重庆高校体育专业大学生篮球裁判员培养现状及对策研究

仇业鹏 安佳俊 重庆师范大学 汪兴桥 西南大学

目前，国家开始看重体育活动，并对体育活动开展加大了宣传力度，篮球运动一直以来都受到人们的欢迎，也是参与人群最多的一种体育项目之一，在各大高校中篮球比赛活动也在积极开展[1]。篮球裁判员是篮球比赛中非常重要的一部分，起到了重要作用，为了使篮球运动发展得更好，从最近几年开始，国家鼓励积极培养篮球裁判员，因此篮球裁判员培训成为高校重点培养的方向[2]。对于高校体育专业的大学生来说，培养篮球裁判员是为了满足社会的需求，大学生是培养篮球裁判员的关键时期，学生的体能和理论掌握能力都比较好，也可以尽快的了解并吸收新规则，但对于大学生篮球裁判员的培养是利弊共存的[3]。高校大学生因为自身的社会经验不足，所以很难控制自己的情绪，在比赛的过程中会出现情绪不稳定的情况，从而影响执裁水平和能力，遇到一些突发状况也不知道如何处理，因为专业能力不强，所以在比赛过程中会也经常会出现手势比错、犯规错喊、移动不到位、对判罚决定不确定等问题，以上问题严重的影响了大学生篮球裁判的发展情况。篮球这项运动是最受大学生欢迎的一项运动，且具有一定的锻炼价值，对大学生的身心健康发展有益。体育专业的学生一般都具备学习裁判的优势，但高校要掌握正确的培训方法，培养出专业、优秀的人才[4]。通过大学生篮球裁判员现状的分析，能够了解目前大学生篮球裁判员培养存在的一些问题，并提出合理的建议及对策，从而有效的推动高校篮球运动的发展。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以重庆市高校体育专业学生为研究对象，随机选取重庆大学、重庆师范大学、西南大学、重庆文理学院、重庆邮电大学、重庆三峡学院、重庆长江师范学院、重庆工商大学8所重庆高校的400名体育专业的学生进行问卷调查。

（二）研究方法

1.文献资料法

根据研究任务，查阅相关资料，以及相关大数据资料搜索，为本文进行相关分析与讨论提供依据。

2.问卷调查法

设计问卷，通过发放问卷及收回问卷为本文研究提供参考，对重庆高校体育专业的学生发放调查问卷，随机抽取重庆大学、重庆师范大学、西南大学、重庆文理学院、重庆邮电大学、重庆三峡学院、重庆长江师范学院、重庆工商大学八所重庆高校的400名体育专业的学生进行问卷调查。共发放问卷数量400份，最终回收问卷数量395份，有效问卷数量为386份，有效率为96.5%。

3.数据统计法

对通过调查得到的数据，运用excel软件对数据进行统计与分析。

二、研究结果与分析

（一）重庆高校篮球裁判员能力培养的现状调查

1.大学生篮球裁判员的基本功情况分析

篮球裁判员的基本功直接可以体现出篮球裁判员的真实水平，基本功包括手势、鸣哨、移动、抛球、反应、默记时间。从表1中的数据得出：基本功优秀的学生占18.7%，基本功良好的占18.7%，占比最多的就是基本功一般的学生，达到了42.2%，还有11.4%的学生基本功较弱。可以看出当前学生的裁判基本功还存在很多问题与不足，需要加大裁判培养实践能力，通过多加练习来提高自身基本功。

表1 大学生篮球裁判员的基本功情况分析

2.大学生篮球裁判员的心理素质能力分析

关于学生心理素质能力分析调查，从表2的调查中可以发现，学生裁判员的心理素质占比最多的是总数的44.8%，大部分的学生心理素质都一般，然后是心理素质良好的，占到了总数的29.8%，心理素质好的只占总数17.4%，最后是心理素质较弱的占了总人数的8%。大学生篮球裁判的心理素质好坏会影响比赛的进程。一些重庆高校体育专业学生表示，在执裁过程中遇到一些问题可能会瞬间改变自己的心态，甚至有些畏惧，担心自己的能力不行，心态变化起伏大。

