山区小学社团活动开展的有效性实践研究

2021-07-04 23:45张振苏路群祥
科学与财富 2021年10期
关键词:山区小学社团活动教育改革

张振苏 路群祥

摘  要:在教育改革的时代背景下,小学生的校内校外活动也逐渐丰富起来,尤其是校内的社团活动,成为了丰富学生日常生活的一件必不可少的活动。社团活动的开展能够锻炼小学生的合作交往能力,并引导学生不断提高自身的素质,这也为山区校园文化的建设注入了活力,能够更好地烘托校园文化氛围,进一步发挥积极作用。基于此,文章对山区小学社团活动开展的有效性实践,展开具体的分析和研究。

关键词:山区小学;社团活动;教育改革

在小学教育阶段,社团活动担任着发展学生综合素质的主要责任,它能够引领学生的成长与发展。不仅如此,对于山区小学来讲,开展社团活动,有助于激发学生的思维能力,培养学生的学习兴趣以及爱好。山区小学需要基于本地区的特色,不断进行优化改革,结合本地区的教育特点展开优化,从而真正将社团的作用进行发挥,为学生的发展奠定良好基础。

一、转换山区小学生社团活动形式

做好山区小学社团活动工作的优化与安排,就需要转化山区小学社团活动的基本形式,建立以学生兴趣为主的社团活动。对此,小学社团活动的开展,要结合学生自愿参与、教师相互推荐的原则,建立起以年级为单位的社团,每个年级可以组建七到八个社团。在社团活动成立之后,学生要明确社团的名称,选定组长。在社团活动开展期间,教师需要将整个活动过程中的因素进行整合,增强学生的认知,提高学生的学习能力,并发挥学生的学习特长,引导学生在兴趣的参与下,全面提高自身的素质能力。社团活动的开展要注重内容的多样化,学生可以组建音体美等不同类型的社团,并组织多元化的特色活动,结合本地区的特色,不断丰富活动的开展【1】。

在社团活动开展期间,学生需要通过自身的观察、实践、调查、探索得出感悟,这样能够引导学生加强对学科知识的理解,并优化学生的知识结构体系,拓展学生的思维能力发展,更好地了解社会,提高自身的综合发展能力。

二、加强山区小学生社团活动引导

对于学生来讲,教师是他们的引路者,在一定程度上能够影响学生的学习和生活。作为教师,需要首先提升自身的观念和意识,从自身的专业发展到提高专业特长素质等方面进行改革优化,将社团和教师的职业发展进行融合,从而促进教师的专业和特长发展,成为一名复合型的教师,这样学生才能够更好地引导学生参与到社团活动之中,带动学生的综合能力发展。

在教育改革的背景下,很多学校已经从不同层面开始注重教师对于学生的影响,教师需要转变自身的观念,以身作则带动学生,并引导学生在活动参与的过程中形成自我意识,从而推动后续活动的开展和建设。山区小学可以和校外学校教师联合展开教学,组建社团教学师资队伍,发掘专业能力较强的教师,或是在社会上寻找具有自己特长的家长或是某领域的爱好者,引导他们参与到社团活动指导过程中。

三、拓展山区小学生社团活动时间

社团活动与常规的教学活动不同,它具有一定的流动性,没有具体的规定时间。这就需要教师做好社团活动开展时间的规划,拓展社团活动开展的时间,关注社团活动向家庭以及社会的延伸。社团活动并不能局限于某一时间或是空间,教师需要引导学生参与到实践探索活动中,从而引导学生在课程实践中获得成长,并在课程学习中体会其中的乐趣。

具体来讲,教师可以在课下的时间或是在课后时间,引导学生参与到社团活动中,充分利用放学后的时间,让学生参与到组织活动之中。不仅如此,教师可以在每周都设置一节实践课,组织学生在这节课中自由安排时间,通过实践探究的形式开展活动。在这样的实践课程组织安排下,学生参与社团的时间就有了保障,学生就能够充分参与其中,锻炼自身的能力发展,促进个性化的能力发展。

四、完善山区小学生社团制度规则

制度规则能够对社团活动的开展起到规范作用,对山区学校的社团制度规则进行完善,才能够确保活动能够有序开展,为后续社团活动的建设起到推动作用。

具体来讲,学校可以制定以下的规则:第一,社团活动开展需要遵守国家法律法规以及学校的校规。第二,社团活动要结合学生自身的特点,结合山区学校的实际情况,开展丰富的组织活动。第三,社团活动在开展前要制定工作计划和安排,注明本学期社团要开展的具体活动计划,并报道给学校的大队进行审批,学校同意后可开展具体的活动计划。第四,社团活动的开展要以社团的主题和宗旨出发,以培养社团学生的基本技能为出发点,不得开展与社团主题不符的活动。第五,社团活动要符合绝大多数学生的意愿,结合他们的兴趣,才能调动他们的参与积极性。第六,社团活动不能以盈利性作为目的。第七,开展活动期间,可以邀请家长参与,教师要担任社团活动导师的角色,确保学生在具体活动中的安全。

五、拓展山区小学生社团活动场地

社团活动资源和场地的制约,是社团活动开展难以开展的关键因素。在山区小学中,教学资源相对匮乏,地处山区使得学校没有足够的场地开展社团活动,社团的规模也无法进行扩展,很多想参与社团的学生都无法参与其中,这也导致了足球、排球等社团活动无法正常开展,影响到社团效率。因此,学校需要积极寻找社团活动资源,确保社团活动开展的有效性。其中,学校可以积极与企业进行合作,通过招商的形式,完善社团活动所需要的场地,建设室内场地,从而拓展规模,让更多的学生都能参与其中,全面提高自身的素质与能力【2】。

另外,在有限的教学资源或是教学场地下,学校可以轉换社团活动开展的方式。具体来讲,如果山区小学缺乏足够的专业场地来开展足球社团活动,学校就可以转变社团活动方式与方法,让负责足球社团的教师带领学生学习足球知识,做好知识教学优化,在有限的场地内学习基本的足球技能。

六、结束语

综上所述,在山区小学,社团活动与所有学生的成长发展是离不开的。对此,学校和教师需要做好相应的工作,提起学生的重视,积极为学生构建良好的学习平台,并根据学生的性格和兴趣爱好,引导他们科学选择社团,让所有学生都能调动自身的兴趣参与其中,从而提高综合素质与能力。

参考文献:

[1]倪云菲.小学社团活动有效性开展的实践探索[J].内蒙古教育,2020(03):120-121.

[2]吴延严.打造和美体育社团 撬动阳光体育活动——铜山区柳泉镇实验小学[J].体育教学,2018,38(02):23.

本文系邢台市教育科学“十三五”规划课题《有效开展山区小学社团活动的实践研究》成果  课题编号“1801355”.

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