高校经济管理类专业实践教学体系的建设探讨

摘 要：高校应当牢牢把握住高校人才培养工作的实践环节，切实做好高校经济管理类专业教育学生和培养人才等工作。文章阐述了高校经济管理类专业实践教学体系建设的重要意义，梳理了实践教学体系建设现存的问题，提出了具有针对性的应对策略。

关键词：高校教育 经济管理 实践教学体系

中图分类号：F016.3;G64

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）01-156-02

引言

伴随着现代教学理念在我国高校的普及与推广，高校人才培养模式也开始将目光投向运用现代教学理念之中。现代教学理念与传统教学模式的有机结合能够大大提高教学效率，而高校作为国家人才培养的重要战略性教育机构，应当掌握新兴的实践教学体系建设思路与方法，同时顺应互联网时代的发展、不断推陈出新，全面提升高校人才培养质量以及工作效能，更好地为社会输送优质人才。

一、高校经济管理类专业实践教学体系建设的重要意义

目前国内高校经济管理类专业主要由两大部分组成： 经济学与管理学。主要涉及的专业有国际经济与贸易、金融学、会计学、工商管理等。所以从经济管理类专业所囊括的专业类型可以看出，在理论教学基础上建设完善的实践教学体系是非常必要的{1}。高校经济管理类专业实践教学体系的建设，是对专业教学改革的创新，对提升学生的专业技能，提高学生的专业实践能力具有非常重要的意义。经济管理类专业实践教学体系的建设，有利于深化专业理论知识改革，促进学生创新能力的提高。经济管理类专业是实践性很强的专业，在人才培养过程中构建专业实践教学体系，提高专业知识体系中实践教学所占的比重，促进学生更好地将所学理论知识运用于实践{2}。高校教学必须让学生能够灵活运用理论知识解决实际问题，理论教学是实践教学的基础，高校可以运用实践教学来检验和巩固理论教学成果。

二、高校经济管理类专业实践教学体系建设的现存问题

多数高校都已经认识到了实践教学的重要性，但是实践教学效果并不理想，一些高校的实践教学还停留在口号上，并没有采取有效的行动。另外，受到学校实践教学设施、场地和师资力量的影响，经济管理类专业的实践教学难以顺利开展，教学效果不理想，经济管理专业学生的实践操作能力没有得到很好的锻炼。部分高校虽然设置了实践课程，但是实践教学体系不够完善和完整，连续性不强，实践教学的形式化严重，学生的实践能力并没有得到应有的锻炼和提高，实践能力普遍较低。在实践教学的内容和方法上也缺乏创新，导致实践教学难以取得良好的效果{3}。

（一）实践教学模式单一

在高校经管类专业教学实践体系建设工作中现实存在着很多问题，其中以人才培养模式单一问题最为突出。高校经济管理类专业实践教学体系是一个多目标、多层次、多形式的培养体系。而国内大多高校经管类专业教学实践体系往往都较为单一，沿袭高校传统的高校人才培养模式，大多数都是校内实践或者参加专题讲座。而过于单一的形式，往往会令喜闻乐见新鲜事物的高校学生，产生审美疲劳，以至于失去兴趣。尽管高校经管类专业教学实践体系的内容不断优化，但碍于教学形式老旧单一，难以最大程度上发挥出高校经管类专业教学实践体系的统领职能，导致高校经管类专业教学实践工作难以高效开展。

（二）实践教学体系针对性不强

在教育改革背景下，部分高校的人才培养方案已经无法满足实践教学的需求。高校经济管理类专业教学实践体系建设模式也存在着诸如针对性差等一系列问题。由于全国范围内能够指导学生就业的实践指导教师的缺乏，在高校经济管理类专业教学实践体系设计中缺少对于人才培养就业导向的针对性工作，再加上高校学生普遍缺少对于自身未来职业生涯的总体规划，就出现了高校经济管理类专业教学实践体系与未来的就业岗位不对位，发生方向偏移的现象。这种情况的出现往往会埋下隐患，导致学生毕业后无法精准就业。因此，高校经管类专业实践教学人才教育模式与就业脱节的问题亟待解决。

（三）实践教学教师专业素质不高

高校经管类专业实践教学体系的实施过程中，存在着高校经管类专业实践教学体系中专业实践课指导教师专业素质不高的问题。仅仅依靠学校的理论课教师很难完成高校经管类专业实践教学任务，也很难保证高校经管类专业实践教学质量的不断改进。由于高校中的理论课教师本身还有着讲授理论知识的教学任务，很难全身心投入到高校经济管理类专业实践教学之中，并且有些高校教师对于高校新的人才培养模式也并不擅长，导致了高校经管类专业实践教学体系构建缓慢，甚至个别障碍难以有所突破，很大程度上阻碍了高校高素质人才的培养工作，影响了高校教學改革工作的整体进展。

（四）实践教学资金投入不足

高校教学应将理论教学与实践教学紧密相合，部分应用型高校应将实践内容作为教学重点，由于院校自身建设资金和实践教学资金投入有限，使得高等院校学生真正得到专业训练与锻炼的实践机会不多。高校在人才培养过程中由于投入教育工作的资金短缺，极大地阻碍了高等院校经济管理类专业实践教学体系建设工作的正常开展，导致一系列相关的人才培养以及教学活动难以进行。例如，高等院校学生专业技能的实践模拟、专业实践能力考核，以及高等院校在线实践课程等活动的开展都面临着资金窘境，最终导致高等院校学生的专业技能不过关，在就业中的面试环节应对能力不强，求职中缺乏专业竞争力。

