（二）打造校园环境文化

校园文化环境建设的外显性基本特征，是要以校园人文环境、校园基础设施校园自然环境为根基，让校园环境文化建设与校园物质形态进行趋同化。校园环境文化建设，跟校园绿化、学生精神状态、学生形象礼仪、校园外在布局和校园整体风格等要素，均有直接联系性。信息发达的时代，学生容易受到校园外在环境影响，这就需要创建校园环境文化，而创建校园文化的根本目的和宗旨，是要美化整个校园，体现校园环境文化特色。

（三）建设校园精神文明文化

校园精神文明文化跟学校内涵之间，密切相关。这是因为校园文化能直接关系校园精神文明建设。校园精神文化建设，需要涵盖学校发展定位战略、品牌创建策略、学校教育思想和学校精神等要素，并以这些作为校园文化建设内涵。只有进行这样的校园文化建设，才能体现校园文化具备的核心价值，提高校园文化指引力。同时，还可以通过校园精神文明文化，为学生带来深入性与持久性影响，指引学生日常行为规范，树立应有价值认知意识。

二、提高校园文化建设指引力促进学校内涵策略

（一）进行校园外在环境美化

校园外在环境是否能够做到美观性，能在很大程度上，可关系到学校自身内涵发展问题。通过构建优良校园文化实践证明，构建校园外在环境，需要学校与其他相关部门进行密切配合，以共同探索适合于本学校自身外在环境美化举措。美化校园环境，尤其要侧重美化班级文化建设。这是因为学生一般都在一个特定班级氛围内进行学校的学习生活，班级文化气氛，能影响学生的性格倾向和行为取向。所以，学校应当更多鼓励学生，利用灵活性手段，优化好班级文化氛围，依靠学生自主性，创建班级板报，在班内显赫位置，粘贴名言警句和温馨标语，陶冶和净化学生心灵，实现学生自主班级管理，培育班级文化。

（二）建立健全学校规章制度文化

学校制度文化，既包括学校特定类型组织机构制度，又包含其他校园制度。所以，学校就要设有专门性领导小组，确准部门负责人，同校长一道对校园文化建设进行负责。在建立健全校园各项制度基础上，必须关注好校园内部安全问题、卫生环境问题、学生出校和入校安全问题。通过校园制度文化建设，加强其指引力，强化学生实现自我管理，用以保证学生能拥有更高层次的自我教育认识。学校制度文化建设，需要以整章建制，规范学校各项日常管理流程，尤其要规范好学生课外活动流程、卫生管理流程和定期考评机制等。同时，要鼓励教师不断提高自身综合素养，以教师的更高师德水平和模范遵守日常言行行为习惯作风，影响和带动学生，养成良好行为习惯，体现学校制度文化的指引力价值。

（三）提高学生自身应有的精神境界

构建校园精神文明文化，需要依托学校办学文化，提高学生精神意境。一所学校的办学理念，能体现一所学校的办学文化内涵，以學习办学文化内涵，指引学生进行素质的全方位提高与优化。自从提倡素质教育以来，几乎所有学校都在紧密联系“以人为本”办学思路，利用多样化措施，激发学校师生的创新意识，并非常侧重对学校的校风、教风与学风等“三风”建设，以此打造学校核心校园文化建设。学校要求教师必须运用他们自身的优良行为，来影响和带动学生，向学生输送强大心理动力和精神支撑，指引学生建立愈加优良的价值理念，克服不良心理，且相对关注对学校人际关系建设，应用良心理氛围，营造和谐友好和互帮互助人际关系气氛，指引学生形成良好心理品格，体现校园文化指引作用

三、结束语

积极健康校园文化，可在发挥其指引力作用过程中，引导学生形成健康心理，养成勤奋学习习惯，自觉培育创新意识，提高自主学习性，养成积极进取精神，极尽训练自己提高综合素质，打造具有新型知识理论与相应实践能力的合格人才。当然，这需要积极健康的校园文化作为指引，在促进学生内涵发展中，推进学校向前发展。

参考文献

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[3]吴磊.以校园文化建设引领全区教育发展——阳泉市郊区实施校园文化建设综述[J].山西教育（管理），2015（06）.

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