谈幼儿版画教学的点滴体会

陆一

【摘 要】随着当前生活水平的提升，人们对于幼儿的教育也越发重视。在当前的幼儿教育中，版画作为一种符合幼儿心理以及兴趣的艺术表现形式，对于幼儿的发展有着非常强的促进作用。为了保证当前的版画教学能够取得预期的效果，教师在教学的过程中，需要尝试使用不同的教学方法。技巧是次要的，在教育中最重要的是激发幼儿对于版画这种艺术形式的热爱，以及具备一定的艺术水平和艺术欣赏能力，因此本文主要对笔者在幼儿版画教育中的一些体会进行分享，希望对广大的教育工作者有一定的参考作用。

【关键词】幼儿;版画教学;体会

幼儿是人生发展的重要阶段，在这个阶段中，幼儿很多的习惯以及能力都是在这个阶段中形成的。因此在当前的教学中，幼儿教师可以通过版画教育的方式，提高幼儿的创新能力和表达能力，培养幼儿基本的艺术欣赏能力，激发幼儿的天赋，为其在日后的学习中打下坚实的基础，有助于幼儿的成长，是幼儿教育中非常好的一种形式。因此在当前的版画教学方面，教师可以从以下几个方面进行。

一、版画教育的意义所在

版画是一种艺术形式，因此其表现的方式是非常直观的，幼儿可以通过对版画进行观察，对版画的制作方式进行学习，从而得到非常好的提升。在这个过程中，幼儿可以直观地表达自己的想法，并且在版画制作之中，逐渐培养其抽象思维的能力，锻炼幼儿创新以及动手能力，因此在当前教育中有着非常重要的意义。

（一）多样的创作形式，激发幼儿的学习兴趣

版画一般是以凹凸版、孔板以及平板等几种材料进行画面的展示，这也说明了在版画的教学中，方式是非常多样的。幼儿通过对版画的学习，可以了解版画不同的载体，进而对版画的形式进行了解，这样做能够充分提升幼儿的眼界，多样的版画制作也能够最大程度地激发幼儿的学习兴趣。随着幼儿学习的不断深入，版画对幼儿未来的发展产生巨大的影响，只有这样，幼儿才能够充分具备学习的兴趣，让幼儿对未来的学习有一个良好的基础进行支撑。

（二）严格的创作工艺，提升幼儿的创作能力

版画制作是一个非常复杂的过程。从作画的工具到所选择的材料，都会对后续的制作产生影响，因此在版画的教学中，教师需要让幼儿对各种工具以及各种材料都要有所了解，这样才能够选择出合适的材料进行创作。也正是因为这样，幼儿独立思考的能力在不知不觉中得到了培养。随着幼儿能力的提升，老师可以认真的考虑版画在制作过程中的综合运用，通过这种方式，能够有效提升幼儿综合考虑问题的能力，提升幼儿的学习能力。随着版画教学的深入，幼儿整体构思的能力也在不斷增长。在学习中发展幼儿的能力，用能力提升幼儿的综合素养，是当前教学中的主要目的以及主要的方法。

二、幼儿版画教学的基本方法

幼儿版画教育虽然能够极大程度地激发幼儿的天性，让幼儿教育能够有效实施，但是在实际的使用过程中，也依旧存在很多的问题，因此在实际的教学之中，教师需要按照一定的步骤科学地进行版画教育，这样才能够最大程度发挥版画教学的优势。

（一）欣赏画作，激发幼儿的创作兴趣

版画教学之中，教师首先应该让孩子对画作进行观察，这是激发幼儿兴趣的关键步骤。幼儿的好奇心较之成年人来说大太多，出现这样的情况主要是幼儿见识比较少，因此很多事物对于幼儿来说都是一种新奇的事物，自然有着较高的探索热情。在版画的教学中，教师可以充分利用这一点，让幼儿的兴趣能够被充分激发，因此在版画课堂上，教师可以首先展示一幅版画，其中的内容不要过于深奥，最好是一些小动物或者小场景，通过这样的方式，可以有效增强幼儿这方面的兴趣。在逐步接触版画的过程中，教师可以多使用一些版画内容，最大程度满足幼儿的好奇心理，只有这样，幼儿才能够感受其中的美好，进而对版画的学习有一个迫切性，保证后续的教学能够更好更顺利地开展。

