教育根植于爱——班主任德育工作的开展

叶敏

摘要：教书育人是教师工作中主要部分，其中育人部分就相关德育工作的展开。在日常教学工作中，培养学生拥有良好的心理素质，树立正确的价值取向，提高学生综合素质，是班主任工作的重点。在初中阶段，学生在心理和生理上都将经历一系列重要变化，因此，班主任开展好德育工作，对学生过渡好这一阶段有重要作用。

关键词：爱和教育；德育工作

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0086

在初中阶段，学生要经历心理和生理的一系列重要变化。初中生有相对独立的个性心理，又有初步的价值观，但是又缺乏较为完整的人格心理、自发的人生设计、以及理性分析的能力。在这一阶段为学生树立良好的三观，拥有较好的道德标准，对学生学习和生活有重要意义。针对这一时期学生心理变化的特殊性，要顺利开展德育工作，取得良好教育效果，要用教师无尽的爱来对学生进行引导，帮助学生塑造良好的人格。

一、营造良好的教育氛围

赫尔巴特说过，道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。在对学生进行德育教育的过程中，首先要营造良好的教育氛围。在营造良好教育氛围的时候，注意结合好学校下达的教育教学任务，综合利用来引导学生的学习方向和进行相应的素质教育，培养学生高尚的道德情操。班主任在展开这一工作时，可利用好每周的班会课做好主题班会引导。比如举行爱国教育主题班会时，教育学生要有对国家、对民族的爱，明确自身的历史身份，可以让学生在学习过程中完成手抄报，去进行资料收集，了解历史等来完成这一主题教育，通过身体力行来加强印象，加深对国家的了解和增强民族的自尊心。在日常教学中也可以穿插时事新闻，了解当下国家情况和国际形势，逐步对学生进行引导学习，让学生的爱国之心慢慢增长。对于教师本身而言，以身作则对学生进行亲身教育，比起其他引导作用更有说服力。热爱自己的本职工作，自觉地从小事做起，在任何情况下都不做违法乱纪之事，平时要克制不良爱好，用自己对学校教学执着的追求和脚踏实地的工作作风去影响教育学生。

二、做好班级文化建设

“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”苏霍姆林斯基如是说。对学生进行爱的教育使德育工作可以更好地开展。学生感受到同学之间的友爱，教师的关爱，还有学校创造的有爱校园，都可以让学生更好地融入班级里，让良好的教育环境来影响每位学生。例如，在进行德育工作的过程中，可以利用好班级文化建设来对学生进行多方面教育。在班级上，班主任可以使用黑板报来营造班级的氛围，学生每周更改一期黑板报，每期黑板报都是不同的德育内容。或者利用学校的宣传栏，制作德育教育板块，宣传德育教育。又比如在每年的学习雷锋月，让学生去了解名人事迹，将收集的资料、图片汇总，出一版具有教育意义的黑板报，也让每个学生制作名人卡片，收集暖人心语的文字、图片，张贴在教室墙壁上让学生们互相学习，互相鼓励，感受同学之间的关爱和温暖。还可以举行心愿收集游戏，将心愿卡贴到班级文化建设栏，同时班主任收集其他科任老师的心愿寄语，将它们和其他学生分享，感受师生之间师生情，彼此之间用爱来维系感情，让学生时刻感受到温暖，在不知不觉中进行了德育教育。

三、从课堂延展到课外

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。———别林斯基

德育教育不仅在课堂上来进行，在课外同样也可以让学生学习到重要的价值观，树立正确的人生观。纵观现在社会，各类社交媒体和信息通讯都很发达，学生获得信息的渠道多了的同时也容易接收到不正确的思想信息，因此，做好课堂以外的德育教育也非常重要。比如利用家长微信群，推荐有教育性、德育性、励志性的书籍或公众号，让学生利用课余时间进行课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”好书不仅可以让学生学习到知识，更可以塑造正确的价值观，在无形中，帮助学生摒弃不良社会影响，增强正能量，也可以培养他们刻苦钻研，战胜困难的精神。同时，也可以鼓励学生多交流书籍阅读，互相影响，形成良好学习氛围。除了书籍，有良好教育意义的电影、音乐或其他艺术作品等，都可以介绍给学生或者鼓励学生互相之间进行交换学习，让每位学生都可以很好地接触到有意义的精神食粮，抵消社会的不良影响，使学生们拥有健康、积极、向上的精神生活。

四、总结

作为班主任工作重点的德育工作，烦琐而细致，需要教师怀抱爱、宽容和理解来进行。教师除了加强自身能力建设，还需要进行多方面学习，用高要求，高标准来完成自身能力素质建设，结合多方经验，汲取前人优秀教学方法，同时与时俱进，了解当下青少年的思想动态，积极了解他们的喜爱，多融入学生中去，并且做好家校联系，在学校和家长的帮助和共同努力下，将学生们引向美好的，充满希望和爱的未来中去。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基，《给教师的一百条建议》，教育科学出版社，1984年6月第2版

[2]吳小霞，《班主任微创意×59招让班级管理脑洞大开》，华东师范大学出版社，2018年4月第一版

[3]魏书生，《班主任工作漫谈》，漓江出版社，2014年12月修订版

（作者单位：广东省惠州市博罗县杨侨中学 516100）