高校思政课教师提高服务意识探讨

江春明，朱良平

(皖江工学院 学生工作部，安徽 马鞍山 243000)

习近平同志指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。新时代思政课的根本遵循就是围绕落实立德树人根本任务，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，贯穿守正创新主线。高校思政课教师在育人过程中，必须端正政治态度，打牢理论基础，汲取历史文化精华，寻找有效教学方法，全方位提高服务意识，守好一段渠,种好责任田，发挥高校职能，实现根本任务。

一、高校职能与思政课教师职责

高校职能是指高校所具有的功能或应起的作用。随着科学的发展和社会的变迁，高校职能也在不断地发展和变化着。一般认为教书育人、科学研究、服务社会以及引领文化，都是大学在当代社会的基本职能。职能之间关系以及各自侧重安排，也在随着社会要求而发生着相应的变化。

教书育人服务的是学生，是未来的建设者。科学研究追求自然和社会发展的规律，服务人与社会的和谐发展。服务社会与引领文化从一般层面来讲就是传承，服务治国理政，服务社会建设、人类进步，这和习近平同志在2016年全国高校思想政治工作会议上提出的“坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”等“四个服务”要求是高度吻合的。高等学校在服务国家实现远景目标，实现中华民族伟大复兴的进程中，担负着重要而特殊的历史责任和使命。

教师作为高等教育最重要的组成部分，对高校履行职能起着重大作用，直接影响高校的声誉与发展。思政课在落实立德树人、服务国家社会进步方面起核心作用，作为塑造人的灵魂、培养人的思想的思政课专业的教师，在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题上起着关键作用。

在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平同志为怎样加强思政课教师队伍建设指明方向，对广大教师提出了具体要求和希望:“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”明确提出，思政课教师要充分做到服务学生、服务科学、服务社会、服务人类的意识，要有主动作为、积极创新的精神。思政课教师要进一步增强责任意识和担当精神，认真履行好职责使命，要给一代代学生心灵埋下拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的种子，引导学生认真扣好人生第一粒扣子，谱写好实现新时期的高等教育新篇章。

二、高校思政课教师提高服务意识路径

(一)服务基础要扎实

首先，信念要强。思政课教师必须要有信仰，要有理想信念。信仰来自中华民族的伟大自信，来自扎根社会的传统现实。理想信念是一个人精神上的“钙”，没有理想信念或者理想信念不坚定，精神支柱不稳定，人就会得“软骨病”，哪怕才高八斗，也会走路不稳或者偏离方向。思政课教师言传身教，其信仰传承如萤火之光，虽无皓月之辉，但仍能在月夜之中提供一点星星之明，引导学生前行。

思政课教师必须站在意识形态工作的前沿阵地教好书育好人，把爱国情、强国志、报国行自觉融入日常教育教学中。思政课教师要放眼于世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待传道授业解惑，传的是符合中国需要的“道”，授的是未来建设中国事业发展者的“业”，解的是社会主义事业接班人的“惑”。这就要求思政课教师讲中国的政治，政治站位必须符合中国国情，符合祖国未来发展的需要，必须时刻保持政治上的清醒。

思政课教师必须以马克思主义的立场观点方法来剖析社会，解决学生遇到的问题。马克思主义是被实践证明了的科学理论。站稳马克思主义立场是思政课教师必须遵守的准则，也是培养学生思维的不二法宝。

其次，情怀要深。思政课教师要有历史情怀。思政课理论汲取于历史、来自文化传承。其言凝练、其理昭昭。思政课教师只有从世界历史进程中寻求养分，提炼精华，滋养自身，才能追古思今，才能事半功倍、满怀激情去做好教学工作。同时，作为当代思政课教师,只有汲取历史精华，立足现实土壤，对现代人群，做现代事情，解决现代问题，有历史情怀，有超越琐碎和悲观的情怀，才能教好书育好人。

思政课教师要有家国情怀。思政课教师首先要确定“为谁教书”的大是大非问题，明确了“为谁培养人”之后，对自己生活的环境就会充满感情，对自己所处位置就会有感恩心态，对所教育学生会有热爱之心，对所从事事业就会有奉献精神而无私心杂念。在面临国家和民族苦难或困苦关键时刻，定会不离不弃，定会献言献策，定会不忘初心，牢记使命，发扬光大自己从事的神圣事业，为祖国培养合格的建设者和接班人奉献出自己的一份光和热。