表2 大学生篮球裁判员的心理素质能力分析

3.大学生篮球裁判能力培养途径情况分析

由表3可见：学生学习篮球裁判能力的途径绝大部分都是通过篮球课程，高达81.9%，此外通过其他方式的就很少，通过专门裁判培训学习的占总人数的8.8%，通过专家讲座的只占5.4，仅仅只有3.9%的学生通过自我学习来提高能力。由此可以看出，体育专业的学生基本对篮球裁判的学习是通过裁判培训来的。整体培养方式单一，学生获取裁判能力途径太少。

表3 大学生篮球裁判能力培养途径情况分析

4.学校开展的篮球赛事情况分析

重庆大部分高校开展的篮球赛事活动不是很充分，所以学生缺乏足够的练习机会，也无法通过实践提高自己的裁判水平，问卷调查显示大部分学生都认为学校开展的篮球赛事较少。高校开展篮球赛事情况可以从侧面反映学生的能力水平，实践能力过少会导致学生在执裁过程中出现很多能。

（二）重庆高校体育专业大学生篮球裁判能力培养中存在的问题

1.学校不够重视对学生心理素质的培养

通过调查可以发现，很多学生的心理素质不强，篮球裁判员的工作对心理素质的要求非常高，但学校在培养学生篮球裁判能力的过程中忽视了对学生心理素质的培养[5]。篮球裁判员的心理素质会直接影响其裁判能力，其心理素质会受到各种因素的影响。学校对于学生裁判能力的培养更加注重理论知识、裁判技术等方面，缺乏对心理素质的提升，裁判员的临场发挥能力、对规则的了解程度以及自身情况等都会影响裁判员的心理状况。从目前重庆高校对学生篮球裁判培训情况看，部分学校还不够重视这一问题，没有对学生心理素质的培养提出具体的培训计划，很多学生也忽视了自身心理素质的提升，所以影响了裁判能力的提高。

2.开设的篮球赛事较少，学生实践机会少

目前，重庆高校体育专业的学生表示学校很少开展篮球赛事，基本不会定期开展赛事，所以学生缺乏相关经验，在执裁过程中很容易出现错误，当前大学生执裁过程中出现错误的原因基本都是经验不足、临场反应能力差等，所以和学校没有经常开展篮球赛事相关。学校开设的篮球赛事较少，很少有学校会定期开展篮球赛事，学生没有机会参加一些篮球比赛，所以没有办法感受裁判的实际操作，临场实践是提高学生裁判能力的必要手段，因此学生如果无法通过实践来丰富自己的经验，就无法了解自身存在的不足，很难发现自己的错误。因为高校举办的赛事较少，所以学生无法通过实际比赛总结吹罚尺度，综合素质难以提升，心理素质也不够强大，不利于学生提高对比赛的把控能力。学生缺少参与的经验，临场实践对于学生来说是非常重要的学习过程，也是提高学生裁判能力的重要方式，只有通过实践才能不断积累经验，了解自己学习中存在的不足，如果不加强实践，学生只是了解理论知识，一旦在比赛场上遇到突发问题，无法准确做出判断，裁判员的判罚对比赛会产生直接影响，所以提高学生心理素质是十分重要的。而且部分学生认为学校开展的培训课程对自己的考取等级证书并没有实质的作用。

3.教学过程中对学生裁判能力培养途径有限

目前，重庆高校体育专业的学生认为，一般裁判教学都是通过篮球课程开展的，目前重庆市高校体育教学过程中，关于裁判教学所占的比重比较小，学生学习的途径比较少，而且篮球裁判培训教学的内容设置不够合理，教学形式也缺乏多样性，过分注重对理论知识的讲解，缺乏具体的实践教学。重庆市高校学生篮球裁判技能的学习基本都在篮球课程中。由于篮球课程的主要教学内容是讲解篮球知识，指导学生提高篮球技术，因此很多体育教师会更加知足篮球知识以及技能的培训，对于篮球裁判的训练内容较少[6]。当前重庆市高校除了在篮球课中开展裁判教学，还会通过专家讲座、裁判培训等方式进行裁判教学，也有学生会通过自学的方式学习裁判技术。由此可见，学校对学生裁判能力培养途径有限，在裁判培训中也无法保证每一位学生都得到专业指导。篮球课程的开设课数也比较少，所以学生可选择的学习途径比较少，在保证篮球理论和技术的教学提前下，也要尽量多为学生安排裁判技能的学习。

