农村学校内涵式的发展措施研究

申朝刚

[摘  要：内涵式发展对于学校而言就是从学校理念、教师素质、学校文化等方面进行改革与发展，让学校的整体教学效果与质量能够符合现代教育需求。农村小规模学校本身具有着诸多的不足，这也使得其教学质量并不能够符合新课改的要求，通过内涵式发展提高整体人才培养水平，是小规模学校突破困境的重要途径。

关键词：农村学校;小规模;内涵式]

一、及时更新教师的教育理念，构建高素质的教师团队

提高教师的整体教学水平是内涵式发展的一个重点内容。教师是教学的主导，教师的教育理念直接影响其教学方法的选择，进而就会影响教师的教学水平，而教师的教学水平高低直接决定了学生接受知识程度的高低，对学生未来的学习与发展有着直接的影响。乡村教师在我国是一个很庞大的群体，受教学环境的影响，在新课程改革以来，有相当一部分的乡村教师的教育理念并没有及时地更新，他们多数还保持着原有的教育理念。按照原来的教育理念制订教学计划与目标，这就使得培养出来的学生在竞争中处于弱势，而且乡村教师接受培训的机会较少，其教学方法也都是一些最为传统的“一言堂”教学，使得教学质量难以提高，学生的整体素质都未能得到有效培养，教学效果较差。长此以往，对农村小规模学校的整体发展是十分不利的，要想让农村小规模学校的教学质量能够有显著提升，让小规模学校也可以培养出优秀人才，那么就要从更新教师的教育理念入手，通过引进新教师与加强对原有教师的培训来构建高素质的教师团队。

二、做好校本课程的研发工作，创建小规模学校的特色教育形式

农村小规模学校的特点就在于小，不只是学校小，教师数量也少，学生也少，有时需要开展复合式教学模式，那么教师就需要对教学内容进行整理才能够使用，若是直接按照原有课本的顺序进行教学，就有可能使得一节课两个年级完全没有重合的地方，但是一节课的时间是有限的，就有可能导致教师在课上手忙脚乱，学生听课时也会感到特别的困难，从而降低学生课堂学习的效率，打击学生学习的兴趣与动力。因此，要想提高整体教学质量，教师就应该做好校本课程的研发工作，创建小规模学校的特色教育形式，让劣势变优势，让学生能够得到全面的发展，让教师可以协调好不同年级之间的教学冲突。教师可以从以下几个方面着手校本课程的研发工作。第一是整合教育内容，可以组织专门的教师团队，综合不同年级同一学期的教学内容，然后从中找出内容相联系的部分，进行汇总编排，在保证整体教育内容不变的情况下，通过调换教学顺序，让相接近或者相联系的内容在同一节课程之中显示出来，这样教师在教学时就能够保证不同年级的教学进度持平，让学生能够更好地掌握知识。第二是要设计一些具备农村特色的教学课程。要以现有的教学环境作为基础，创设一些学生感兴趣的教学课程，也可以结合当地的村庄文化开展一些特色文化活动，一般情况下农村都会有地，教师可以带学生走入田间地头进行采风活动，教会学生认识农作物，让学生体验种地的艰辛，从而有效激发学生的学习动力，让学生能够更加积极主动的投入到学习之中。在体验中也能够让学生亲身体验自然的魅力、运动的快乐，促使学生能够全面得到提升。

三、科学设置教学课程，有针对性的提高学校的教学水平

一节课程有多长时间，每一学科在一学期有多少节课时，什么时间上什么课，都是学校根据大的教学方针来决定的。在新课程改革还未深化前，农村小规模学校往往采用的是以往的主科占优势、副科适当加，与学习无关的科目尽量少加的原则进行课程与课时设计的，这也就使得学生在课上只能学一些基础理论教育知识，与我国提倡的素质教育、培养学生的核心素养完全不符合，这也就使得整体的教学质量逐年下降，学习对学生的吸引力越来越小。而农村小规模学校内涵式发展可以很好地改变这一现状，将课程设置科学化，增加副科以及音、体、美等类似的科目，可以适当的提高所占比例，让学生的德、智、体、美、劳全面发展。教师可以减少学生自习的时间，利用当前学校的地理优势，带领学生进行户外实践，让学生在实践中得到提升。教师要保证新的课程设置计划符合素质教育的要求，让学生能够以一种愉快的心态面对学习，从而有效达到提高学校教学水平的教育目标。

四、制定明确的学校规则，形成独有的校园文化

校园文化是学校内涵式发展的另一个切入点，学校规章制度的设定直接影响其校园文化的种类。有的校园文化以严格认真著称，那么他的学校规则必然是严格的，条理清晰，对于一些小细节都会进行明文规定，学生在遵守学校规则的同时也就将一些行为内化于心，不自觉地遵守着规章制度，从而逐渐将被要求的行为演化成主动做的行为。农村小规模学校有一个明显的优势就在与学生少，那么就非常便于管理，学校应该合理地利用这一优势，制订一些符合现代需求的学校规则，除了要包含学生以往应该遵循的尊师重道、爱护公物等一般常规性的学校规则，也可以制定帮父母耕作、定期劳动等规则，不仅要培养学生的学习素养，也要培养学生吃苦耐劳、孝顺等品质美德，让学生向完整的人方面发展，为学生未来步入社会奠定良好的基础。与此同时，也可以购入一些名著书籍，布置成读书角，形成书香校园的氛围，让学生能够在潜移默化中受到熏陶。

五、结语

随着社会的不断发展，对人才的需求也有了很大的变化，即使是农村小规模学校也要紧跟节奏，做出创新性改变，提高其培养人才的水平与质量。

參考文献

[1]陈庆波.促进农村学校内涵发展的策略思考[J].科学咨询：教育科研，2019（64）：49.

[2]张廷云.学校内涵发展的若干做法和思考[J].内蒙古教育，2019（53）：38-40.

[3]王春榜.积极推进学校内涵式发展的思考[J].中国校外教育，2019（36）：129.

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