（二）分析版画，感受版画的艺术魅力

版画的魅力与画作相似，通过版画的欣赏能够感受到作者的情绪，版画的制作技法也可以说明了作者能力的强大。因此在版画教学之中，教师应该适当对版画进行分析，这样既可以吸引幼儿的注意力，也能够让幼儿在一定程度上提升审美能力。所以在实际的教学中，教师可以从以下几个方面进行：首先是版画选材的方面，不同的题材有着不同的表现手法。在版画制作时，不同的版画题材表达不同的内涵，因此赏析其中的内涵能够让幼儿理解画作。其次就是对作画方式进行赏析。作画的方式千变万化，但是版画不同，版画是需要将绘画、刀刻以及颜料进行结合，因此对于技术的要求非常高，让幼儿进行一定的模拟，就可以感受其中的艰难。版画制作中还有石板、铜板以及铁板等不同的形式，这些形式的作画更加困难，只有让幼儿感受其中的技术门槛，幼儿才能够真正体会其中的魅力，对版画的制作也会有更多的期待。

（三）制作版画，体会版画的创作乐趣

在前面几项内容都铺垫到位之后，教师这个时候就可以让幼儿进行版画的制作了，不然前面的铺垫内容会逐渐被幼儿遗忘，效果也会打一个折扣。因此在铺垫完成之后，就需要教师放手，鼓励幼儿进行创作。在创作的初期，幼儿对于版画的整体架构没有足够的了解，自然在版画的制作过程中，不会有太好的表现，因此教师可以搜集一些版画素材，让幼儿能够进行临摹，但是不能够临摹整体，这样会导致幼儿失去创造力。例如在版画教学中，教师可以让幼儿制作树林中的动物，这个时候教师可以搜集一些树木、动物，随后让幼儿进行临摹，至于对这些素材的安排，需要幼儿自己按照想法进行，这样可以最大程度保护幼儿的创新能力，甚至也可以鼓励幼儿在这个过程中，一旦熟练，可以自己进行创作，尊重其能动性，提升幼儿的学习效果。在教学的时候，教师必须注重以下几个方面的要求，首先是了解幼儿的兴趣，按照兴趣进行主题的设置。其次就是利用游戏的方式，增强幼儿的能动性，将幼儿注意力集中在课堂中，最后就是内容接近生活，这样幼儿能够有足够的观察支持自己版画的完成。

（四）评价版画，提升幼儿的审美鉴赏能力

在作画结束之后需要对幼儿的画作进行点评。画作的点评可以从以下几个方面进行：首先是创新，在教学中教师应该肯定幼儿的创新意识。教师的鼓励与点评，可以极大程度地增强幼儿的创作自信，进而潜移默化地提升了幼儿的创新能力。其次就是版画的技巧，技巧是版画的主要表现方式，也是可以训练得出的，因此鉴赏创作技巧能够提高幼儿对于创作方法的认知。第三是版画的结构，作为版画表现的主要方式，结构是检验版画是否严谨，是否具备美感的重要手段。最后就是版画的内容，内容是否符合主题，内容是否全面等等，都是版画评价的依据之一。除此之外，在版画鉴赏之中，教师也可以鼓励幼儿之间进行互相评价，这样才能够激发幼儿对于版画的鉴赏能力提升，才有利于版画教学目的地完成。

三、结束语

综上所述，在当前的版画教学中，教师必须通过四个步骤，分别是看、说、做以及评价进而建立一个系统的版画学习策略，通过这种方式也能够有效激发幼儿对于版画的认识，进而提升幼儿对于版画学习的热情，让版画教育达到预期的教学效果。

【参考文献】

[1]潘洋梅.如何提高幼儿版画教学效率——以大班刻线版画为例[J].教育界，2020（16）：77-78.

[2]陈柳.创客理念下的幼儿版画教学[J].基础教育论坛，2020（09）：23-24.