“互联网+”时代技工院校教育教学管理研究

金鑫

【摘要】当前互联网时代的到来，同时也使得人们对教育教学质量愈发重视。以往传统的技能院校教学模式已无法满足当前学生的发展需求，因此应当进行创新，改革教学措施，发挥出技工院校中教育教学管理的最大化作用，进而为我国社会提供更多的技能型人才。

【关键词】“互联网+”;技工院校;教育教学管理;研究

引言：“互联网+”时代的到来是我国社会发展的必然趋势，其的出现对我国技工院校的教学管理模式造成了一定的影响，技工院校教育人员应当抓住发展的机遇，不断创新与优化教育教学管理模式，才能培养出符合社会发展需求的人才。

一、“互联网+”时代对技工院校的影响

1、影响

随着互联网时代的到来，许多学校的教育方式发生了变化，微课、网上授课等的出现，能让互联网教育可以与课教育相结合，为综合教育的持续发展提供了新思路。新时代下的学校可以设置一些实训课堂，取代以往传统的单一课堂模式，改变原有的盲目灌输制度的教学模式，并为学生的全面发展提供一切支持。在此背景下，技工院校的教育方式应当跟上时代发展的步伐，进行创新与改革，确保学生的全身心发展，为技工院校的发展提供支持。以往传统的教学模式教师是课堂中的主导者，在班级中处于主要地位，学生需要遵循教师的相关安排，学习过于被动化。而互联网时代的到来让学生获取知识的方式变得更多样化，且不会受到时间、环境的限制，可以随时进行学习。在这种情况下，学生作为学习知识的主体，若教师仍然没有更新观念，停滞不前，终究会被社会淘汰。在互联网的背景下，技工院校的教师可以通过不断的学习和提升自身，确保能够跟上时代的潮流，为学生的发展提供更多的支持。

2、现状

从依据当前的形式来看，我国互联网取得了快速、持续的发展，互联网技术、信息化技术等与信息相关的技术已应用于主要产业的发展中，且已经取得巨大的成就，为行业的快速发展提供新的思路。互联网与教育基础教学的紧密结合，可以有效提高教学的整体效率，并使技工院校中的教育教学达到了预期目标。在此背景下，我国部分技工院校都把互联网与教育教学管理有效的结合一起，且在教育方面取得了一定的实际成效，旦由于发展时间短，其中还存在很多问题，因此相关教育者需要不断创新、调整，发挥出“互联网+”的实际作用，促进学生德、智、体、美的全面发展，为社会发展提供更多具有较强专业技能的人才。

二、“互联网+”时代技工院校教育教学管理对策

1、健全质量监督体系

学校可以在教学中构建数字化的质量监督指导体系，获取教师的教学管理、评价以及学生学习情况，且能对其进行管理。此外，可以应用数字化管理教学资料、教学规章制度以及教学场地等，为学校开展教育打造一个平台，使数学化管理能够满足学校不断发展的需要。在教学中时应该及时分析教学的整体质量，教师应当总结教学的实践经验，不断提高自身的教学质量，全面提高专业教学效率。这也为如何构建评估学院和年纪以及学生相关的专业机构提供了综合条件。

2、组建专业的教师团队

技工院校教师团队的整体水平会直接教育教学的管理水平。在“互联网+”的背景下，提高教师的教学水平能确保教育教学管理工作的顺利开展。因此，教师需要不断提高自身专业水平，熟练应用现代信息技术。且学校应当把教学的信息化水平当做考核教师的重点，使教师对自身有明确要求。此外，还可以从教师专业优势出发，不断调整基础教学的整体结构，让老师可以互相学习，共同进步。可以邀请一些优秀的企业人才以及与学生专业方向相关的优秀人才和专家进行专业讲座，支持和鼓励教师全面发展，成为一名双师型的优秀教师，进而可以有效提高专业教学的整体水平，培养更多的高素质人才。

3、改变学生进行学习的方法

以往传统的教学模式，学生获取知识的方式主要是通过教师的传授，或者阅读课外书籍，这种方式过于单一、固定，导致学生仅能被动的了解知识，这种方式容易让学生对学习失去兴趣，学习效率无法提高，且学生的自主学习能力特别差，不利于学生今后的发展。互联网时代到来，学生可以使用通过网络平台、书籍等的方式获取知识，学生的学习方式已经从被动接收转化成主动学习，能有效提升学生对学习的热情。在优化教学方法的过程中，教师可以使用多种方式进行教学，在教学中运用多媒体平台、记录学生错误数据等方式，显著提高学生自主学习的技能，确保学生能有一定的能力解决在学习过程中常出现的问题，进而有效、积极地促进了学生的快速发展。

4、创新教学体系

互联网时代的到来，同时也使学生能有更好的机会进行学习，其获取学习的方式也逐渐多样化，不断优化线上教学服务。学生也可以同时进行线上和线下的学习，这可以在一定程度上提高学生线上学习的兴趣。在此情况下，教师应当了解时代的发展趋势，改革和创新自身的教学观念与体系，依赖不同的教学规划、措施以及技术等，提高教学效果。在教学的过程中，教师应根据教学的相关规律，创新专业教学方式，科学合理的安排相关的课程教学内容，借用现代化技术开展教学，如微课等。此外，教师应当充分考虑当前社会的人才需求以及学生的未来发展道路，不断完善和调整学校的线上平台，且需要开展相关的调查，了解具体情况后调整教学体系，确保学校的教学方式能满足学生的需求，确保培养出的学生能满足企业的人才需求。学校可以与企业合作，对企业中的相关真实案例进行分析，进而有效提升学生的专业水平和实践能力，确保学生能适应今后的工作。

结束语

由上可知，在“互联网+”下的技工院校面临了发展机遇与挑战，教育人员应当有效提升教学的教学质量，通过改革教育模式，加快学校内部建设等的措施，优化学校的人才培养模式，确保技工院校培养的人才符合时代的需求。

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