核心素养背景下初中语文阅读教学的优化

刘相娜

摘 要：初中阶段对学生而言是进阶阶段，是帮助学生储蓄知识的重要阶段，对学生而言极为重要，所以教师需提升学生的学习生活水平和质量。现如今，新课程标准教学模式已经深入课堂，教师也愈加重视对学生核心素养的培养，并且核心素养是不可忽视的重要线索，要求教师立足自身的教学经验和思考。因此为了保证学生的学习质量，教师需要优化教学方式，提升学生的初中语文阅读理解能力。

关键词：初中语文;阅读教学;核心素养

新课程标准实施以来，学生核心素养的培养已经成为初中语文教学的前沿理念，尤其是阅读理解模块。阅读理解是初中语文教学中最重要的模块，是学生在现代社会中学习和生活的重要依据，同时语文核心素养都与之密切相关。所以在初中语文阅读实际教学过程中，教师需要重视学生的语文思维和核心素养的培养，实践出新知，通过实践教学逐渐优化教学方式，使学生能够通过教师的教学，最大化地理解和消化教师所讲解的知识点，有效提升学生阅读理解的学习质量。

一、初中语文阅读教学中所存在的问题分析

1.教师的教学方式相对落后

教师不仅需要教授学生语文知识，还需要让学生学以致用，能够在学习和生活中灵活运用自己所学习的知识点，逐渐养成良好的语文思维和核心素养。但是部分教师的教学手法仍然采用“填鸭式”教学，这样的教学模式已经不适用于现代教学，其容易降低学生的学习兴趣，导致学生采用死记硬背的方式学习，而不能主动接受语文知识的学习和举一反三，限制了学生综合能力的提升。另外，教师的教学方式相对落后，导致学生在课堂中的参与度较低，学生不愿意主动表达自己对初中语文阅读理解的观点，导致整个语文课堂的教学效果不佳。

2.教师对学生阅读积累重视度较低

语文阅读能力的培养具有系统性，学生必须通过日积月累的学习才能够逐渐养成，并非一朝一夕的事情。因此學生的日常学习和生活中，阅读积累是重中之重，需要学生通过大量的阅读，不断积累，丰富学生的阅读经验。在应试教育的前提下，教师常常对文本偏重于习题的讲解，而忽视了语文核心能力的提升，对语文知识的掌握显得过于零散、片段化，要么注重了好词好句的积累，要么注重了修辞手法的运用，而忽略了对文本情感基调的根本立足点，在一定程度上阻碍了学生语文思维和核心素养的培养，不利于学生阅读理解和鉴赏能力的有效提升。

二、初中语文阅读教学的优化策略实施

良好的教学方式直接影响学生的学习，并且有利于学生的核心素养的培养，提升学生在课堂中的学习质量。而为了保证学生对初中语文阅读课程的学习，教师需要制定合理的教学目标，优化和创新教学手法，有效地突破以往相对落后的教学模式，让学生能够学以致用，灵活地运用所学知识，并使学生化被动为主动，主动学习初中语文知识。

1.情景教学法的灵活运用

情景教学法是一种较为新颖的教学模式，学生能够根据教师对画面的创设，深入情景，充分理解课文内容，并领会作者所表达的感情，同时还能够丰富学生的想象力，其具有一定的先进性。所以在实际教学中，教师可以灵活地运用情景教学法，以语文课文中的故事为背景，设计情景故事，为学生创设逼真的画面，激发学生的好奇心理，逐渐活跃语文课堂，使学生能够主动参与教师的教学活动。例如，在部编版初中语文《紫藤萝瀑布》教学中，为了让学生感受到作者对紫藤萝的喜爱及紫藤萝瀑布的美丽，教师可以查找一张紫藤萝花盛开的图片，并向学生展示，然后让学生通过对文章的学习，充分发挥自己的想象力，感受紫藤萝花盛开时的壮观景象，如文中每朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。与此同时，教师还可以让学生带着疑惑去阅读，并尝试着在课文中寻找答案，如作者为什么会说花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的？

2.多媒体教学法的引入

现代社会已经成为信息化社会，多媒体已经深入各行各业，并且其自身的优势已经得到重视。因此教师可以在课堂中引入多媒体，科学合理地运用多媒体教学，强化学生对初中语文阅读理解的能力，帮助学生活跃思维，逐渐养成良好的语文思维。例如，在部编版初中语文《苏州园林》教学中，教师可以先找出介绍苏州园林的视频和图片，并在课堂中播放，让学生通过直观的画面充分了解苏州园林，认识苏州园林的园林结构和植物的多样化，并结合课文对苏州园林的介绍，让学生身临其境，进而使学生主动学习课文，并紧跟教师的节奏，从而实现高效阅读。

三、结语

语文是学生“行走江湖”的必备技能，良好的教学手段能提升学生的学习质量，减少学生走弯路。在实际教学过程中，教师需要对学生的学习进行合理的分析，充分了解语文阅读教学中所存在的问题，然后采取合理的措施解决这些问题，有效提升学生的学习兴致，让学生能够化被动为主动，主动地学习文本知识，并学会自主分析文本知识，了解作者想要表达的思想感情，从而有效提升学生在课堂中的学习质量。

参考文献：

[1]胡春艳.初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].科教导刊（中旬刊），2020（3）.

[2]李军定.浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].考试周刊，2020（20）.