（三）重庆高校体育专业大学生篮球裁判培养的对策

1.重视对学生心理素质的提升

重庆高校需要重视对学生心理素质的培养，心理素质受到各种因素的影响，首先高校需要帮助学生了解裁判工作的规则，并且明确裁判员的基本职责，是篮球裁判员具备良好的心理素质的基础。其次，要加强专业理论知识的教学，提高理论学生的水平，并丰富学生的临场经验，提高学生对紧急情况的处理能力。帮助学生树立信心，在比赛之前做好充足的心理准备，对其进行心理指导，让学生保持冷静，不要紧张，并且教给学生“自我暗示”的方法。在实践的过程中，让学生训练不同情况下的情绪缓和方法，例如错判的情况下，一定要调整好自己的情绪，多作几次深呼吸，尽快调整好状态。让学生之间相互讨论、相互提醒，并指出对方存在的问题，有利于让学生保持头脑清醒，集中注意力，消除不良情绪的影响。

2.多开展篮球赛事，增加学生的实践机会

如果缺乏在大规模比赛中实践的机会，学生的裁判能力无法得到一定的锻炼[7]。因此高校要积极开展篮球赛事，保证学生可以通过实践提高自己的执裁能力。最好可以定期开展，让学生有更加好的锻炼机会，可以在不断的实践过程中丰富学生经验，提高学生的临场发挥能力，帮助总结在比赛过程中的失误，并及时改正错误，避免下次犯错，争取将错判以及漏判的问题杜绝。学校可以加大对篮球协会加大的资金扶持力度，积极和篮球协会建立合作关系，让学生有机会参加大规模的篮球比赛，提高学生临场执裁水平[8]。高校还可以邀请篮球协会中专业的裁判员进行指导，通过讲座的形式鼓励更多学生参与篮球裁判的学习，合理利用资源，让学生接触更多与篮球裁判相关的活动。在日常的篮球教学中，学校教师也可以多组织教学竞赛，让学生可以通过竞赛的锻炼提高裁判能力，也可以在班级之间组织小型的篮球比赛，或者开展年级、院级比赛，这样可以帮助大学生有更多的锻炼机会，引导学生真正投入到篮球裁判中，训练学生的组织能力、临场发挥能力，同时也可以考查学生对理论知识的掌握情况。

3.加大裁判教学的比重，拓宽渠道

重庆市各大高校需要在篮球课程中加大裁判教学的比重，并且不断对方法进行创新，拓宽篮球裁判培养的渠道，让学生有更多可选择性，真正满足学生的需求，达到教学目的，提高教学效率，避免课程的形式化。教师可以利用多媒体技术的方式进行教学，更加生动形象，组织学生观看比赛视频，这样不仅能有效集中学生注意力，还能让学生有更多提高裁判能力的途径，让学生快速掌握最新的篮球运动情况，了解相关规则。教师还可以通过多媒体课件，将职业联赛中优秀裁判员的临场发挥进行讲解，对优秀的案例进行分析，同时和基层比赛中业余裁判员的表现情况进行对比，让学生真正感受裁判员的错判、漏判、反判对比赛结果造成的影响[9]。引导学生思考自己执裁过程中存在的问题及原因，包括对规则理解程度不深、对裁判方法运用不当等问题。在篮球裁判教学中，需要让学生重视对规则的学习，要求学生完全掌握《裁判员手册》中的全部内容，并严格执行。此外，在裁判法的教学中，要严格把握教学的顺序来设计教学方案，先学习简单的知识再层层深入，循序渐进[10]。

总之，要在篮球课程中加大裁判教学的比重，更好地满足学生的发展需求，提高学生的篮球裁判能力，因为不同的学生对于篮球裁判学习的动机是不同的，有部分学生是为了满足自身的发展，还有部分学生是为了就业，都需要掌握专业的裁判技能，因此学校需要加大裁判教学的比重，增设相关选修课程。学校和教师也需要对教学方法进行创新，并丰富教学内容，利用合理的手段提高教学效率。