对比分析2021年广东省普通高考适应性测试与2020年全国卷Ⅰ地理试题助力高考冲刺

广东 陈 权

“新课改、新课标、新高考”已经被广大师生所熟知，2021年的高考将是本次教育教学改革开展以来规模最大的一次高考。为了让广大师生适应“3+1+2”的新高考模式，福建、江苏、重庆、辽宁、湖北、广东、河北和湖南八省(市)的高三学生在2021年1月23至25日进行了一场大规模的普通高考适应性测试，有部分学者将其称为“八省(市)联考”，抑或是2021年高考的预演。本次考试采用了新高考的命题工作模式，数学、语文和外语三科试卷由教育部的考试中心命题，其余学科的试题由各省自行命题。通过对比研究本次普通高考适应性测试地理试题相比2020年全国卷Ⅰ的变化，将有助于今后的日常备考与教学工作。笔者主要针对本次考试中的广东省普通高中学业水平选择考适应性测试地理试题与2020年全国卷Ⅰ地理试题进行对比分析。

一、地理试题题型与分值的变化

2020年，广东省采用全国卷Ⅰ作为高考用卷，地理试题是以文综的形式呈现。地理试题客观题部分由11道单项选择题(每题4分，满分44分)构成，非选择题则由2道必考题(每道必考题有3个小问，满分46分)和2道选考题(1道旅游地理，1道环境保护，学生任选一题作答，满分10分)构成，卷面总分100分，文综卷考试总时长为150分钟。分科考试后的普通高考适应性测试广东卷地理学科考试试题改为16道单项选择题，每题3分，满分48分；2道必考主观题，17题设置3个小问，18题设置4个小问；2道选考主观题，改为选考海洋地理或环境保护，取消了全国卷Ⅰ对于旅游地理的考查，考试时间为75分钟。

2020年全国卷Ⅰ客观题部分共设置4个题组，每个题组有2个或3个小问，问题之间具有连续性和深入性等特点，前后设问的关联性比较大。2021年普通高考适应性测试广东地理试卷则出现了6个题组，有3个试题是以非题组的形式单独出现，题号前没有再单独给出试题资料。

表1 2020年全国卷Ⅰ与2021年广东省普通高考适应性测试地理试题对比

二、地理试题考查维度的变化

2021年普通高考适应性测试广东地理试卷相比2020年全国卷Ⅰ，明显加强了基础知识的考查力度，加大了对文字阅读量的要求。2020年全国卷Ⅰ的选择题基本上具有一拖三的特点，即一个情境素材，分别设置3个设问，而且3个设问层层递进、关系紧密，对学生深度思考能力的考查强度较大，虽然在第3个题组采取了一拖二的形式，但是其思考量仍然不小。2021年普通高考适应性测试广东地理试卷选择题则只有第一个题组为一拖三形式，有5个题组为一拖二，有3个非题组形式，由此可发现广东省地理学科考试在试题的知识广度上下足了功夫，这样可以增加试卷考查的知识点和能力点，能够有效地考查学生地理学科素养，越能够保证考试成绩的客观性和可靠性。但是在增加了考查广度后，考查的知识点、能力点的层次性和递进性就会大打折扣，尤其是非题组形式选择题的出现，更是降低了思维层级的考查。

三、素养测评的试卷表现

2020年全国卷Ⅰ地理试题比较偏向自然地理知识的考查，部分试题的专业性较强，人文地理部分的灵活性和前瞻性比较突出。整份试卷出现了很多学生们感到陌生的图文资料，对于地理核心素养中地理实践力和综合思维的考查强度比较大，而且在图文资料中使用了大量的情境素材，其中包括生活情境、地理学术情境、地理与生产联系情境等，具有很好的真实性和时效性。2021年广东省普通高考适应性测试的地理试卷则基础性较强，在一定程度上保持了与2020年全国卷Ⅰ的一致性，情境素材基本上取材于近几年的热点时事和科研成果，部分试题比较贴合广东省沿海的特点，除选做题考查到了海洋地理之外，8、9、12、13、18题均考查到了和海洋相关的内容，15、16考查了湖泊的变化，由此可见，“水”成为了本次适应性测试的重点内容。