三、高等院校经济管理类专业实践教学体系建设的应对策略

高校首先要转变传统的教学观念，认识到实践教学对于学生全面发展的重要性及积极作用，高校只有从思想上提高对实践教学的重视程度，才可能更好地在教学过程中建立科学的实践教学体系，为实践教学的开展打下良好基础。在构建经济管理类专业实践教学体系时要明确，建立的目标是培养专业型人才，国家所需要的专业型人才需要能够面对社会的快速发展与变化，具备较强的实践能力和社会适应能力。

（一）多元创新实践教学体系

解决各大高等院校经管类专业实践教学体系单一的问题，关键在于优化高等院校经济管理类专业实践教学体系的结构。各大高等院校经济管理类专业实践教学体系建设的构建者应当将现有的高等院校经济管理类专业实践教学体系推陈出新，结合当下教学改革的时代背景，运用现代化教学理念，通过微信公众号、微博，借助于校友邦客户端等多种实践教学平台，运营各大高等院校经济管理类专业的实践教学官方账号，运用视频、音频、图片等多媒体形式对教学改革背景下高等院校学生新的人才培养模式进行大力宣传。通过多种媒介的广泛运用，不但可以增加学生对人才培养目标及定位等方面的深刻认识，而且可以实现实践教学管理者推广高等院校经济管理类专业实践教学体系的根本目的，深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，进一步完善实践教学体系，提高学生的实际工作能力，提升学生的职业素养，顺应高等院校教育改革的基本方针，用实际行动为中华民族伟大复兴，中国梦的实现增添动力。

（二）加强实践教学体系建设的针对性

全国范围内的各大高等院校院校应当重视经济管理类专业教学实践体系建设工作，针对于部分高等院校学生出现的未来职业定位模糊现状，高等院校可以在大学入学后几个学期开设学生职业生涯规划类课程，以此加强高等院校院校经济管理类专业实践教学体系建设工作的针对性。切实将职业生涯规划贯彻落实到学生的日常学习生活之中。以职业生涯规划为主线，结合高等院校经济管理类专业教学实践体系特点，精准开展区分学期、区分专业的具有针对性的职业生涯规划教育。并且将职业生涯规划理念贯穿于学校人才培养过程中的各个环节，以确保高等院校院校经管类专业实践教学体系建设工作发挥针对性作用，保障高等院校学生在就业或者自主创业之后也能够有着明确的职业生涯发展方向，实现高等院校经济管理类专业实践教学体系培养人才的最终目的，为社会输送更多的优秀人才。

（三）强化实践教学体系教师专业素养

全国范围内的高等院校经济管理类专业教学实践体系建设可谓是一个庞大的系统工程，其中涉及到的各项高等院校学生指导等方面的具体工作，包括高等院校经济管理类专业实践教学体系课程的规划，以及对在线课程的宣传推广等工作内容，可以说非常繁琐复杂。各大高等院校应在现有高等院校人才培养方案的基础上，增加对从事实践教学教师的内部培训指导，强化实践教学专业教师的专业技能。结合实践教学论、职业生涯规划等学科知识，以培养孵化出能够在全国范围内高等院校经济管理类专业实践教学体系建设工作中发挥积极作用的实践教学领军人才。只有统筹谋划，选准应对策略，才能使参与高校经济管理类专业实践教学体系建设的教师进一步提升素质，不断应对高校经济管理类专业实践教学体系建设中出现的问题，并充分发挥高等院校经济管理类专业实践教学体系建设中教师的积极作用。总之，高水平实践教学指导教师的大量涌现，将成为全国范围内高等院校经济管理类专业实践教学体系建设的重要保障。

（四）增加实践教学体系资金投入

高等院校经济管理类专业实践教学体系建设是一项重要的教育工作，其中涉及到的各项高等院校经济管理类专业实践教学体系建设活动的开展，包括高等院校学生就业技能的培训，应对面试的模拟训练，以及学生职业生涯规划活动等方面，都需要大量资金的投入，才能保证实践教学体系的正常运转。对此，全国各地的政府机关、社会各界团体、高等院校等应当合理规划资金安排，增加高等院校经济管理类专业实践教学体系建设活动经费，充分满足高等院校经济管理类专业实践教学体系建设的经费需求，以保障高等院校经济管理类专业都能通过完善实践教学体系，探索实践教学改革发展之路，掀起全国范围内高等院校经济管理类专业实践教学改革的浪潮。在高等院校经济管理类专业实践教学体系建设的活动经费需求得到满足之后，也将极大地促进高等院校经济管理类专业实践教学体系日臻成熟，进而提升高等院校经济管理类专业实践教学体系建设的工作效率，迎来我国高等院校经济管理类专业实践教学体系建设工作的全面发展与进步。

结束语

综上所述，教育改革背景下的高等院校院校实践教学体系建设工作，应当把握机遇，合理运用应对措施，运用科学的方法来完善高等院校經济管理类专业实践教学体系机制。通过对高等院校院校实践教学体系机制的进一步完善，能够有效提升高等院校院校经济管理类专业实践教学体系工作的效能，为全国范围内各大高等院校院校的人才培养工作打下良好基础。

[基金项目：黑龙江省教育科学规划重点课题：实践教学中的教学策略与学生学习行为发生研究（课题编号：GJB1320307）。]

注释：

{1}杨薇.高校经济管理类专业实践教学体系的建设研究[J].中国市场，2020（03）：104-105

{2}旷强军.高校经济管理类专业实践教学体系的建设[J].纳税，2019，13（11）：205

{3}万红.高校经济管理类专业实践教学体系研究[J].产业科技创新，2019，1（04）：102-103

（作者单位：黑龙江工商学院 黑龙江哈尔滨 150025）

[作者简介：张庚全（1975—），男，黑龙江伊春人，黑龙江工商学院经济系副教授，博士研究生，研究方向：经济管理。]

（责编：若佳）