幼儿园教学活动中融合信息技术的路径

周露露

【摘要】随着传统信息技术的不断完善，在教育教学中的应用也逐渐增加，处于幼儿阶段的孩子们年龄小，对世界本身就充满好奇，他们的思维发育活泼，对于信息化技术也就更为有求知欲，这时结合相关的图片、视频等方式，更能够激发他们的兴趣。那么，如何使得信息技术更好的融入到幼儿园教学中，就成为了每一个幼儿园教师必须思考的问题。因此，本文就结合幼儿园教学中融合信息技术的现状及相关路径进行探究。

【关键词】幼儿园;教学活动;信息技术;运用

【引言】信息技术具有丰富的内容、广阔的知识面和动态化的情景等特点，教师可以利用多媒体信息技术，激发幼儿的求知欲，为他们创设良好的学习环境，丰富课堂内容，在趣味教学中引导他们正确的人生观，价值观的形成，促使他们形成良好的人格，调动其参与课堂的积极性。

一、分析目前信息技术在幼儿园中的现状及其优势

我国目前幼儿园信息技术教学仍处于困难时期，存在很多问题。很多幼儿园没有完善的信息化教育设备，教育差异很大，城乡幼儿园差距明显，而且幼儿教师素质水平不够，不能很好的将信息化技术融入到教育教学中，如何运用计算机？如何更好地将计算机发挥最大的作用，幼儿园教师仍没有一个完整的教育目标和清晰的内容。②幼儿园的信息化使用不能够脱离原本的教学内容。幼儿园课程主要分为语言、科学、健康、社会、艺术这五个大的方面，教师在运用信息化教学时要结合相关的理论知识，不能脱离实际情况，要培养幼儿适应未来化的世界观和人生观，让幼儿对于教学内容不断探索，从而开启新世界的大门。

二、探究幼儿园教学活动中融入信息化技术的途径

2.1教学情景与信息化技术相结合

教育活动就是要结合幼儿的听、说、读、写写这四项基本活动，而有效的信息化教学模式能够生动形象的融合图片、视频、音乐等方式将正确的知识传递给幼儿们，使他们能够更大程度的参与到课堂中来，幼儿喜欢看动画片，教师可以利用信息化给学生营造一个色彩缤纷的课堂，通过做游戏，讲故事等方法，创设一个有趣愉快的课堂氛围，吸引幼儿的目光，能让他们静下来认真思考问题，积极举手发言，养成良好的学习习惯。如老师可以和学生们讲乌鸦喝水的故事，通过寓言故事的讲解，适时使用信息化多媒体对故事进行配音、放音乐，引导他们敢想敢说，发散其独特的思维，表达自己对于乌鸦聪明举动的不同想法，教师要多鼓励幼儿，提高了幼儿的自信心，培养了幼儿的思考能力和语言表达能力。

2.2教师要提高信息技术的应用水平

信息技术作为新型教育手段，其优势极为明显，而在时代大背景下，部分幼儿园老师不能很好的掌握信息技术，也就无法运用多媒体对幼儿进行多方面的教学。在运用多媒体教学中，教师要合理使用符合实际教学，既要运用信息技术对课程进行丰富强化，又要摒弃对于信息技术的过度依赖，完全使用多媒体，就会使得幼儿园教学失去其本身的意义，对于幼儿的教学效果不好。因而教师在开展教学活动中要结合相关的理论知识，仔细考虑在教课时那些可以用到信息化技术，那些不能用，如果信息化元素过多，就会使得课堂复杂，幼儿掌握不到重点，变得迷茫无所适从。因而教师应优化整合课堂教学，扩大教學知识量，增加课堂容量，改善教学方式，合适的将信息化融入到幼儿园教育中。

2.3组织趣味活动

在幼儿园课堂教育教学中，因为学生正处于人生第一个学习阶段，因此要重视学生在教育教学中的地位，教师进行利用信息化技术创设有趣的教学活动，提高学生对于知识的接受能力，并且使幼儿一直保持着激昂的学习兴趣，使得他们对于世界不断的进行探索，引导他们主动求知欲望，鼓励学生进行发言，教师可以精心选择设计一些趣味活动，辅助幼儿学习，幼儿的思想总是天马行空的，对于世界懵懵懂懂，因而教师要保护好幼儿的童心，他们很多想法也都可以利用信息化技术来实现，在玩的过程中培养学生的创新思维。教师可以用凳子和音乐相结合，幼儿把凳子摆好，然后随着音乐舞动，在音乐的节奏感中抢凳子，通过这一个小游戏，培养学生对于输赢的正确意识以及表现力等综合素质，寓教于趣，趣味性的方式对于幼儿人格的培养很重要。

2.4重视家校合作

信息化技术的合理使用拉近了教师和家长、家长和幼儿的距离，在日常上课时，教师可以保持与家长的沟通和联系，因为幼儿年龄小，表达能力还不够准确，因此就要求教师时刻与家长保持良好的沟通，随时反馈给家长幼儿在学校的情况，让家长能够放心，同时使家长能够帮助学生完成相关课堂小作业的准备，培养学生的主观能动性。信息化的使用构建了学校和家庭的桥梁，学校也可以在教室操场等地方安置摄像头，让家长在线上就能实时观看孩子们在做什么，每天吃的什么，教师也可以和家长分享幼儿的日常生活和优秀作品、学习情况，将家校紧密的联系在一起，共同促进幼儿健康快乐的成长。

【总结语】

综上所述：随着信息技术在教育中的地位逐渐增加，使得教学变得更加智能化，减轻了教师的教学压力，也能够提高课堂质量，有利于幼儿园教学工作的开展，改变了传统的幼儿教育方式，提高了语言教学实践性。

【参考文献】

[1]易海燕.幼儿园教学活动中融合信息技术的路径[J].智力，2021，（32）：196-198.

[2]徐菱应.浅谈幼儿园教学活动中信息技术的融合与运用[J].读写算，2018，（01）：111.