再次，视野要广。进入新时代，中国面临前所未有的世界格局大变革下的新机遇新挑战，知识更新日新月异，科技进步迅速，社会观念复杂多变。青年一代接受能力强，思维活跃，思辨能力强，但同时容易受外界影响，需要正能量及时引导。思政课教师要与时俱进，拓宽视野，及时更新知识，学习新思维，发展具有符合实际教学需要的崭新的、灵活的、与时俱进的视野，通过生动活泼的语言、深入具体的辨析，把疑惑的问题讲明白、讲清楚，让青年学子能通过理论与实践的比较，心甘情愿去接受课本上的理论与要求，并应用到生活当中去，指导自己的人生道路。

(二)服务方向要正确

思政课教师要深刻把握“四个服务”科学内涵，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，才能把握住思想政治工作的核心内容，才能实现“立德树人”目标。

首先，思政课教师要以服务人民为宗旨。思政课教师要想人民之所想，急人民之所急，解人民之所忧，谋人民之所求。思政课教师解决学子的学习困难，廓清学子的思想困惑，引导学子的人生方向，使学子能够健康成长成才，就是造福千万家庭，造福国家，造福人民。

其次，思政课教师要服务于党的治国理政事业。社会历史实践证明，只有中国共产党人才能不负历史重托。生活在中国的人，不管从事什么样的职业，服务于哪个行业，都要拥护党的领导，建设好伟大国家。思政课教师作为培养社会主义接班人的园丁，更有义不容辞的责任，更要小心谨慎呵护青年学子的健康成长，为党的治国理政添砖加瓦，培育新鲜血液。

再次，思政课教师要服务于巩固和发展中国特色社会主义制度。思政课教师要有明确的政治意识，剖析各种制度的优劣与时代的局限性，特别是要区分清楚现代欧美国家现行制度的弊端，结合我国历史现实，以马克思主义理论和方法为依据，向青年学子旗帜鲜明表明我国现行的中国特色社会主义制度是符合现实的，符合中国国情的。

最后，思政课教师要服务于改革开放和社会主义现代化建设。历史再一次证明，在新中国建设和发展过程中，为抓住机遇，迎头赶上，奋发图强，我国必须进行改革开放，必须要融入世界大家庭。思政课教师要讲清楚中国为什么要改革开放、为什么要进行社会主义现代化建设的道理，让每个生活在新时代的青年人，有时不我待的急切愿望，努力学习打好基础以提高本领投身服务于这个时代。

(三)服务方式要紧跟时代

首先，思政课教师教学方法要多样化。社会发展过程中，教学方式、教学范式等多次改变，但万变不离其宗，都是为实现教与学效果最大化。古人所提倡的因材施教、因人施教理念到现在还发挥重要指导价值。当代大学生，思维活跃，接受外界新鲜事物能力强，“三观”未真正定型。思政课教师教学方法的选择前提是思想正确、内容丰富，在此基础上，采用现代化教学手段，把道理讲清、讲透，让学生认可接受才是王道。

其次，思政课教师服务态度要端正。思政课教师在教学过程中是服务者，要服务学生，服务教学安排，服务立德树人根本任务。一是服务意识要到位。要有自律意识，要紧紧围绕党的方针政策，解读政治思想，践行党的指示，不走偏道，不误导学生。二是要提高人格修养。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。有人格，才有吸引力。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。有了可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，就会有愿信、可爱、愿学、真做、敢干、想为的青年大学生，思政课效果会越来越好。

再次，思政课教师思维要新颖。为师者，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师要上好课，讲好道理，就要熟练掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，融会贯通，用浅显易懂的语言、用新颖的视角，结合当代某种社会现象，条分缕析，耐心地从学生困惑点讲起，引导学生明理。要创新课堂教学范式，让学生认识到马克思主义理论能解释社会现象，能提供解决问题的正确思路，能指引人生的发展道路，使学生由“要我学”变“我要学”，使学生爱上课堂、爱上并正确使用理论，为中国特色社会主义建设事业贡献自己的力量。

三、结语

学校思想政治工作要贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。思政课的学习效果和家长、家庭、家风的作用密切相关，要注重家校合作。思政课教师要发挥主观能动性，积极提高服务意识，将立德树人根本任务落实在具体的思政教学之中。