语文写作教学中提高学生思维创新能力的探究

黄涛

摘 要：新一轮基础课程改革的不断深入对初中阶段的语文写作教学提出了更高的要求，要求将培养学生写作思维创新能力作为教育教学的重点内容。基于此，主要结合语文教学经验对初中语文写作教学中如何提高学生思维创新能力进行具体的分析与探究，并为其提供些许有效对策，旨在为提高初中语文写作教学整体质量提供建议。

关键词：语文写作;思维创新;探究

在初中阶段的语文写作教育教学中，语文教师应当引导班级学生积累大量的语文写作素材，通过激发学生的好奇心理、探究欲望，持续发散学生的思维能力，发挥其想象能力，从而提升学生的创新能力。因此，在对学生的语感和阅读能力进行培养的过程中，还应当注重对学生展开创新能力的培养。

一、展开多维度思考，深层次挖掘思维创新能力

针对初中阶段的语文教学来讲，写作是一个能够发挥学生想象能力与创造能力的平台。因此，为了更好地培养与提升学生的思维创新能力，语文教师在开展作文教学的过程中，可以最大限度引导学生发挥自身的想象能力，让学生身处想象的海洋中展开创新思考，从而更好地提高学生的思维创新能力。在初中语文写作教学中，语文教师在平时课堂教学上，要有意识地对学生的思维展开有效的拓展练习，也可以说在对文章展开学习的过程中，不仅要注重基础知识积累、文章主题的思想挖掘，还应当对文章作者的创作背景，文章写作时的技能、技巧、手法，字里行间表达出作者的真情实感、传达出的生活感悟等展开深层次的挖掘，强化多维度思考来推进学生创新思维、发散思维能力的形成。

以人教版语文教材为例，教师在向学生讲授《醉翁亭记》这一文章的过程中，可以紧紧抓住学生的好奇心，引导学生思考欧阳修是以何种情感和心境展开景色描写的，进而深层次探索他为什么会产生这种感悟，教师可以适当给学生补充欧阳修在创作这篇文章时经历了何种事情，由此学生可以大概了解到欧阳修在创作这篇文章时的心路历程等。此时师生一同探究，可以给学生布置一篇作文，让学生创作一篇叙写欧阳修坎坷经历和即景抒怀的作文，从而有效培养学生作文写作和作文构思这两个方面的思维创新。

二、创设良好的教学情境，加强学生的亲身体会

通常情况下，创新性作文写作是学生真实情感的有效表达，因此，在初中语文写作教学中，语文教师应当在潜移默化中引导学生加强自身的感受和体验，自主展开深层次的探究。为了真正达到这一教育教学目标，语文教师可以与语文教材相结合，为学生创设生动、形象的教学情境来展开写作教学。

依旧以人教版教材为例，语文教师在向学生讲授《春》这篇文章时，由于文章对优美景色的描写十分经典，大多数学生对这部分内容充满了极为强烈的好奇心。语文教师可以根据学生这一心理需求，通过现代化信息设备为学生播放美丽风景的图片与视频，让学生能够身处生动、形象的情境中，去体会文章描写的细腻与准确，通过将抽象的语言文字和直观的视频相结合，可以让学生对其展开深层次的思考。与此同时，语文教师可以为学生设计一篇和景色描写有关的作文，让学生通过对这篇课文的学习来描写自己喜爱的景色，达到流畅的景色描绘，借此发散学生的思维创新能力，为学生创作优质的作文奠定良好的基础。

三、注重并激发学生课内外阅读兴趣，拓宽阅读面，增加学生的阅读量

写作能力的提高和文章阅读数量之间密不可分，丰富的阅读不仅可以让学生在写作中对语句的运用更为熟练，同时还能有效提高学生的思维创新能力。鉴于此，语文教师在展开阅读课堂教学过程中，应当最大限度发掘语文教材中具有创新特征的知识内容，进而真正做到启发学生想象能力、培养学生思维创新能力的目的。与此同时，语文教师在引导学生展开教材文本学习的过程中，可以在学生理解文章的前提下，发掘课文中一些具有创新性的因素，设计一部分具有延展性的写作练习，让学生对文章中隐藏的情节展开深层次的探究，讓学生在展开创造性想象的过程中展开文章的扩写、诗文改写、课文续写等。如此一来，语文教师可以有效锻炼学生的写作能力与创造力，从而提升学生的思维创新能力，为学生的写作创新发展打下坚实的基础。此外，学生对初中语文教材中编排的一些“课外拓展阅读”“写作技能训练”“课外知识积累”等板块知识也要学好、学透，只有扎实的基础语文知识储备，才是写出创新性文章的基本保障，并且在学习基础知识的同时，可引导学生扩大阅读数量与范围。

在初中语文写作教学过程中，加强学生自主阅读是有效积累写作素材与能力的方法，因此，教师应充分结合初中语文的教学实际与初中学生的心理需求，为学生挑选适合他们阅读的经典名著简编本、古文课外经典名作、优秀作文选集、中学生阅读杂志等，让学生利用课余时间进行自主阅读学习，不断积累经验与素材，激发写作灵感，进而提升创新思维。

综上所述，在如今的语文课堂教学中，写作教学占据着十分重要的地位。培养学生思维创新能力作为新课程标准提出来的新课题，语文教师在课堂教学过程中应当积极革新教学手段与教学观念，只有将创新教育灵活地运用到语文写作教育教学中，才能够更好地提升初中语文教学的整体质量，提升素质教育的整体水平，同时也能够有效培养学生的思维创新能力，为社会提供更为优秀的人才。

参考文献：

陆宁.播撒思维的种子 浇灌智慧的花朵：论初中语文教学中如何提高学生的创新能力[J].学周刊，2018（20）：104-105.