小学语文信息化教学实践探析

赵俊

【摘要】随着信息技术的不断发展革新，信息技术与小学课程实施结合得更加紧密。将信息化教学引入到小学语文课程的日常教学当中，有利于小学阶段语文课程的革新，使小学阶段语文课程内容更加丰富，教学模式更加多样，有利于丰富小学阶段语文课程内容，进而使小学阶段语文课程的发展方向更加积极的方面迈进。新课标的不断革新不仅对于教学内容有了一定的规范，对教师的教学设计安排也有了一定的要求，要求教师能够通过对于课程设计的不断探究，找到最适合学生发展的教学模式，进而促进小学语文课程的优化。

【关键字】小学语文;信息化教学;实践探析

正文：小学阶段语文课程的实施要求教师能够充分的注重学生能力的培养，通过学生能力的提升，进而提升学生的综合素质。这就要求教师在日常的教学设计当中，应当充分注重课程设计的科学性。当前信息化教学已经达到发展高潮，将信息化教学融入到小学语文课程当中是十分必要的，小学阶段语文教师应当学会巧妙地利用信息化教学手段和方法，通过对于教学模式的改进，使小学阶段语文课程能够更加贴合现代学生发展目标。通过一系列的信息化融入于小学语文课程，大大提高小学语文课程教学效率，利于学生语文课程的学习。

1.小学语文信息化教学现状

1.1教师信息化教学技术不达标

随着信息化时代的到来，许多信息化技术已经逐步成熟，信息化教学手段种类繁多。但当前很大一部分小学阶段的教师对于信息化技术的掌握是比较缺乏的，在日常的教学中，仍然采用传统式教学手段和教学媒体，不能够在教学当中推陈出新，仅仅采用陈旧的教学方式，导致语文课程死气沉沉，不能够吸引学生兴趣，导致语文课程学习效率不高。许多学校对于教师的信息化技术培训不到位，教师的操作技能欠缺，另外很多学校中的老教师对于信息化知识掌握不到位，在学校缺乏学习培训，就导致了这些老教师不会用新型技术设备，不利于课程教学方式的革新。

1.2教师信息化教学手段缺乏创新性

随着信息化时代的发展，在小学语文课程教学当中作用信息化手段进行教学越来越多。但在当前许多小学课程的实施当中，許多教师并未着实到课程信息化教学的探究当中，大多数教师习惯采用单一的，自己较为熟练的信息化教学方式，把信息化教学方式总结为万能模板，套用到所有的课程中来，这样做虽然减少了教师的备课时间，但对于课程的实施是不利的。课程的实施要求我们教师应用与课文相应的适宜与课程内容的教学手段和教学模式来进行教学，到教师的这种投机取巧的教学准备不利于语文课程的推进。

2.小学语文信息化教学实践策略

2.1加强语文教师信息化教学技能培训

由于当前阶段小学语文教师的信息化教学技能的缺乏，导致小学语文课程教学手段单一，所以在进行语文课程推进改革过程中，我们应当重视语文教师信息化教学技能的培训。通过对于教师信息化教学技能的提升，使教师能够游刃有余地应用信息化技术设备开展课程教学，通过教师能力的提升。使教师的课程开展更加顺利高效。

提升教师的信息化教学技能，需要教师自身和学校共同付出努力。教师自身应当注重自身信息化技术能力的提高，积极主动地进行相关知识的积累，通过阅读书本，查询网络相关资源，多听讲座，积极向优秀同事学习的方式来提升自身技能。学校也应该重视教师信息技术能力的培养，开展定期的教师培训活动，组织信息技术能力竞赛，开展信息技术相关内容的讲座，鼓励教师们进行信息技术能力教研活动。通过教师自身和学校的不懈努力，提升教师的信息技术能力的效果是十分显著的，教师能力提高了，教师的教学水平自然也会提高。

2.2不断创新语文信息化教学形式

小学阶段语文课程的信息化教学，不仅要求教师能够利用信息化进行教学，还要求在教师组织信息化教学的同时，应当不断创新语文信息化教学形式，通过语文信息化教学形式的不断探究，找出最适合学生发展的信息化教学方式方法。只有教师的信息化教学方式能够贴近当前社会发展趋势以及学生的身心发展规律，教师的教学才能够得到良好的反馈。

在语文课程教学当中，应当尽可能的实施新型语文信息化教学内容，将语文的信息化教学与其他教学模式相融合。例如，在语文课程“爬上虎的脚”这一课程的实施当中，教师可以利用信息化教学模式加上小组探究的方式来进行课程内容教学，通过这两种模式的融合，让学生在自主探究的过程中运用新型信息化技术提高教学效率，促进课程的有效实施。

2.3建立健全语文信息化教学评价反馈体系

课堂教学不仅是教师对于课程内容知识的讲解，还应当对学生的学习效果进行充分的了解，所以建立健全语文信息化教学评价的反馈体系是十分重要的。健全的这是评价反馈体系，也能够是教师对于课程教学效果进行充分的掌握，这对于课程效果进行了掌握，才能够进一步的改进课程教学缺点发挥课程教学当中的优越之处。

在课程教学当中，教师可以采用多重评价模式并存的方式来开展教学评价，通过语文教研组利用新型的信息化教学评价系统来进行教师课程教学的互相评价，将整个信息化教学分阶段的展开评价。通过信息化教学评价的开展有利于教师对于教学方式的改进，进而有利于学生的发展。

结束语：小学阶段语文课程是对学生语文素养进行做好培养的重要时期，也是教师进行语文课程教学的重要时期，要求我们教师对于课程教学方式方法进行一个探究，利用信息化教学方式进行语文课程的改革，有利于语文课程进一步发展，有利于为学生创设更加适宜的教学方案。所以现代教师应当注重信息化技术的提升，为语文课程的改革做好充足的准备。

参考文献：

[1]王杨华.利用信息技术开展小学语文教学的策略[J].  名师在线. 2020（08）

[2]廖信期.信息技术在小学语文课堂中的有效运用[J]. 小学教学研究. 2019（29）