浅谈小学数学教学中学生心理素质的培养

农克祖

【摘要】小学数学教育大纲中明确要求，数学教师需要在低年段的数学教学活动中，注重关注学生的学习心理问题，要看到学生心理因素对学习的影响，更需要在教学中培养学生正确的心理认知和健康的心态，如果学生心理素质差，那么，这些能力就很难在数学教学中显现出来。为了能够更好地培养学生多方面学习能力，需要数学教师在教学中，注重学生心理素质培养，通过情感教育来渗透，来促使数学教学活动的有效开展。

【关键词】小学数学;心理素质;培养

引言

心理素质作为影响学生学习习惯、学习心态和学习意识的重要因素，教师应当注重对小学生学习心理方面的关注，通过落实心理素质教育，来提高数学教学质量。

一、营造良好的学习氛围

小学生容易受环境的影响，在小学的课堂教学活动中，它影响学生学习质量，而容易影响学生学习心态的最大因素，则是课堂环境中整体的学习气氛。如果班级内整体学习气氛良好，学生的学习兴趣度高，学生的学习热情高涨。如果班级内的学习气氛低沉，则会让学生丧失学习的热情，对于数学学习的探究欲望差，对知识的学习主动性降低。

为了能够从心理素质培养的角度来构建高效的数学课堂，教师在课堂教学中，自己首先应当有一个良好的教学心态和状态，在踏入教室之后，面带微笑，状态饱满，乐观自信地与学生进行互动，如果遇到学生表现好，应当及时鼓舞和肯定，帮助学生在数学教学中积累学习方法，在这种积极的学习氛围带动之下，班级内的其他同学也会深受影响，会积极地投身到数学知识的探讨中去。

二、注重在学习活动中锻炼提升学生心理素质

对于小学的数学教师来讲，在数学教学活动中，可以抓住一些学习活动的机会，来培养学生的学习意志，提升学生的心理素质。从课堂教学活动来看，学生在课堂中面对不确定的答案，会缩头缩尾，不够自信，从而出现声音不够洪亮，没有底气等行为，如果教师能够在教学活动中，鼓励学生大声发言，会帮助学生训练心理素质。从数学学习知识研究来看，学生在数学学习活动中，面对难度大，不容易解决的问题，容易在心理上产生挫败感，对数学学习产生畏缩等心理，此时，教师要注重对学生进行鼓励，通过引导和帮助，让学生能够在学习中找到自己，战胜学习中的困难，从而提高学习的水平，也提升了心理素质。

学生在数学学习活动中，较为看重数学成绩，如果学生成绩浮动大，或者是考试成绩排名靠后，那么，学生的心理素质会因此而受到影响。教师在对学生开展心理素质教育的时候，要抓住学生在学习成绩中出现的问题，来对学生进行心理教育，既能够让学生在失意中找到战胜困难的勇气和自信，又能够在学习中，对未来充满自信心，乐意通过克服学习中的困难，从而迎头赶上，提升数学学习的效率[1]。

三、处理好教师和学生之间的关系

在教学关系中，教师和学生的关系，在一定程度上会影响学生的心理素质，进而影响到学生对待数学学习的态度。作为数学教师需在教学活动中，构建起一种和谐、平等的师生关系，既能够用尊重、欣赏、鼓励、信任的心态看待每一位学生，又能够在教学活动中，针对学生出现的数学问题事无巨细地认真对待学生，让学生感受到教师的关怀、帮助和温暖，从而在数学学习课堂活动时，有一个积极阳光的心态，可以在教师的组织辅导下，自信、自立、自强的学习，与教师亦师亦友，尊重教师，聆听教师劝导。

四、培养学生良好的学习能力

心理素质培养始终贯穿于数学学习的始终。为了有效地巩固学生的主体性地位，则是需要在教学活动中，注重运用启发、点拨、设疑来强化学生的数学思维。除此之外，教师还需要在教学活动中，注重对学生数学学习思想和方法的渗透与，从而培养学生的数学学习能力。让学生在学习能力提升中，自我成长，具备良好的心理素质。

例如在小学数学人教版《克和千克》教学中，教师在设计本节课的时候，对于学生的心理素质培养主要是以培养学生学习克和千克知识自信心为主，让学生在学习之初可以相信自己学好本节课。教师教学设计的切入点，应当从学生所熟悉的购物沉重情景出发，来帮助学生减轻学习的难度，可以将数学和認识生活知识建立起联系，能够在教师创设的生活情景中，去理解“克”、“千克”、“吨”三个概念，并在脑海中建立起联想思维，可以做到准确换算[2]。

五、培养学生良好的创新意识

数学知识的学习，最终运用于知识创新。小学生处于求知欲旺盛的阶段，在学习中思维灵活，脑洞大开，只需要教师的正确引导，就能够起到培养学生创新学习的效果。教师在对学生创新能力培养之时，要先从其他优秀学生的创新学习中，感知数学知识创新之美妙，知识创新的“玩味”，这样在趣味性吸引下，就能够从动手实践能力入手，展开学习活动，从而达到培养学生良好的创新意识，进而在数学学习中牢记创新理念，发挥出数学知识的价值。

总结：小学生的数学学习深受心理素质和心态的影响。在小学的数学教学活动中，教师要看重学生的心理素质问题，在开展数学教学中，设计单独的心理素质教育的课程内容，或者在数学课堂中灵活运用数学教学方法，浸透心理教育思想，来着重培养学生的心理素质。通过实施有效的教育，让学生能够在积极健康的心理作用之下，更加认真地对待、专注、自信的对待数学学习活动，在数学学习中培养出创新、独立、探究等优秀品质。上述，从营造良好的气氛、注重在学习活动中锻炼学生心理素质、处理好教师和学生之间的关系、培养学生良好的学习能力、培养学生良好的创新意识来构建心理素质培养的策略，供各位教师参考。

参考文献

[1]张谒忠.特殊教育培智学生心理素质浅析[J].东西南北：教育，2019：0247-0247.

[2]李萍，王梅.如何提高中学生心理素质的研究[J].名师在线，2020：31-32.