2020年全国卷Ⅰ使用了多种类型的图幅资料，差异性较大，对于学生读图、识图能力的要求较高。2021年广东省普通高考适应性测试的地理试卷则出现了多次统计图，其中包括两次曲(折)线图，折线条数也比较少，相比2020年全国卷Ⅰ，对学生能力的要求有所降低。

最近几年高考试题基本上是以封闭性或限制性试题为主，部分试题的解题过程存在模板化、答案固定、缺少创新性答案等问题，在一定程度上限制了学生的思维，不利于学生发散性思维的锻炼。2021年广东省普通高考适应性测试的地理试卷最大的亮点是出现了开放性试题：“从脱贫致富的角度考虑，请给盐源县苹果产业发展提出合理建议”，可以让学生们根据不同的思维方式、不同的思考角度去分析并解答该问题，可以更好地评价学生的思维特点和思维品质。

四、高考冲刺阶段地理教学策略

目前距离2021年高考还剩下几十天，师生们需要更高效地进行冲刺性备考、复习。《中国高考评价体系》是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，越是到了临考阶段，教师越要把握住《中国高考评价体系》的总体特征，准确把握高考的考查内容和考查要求，灵活运用不同类型的试题情境，为学生能交出满意答卷献出更多的力量。除此之外，师生们还要做到以下几个方面：

1.筑牢基础知识，形成知识体系

通过分析新课改后的2021年广东省普通高考适应性测试的地理试卷，可以推测2021年的广东卷将会更加注重基础知识的考查。由于高考考点具有抽样性的特点，那么牢固基础知识，形成知识体系，一定是高考冲刺阶段必须完成的任务。知识上无盲点、少盲点，才能在最后的高考中立于不败之地。

2.构建地理思维，提升文字分析与读图识图能力

地理学科看似偏文，实则要求学习者具有良好的理性思维能力；许多学生在学习地理之后都会觉得地理难，实则是没有掌握学习地理的“核心机密”——地理思维，在文字分析与读图、识图的时候更是要运用到地理思维。地理教学时，不仅要让学生思考阅读和解题方式，更要注重和加强地理思维能力的培养，学会用地理思维去解释地理现象，能够引导学生更深入地了解图文资料的内容和内涵。

3.加强对材料分析、设问解析的能力培养

2020年全国卷Ⅰ的文字阅读量在1 800字左右，而2021年广东省普通高考适应性测试地理试卷的文字阅读量超过了2 200字。虽然分科考试后的考试时间有所延长，但是阅读量的增加势必会增大学生做题的负担，在高考冲刺阶段可以尝试采取限时训练的形式，加强学生的阅读速度。在提升阅读速度的同时还要关注学生材料分析和设问解析能力的培养，要有意识地引导学生从材料里提取和设问相关的地理信息，并结合已学知识构建知识框架。还要强化学生从设问提取考向和考点的能力，只有明确了考向和考点，答题才不会偏航。

4.关注真实情境，加强解决实际问题的能力

无论是高考真题还是适应性测试题，都完全凸显了真实情境的重要性，基本上是无情境不成题，而且情境越来越新颖、越来越多样，这就需要师生们在日常生活中要更多地关注新闻时事，尤其是教师，还可以在工作之余多留意近几年自然科学、社会科学等方面的最新研究成果，主动挖掘和高中地理学习相关的信息素材。在关心、关注真实情境的同时，要需要加强学生的设问与思考，新课程改革提倡学习身边的地理、学习对生活有用的地理，要增强学生的学习和生存能力，因此，多关注、多设问、多思考、多解惑，是地理学习的不二法门。

5.归纳总结地理术语，规范答题技巧