基于核心素养框架下对高中英语阅读教学的思考

周娴

摘 要：随着我国进入新的历史发展时期，教育领域也随之做出了改变与创新，其中核心素养的培养是当今教育工作的重点内容。而高中教育中，英语阅读教学作为重要的组成部分，在其中积极深入核心素养的培养，有利于促进学生的全面发展。将对核心素养框架下的高中英语阅读教学进行探究。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学

在当前“立德树人”的根本任务要求下，在教育工作中，一定要注重培养学生的核心素养，这不但是当前教育工作的必然要求，也是未来教育改革的发展方向。而英语阅读教学不仅能够培养学生的英语能力，还能通过文章内容引导学生的思维方式，提高学生的思想文化，有效提高学生的基本能力，使学生成长为社会所需要的人才。

一、核心素养与英语阅读教学概述

1.核心素养的内涵

核心素养是学生所具备的能够适应社会发展与自身发展需求的能力与品格。相比于专业知识水平，它更强调学生的思想道德修养、社会责任感与爱国热情，同时要求学生具备创新思维、合作思维与自主学习思维[1]。

我国正处于社会发展的关键阶段，一方面在知识与能力上对人才提出了更高的要求，另一方面也要求人才具有社会责任感与爱国情怀。这样才能保证社会各方面充分发展与进步，推动我国综合国力进一步提升。

2.英语学科核心素养与英语阅读教学的联系

英语学科的核心素养主要包括以下四方面：

（1）能够以英语进行交流的跨文化交流意识。

（2）能够正确认识与理解中外文化。

（3）能够充分发挥自身思维的独特性与创造性。

（4）能够自主寻找学习的方向，并发现学习中的问题。

英语阅读作为英语教学中的重要组成部分，通过对其内容充分挖掘，引导学生对语言信息所传达的文本内容进行了解，就能够充分培养学生的核心素养。教师在教学过程中要注意引导学生挖掘英语阅读文章的人文价值，同时还要帮助学生有层次地进行英语阅读，从而提升学生的英语水平与语言表达能力。

二、当前高中英语阅读教学中存在的问题

1.教师忽视了对学生英语能力的全方位培养

在进行教学工作时，教师在教学方法上有所不当，即先对课文大意进行论述，随后对文章中的词汇、短语、语法等知识点进行讲解，而忽视了引导学生对文章内容进行思考，也未对阅读材料的背景进行讲述，这就导致核心素养的培养达不到理想的效果。一些教师则过于注重分数，只对课本的阅读内容进行教学，而没有进行课外扩展阅读的教学。这种方式虽然能够提高学生的分数，但不利于学生跨文化交流意识与自主学习能力的培养，而这种教学方式单调枯燥，还会导致学生失去英语阅读学习的兴趣。还有一些教师在教学时忽视了学生交流、沟通能力的培养，仅仅对词汇、句型进行讲解，这与核心素养的培养理念严重相悖[2]。

2.学生的自主学习能力较弱

受传统课堂形式影响，绝大多数學生的自主学习意识都较为薄弱，对外依赖性较强。如果教师没有发布任务，学生不会主动进行课外英语阅读，甚至如果缺少了教师的监督，对课内阅读也会有所疏忽。

三、在英语阅读教学中培养学生核心素养的策略

1.采取适当的教学策略

在进行教学工作时，教师要采取适当的教学策略，引导学生的思维方式。情境教学是一种相对有效的教学方法，以高中英语教材中“The Million Pound Note”这一课的教学为例，教师可以对小说的原著作者与时代背景进行介绍，引导学生进行思考，在完成教学后，还可以将学生分成若干小组，并扮演不同的角色表演文章的内容，使学生加深对文章内容的理解。

2.应用灵活的提问方式

要在英语阅读教学中培养学生的核心素养，教师就需要注重培养学生灵活的、富有创造性的思维方式。因此，在英语阅读教学过程中，教师要注意设置一些问题，问题的难度要结合学生的学习状态与接受能力，对于学生较难理解和接受的问题，不要直接为学生提供答案，而应启发学生自行思考，通过提示与巧妙的暗示使学生能够自行处理问题。学生在这一过程中不但思考能力得到了锻炼，还通过自行思考解决问题，在心理上获得了一定的成就感，能够激发对英语学习的兴趣。

此外，为了使学生能够养成更为灵活的思维方式，教师可以在教学中采用“阶梯式”提问方式，即所提出的问题要层层递进，让学生能够有层次地对阅读的文本内容思考，并最终领会其中心思想。在这一过程中，学生充分运用自身所学的知识，对文本进行分析，不但锻炼了自身的知识应用能力，还提高了自身的核心素养。

3.积极拓展课外阅读

在进行英语阅读教学时，仅仅依靠课本内容进行教学难以满足培养学生核心素养的需要，为此，教师既要立足教材进行教学，也要积极拓展课外阅读。教师可以结合学生的兴趣爱好组织课外阅读活动，在学生完成阅读后，还可以与学生积极进行交流与互动，使学生体验到英语阅读的乐趣。

综上所述，英语教师要重视对学生核心素养的培养，培养学生的核心素养有利于提高学生的综合素质，使其满足社会的要求。因此，在英语阅读教学中，教师要明确当前教学工作中的不足之处，并通过授课方式，结合课外阅读培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]洪永周.核心素养框架下高中英语阅读教学思考[J].当代家庭教育，2020（20）：178-179.

[2]胡燕萍.核心素养框架下对高中英语阅读教学的研究[A].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（长沙会场）论文集（一）[C]，2020：5.

[3]刘倩倩.核心素养框架下高中英语阅读教学思考[J].学周刊，2020（18）：33-34.