劳动教育在家庭中的实施路径探究

刘春阳

摘  要：劳动教育在社会发展和个人成长中有着不容忽视的重要作用。近年来，国家及其相关部门相继颁发了系列文件对大中小学的劳动教育进行规划和引导，在这样的背景下，在家庭教育中实施劳动教育，充分发挥家庭这一主阵地的作用，不仅有助于劳动教育的贯彻、实施，也是个体成长和社会发展的必要路径之一。本文简要概述了家庭教育中劳动教育实施的意义，进而结合实际，提出了家庭中劳动教育实施的具体的方式、方法。

关键词：家庭教育;劳动教育;角色;氛围

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）10-0017-02

Research on the Implementation Path of Labor Education in the Family

LIU Chunyang （Yantai Gangcheng Middle School，Yantai City，Shandong Province，China）

【Abstract】Education on the hard-working spirit plays an important role in social development and personal growth. In recent years，the country and government have issued a series of documents to plan and guide the education on the hard-working spirit in schools. Now implementing education on the hard-working spirit in family education and giving full play to the role of the family will contribute to the implementation of labor education. This paper briefly summarizes the significance of the implementation of education on the hard-working spirit in family education，and then，combined with the reality，puts forward the specific ways and methods of labor education implementation.

【Keywords】 Family education;Education on the hard-working spirit;Role;Atmosphere

勞动是社会发展和进步的基石，不仅是社会赖以生存和发展的基础，也是人类成长和进步必不可少的基本条件。对于学生而言，劳动是检验知识的路径，是促进知识更好的内化和迁移的具体方式，也是更好地认识社会的基本手段之一。一直以来，国家及其相关部门均十分重视学生的劳动教育，近年来更是相继发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对劳动教育进行方向的规划和方法的引导，更是明确指出“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，具体到实践过程中，家庭作为学生尤其是中小学生最为重要的生活场所，如何贯彻和实施劳动教育，便成为了一个值得研究和论述的话题，辨析家庭在劳动教育实施中所应该承担的角色，探究劳动教育在家庭中的实施路径，有着极为重要的意义。

1.劳动教育的概念

劳动教育是通过“劳动”来实施的教育，通过劳动教育，不仅能够培养、塑造孩子的劳动精神，还能够使孩子养成崇尚劳动、尊重劳动的良好态度，进而在实际生活和学习中做到辛勤劳动、诚实劳动的同时进行创造性劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高和劳动最伟大的价值观念。在劳动教育的实施过程中，劳动精神、劳动态度、行为范式及价值观念“四位一体”，在劳动教育认知体系中有着不可或缺的重要作用。通过劳动教育，培养孩子良好的劳动习惯和劳动品质，塑造正确的劳动价值观，养成合理的行为习惯，不仅是实施劳动教育的目的，也是实施劳动教育的意义。

2.家庭教育中劳动教育实施的意义

家庭作为教育体系中极为重要的一极，对孩子健康成长和全面发展有着不容忽视的促进作用。在家庭教育中实施劳动教育，将劳动教育作为家庭教育实施的载体和具体的方式、方法，是现阶段培养孩子劳动素养和提升孩子劳动技能的路径。

（1） 有助于培养孩子的创新能力

实践是认识的来源，对于孩子而言，实践也是知识内化和迁移的基本途径之一。作为孩子生活和学习的重要场所，家庭在孩子成长中发挥着极为重要的角色。在家庭教育中实施劳动教育，将劳动教育以各种行之有效的方式贯彻在家庭生活中，唤醒孩子的劳动意识的同时使孩子理解劳动、认同劳动，在此基础上进行创新、发展，激发孩子创造潜能。对于成长和发展中的孩子而言，在从事各项具体的劳动活动中，不仅可以解放身体，发展身体素质，还可以放松身心，打破固有的思维模式，提升思维的灵活性，进而保持旺盛的创造力和创新能力。正如苏霍姆林斯基所说：借由精细的、灵巧的手部动作，唤醒人的大脑中的特殊的、最积极的、最富创造性的区域。

（2） 有助于孩子的身心发育

劳动本身是需要具备一定的技能以及肢体协调能力，无论是大中小学的学生，在劳动教育中都是需要接受一定的劳动知识技能，并且进行实践。在劳动的过程中，学生能够对肢体协调进行锻炼，体能也会得到锻炼。这对于当前成长于物质生活极为丰富的学生来说是具有非常积极的意义的。同时这些对于身体的锻炼与会促进学生的身体发育，其中包含大动作，精细动作，肢体协调能力，体能等等。这对于学生的综合素质提升全面发展具有非常积极的促进作用。同时，适当的劳动对于学生来说，往往是有益而无害的，能够将学生从繁重的学习压力中解脱出来，得到一定的放松，身心更加健康。

（3） 有助于形成和谐健康的家庭氛围

家庭是社会的细胞，和谐健康的家庭关系不仅是孩子健康成长必须具备的养料，也是社会发展和进步的必要基础。在现代家庭中，父母包办一切已是屡见不鲜的现象，很多孩子均过着“衣来伸手饭来张口”的生活，不仅不事稼穑，甚至缺乏基本的生活自理能力。在家庭教育中实施劳动教育，让孩子参与到各项具体的劳动活动中，通过刷碗、做饭、洗衣服等具体的家务劳动体验生活，知晓基本的生活常识，懂得父母的不容易，培养孩子感恩意识的同时构建健康、和谐的亲子关系，形成和谐健康的家庭氛围，为孩子成长提供良好的家庭环境，同时为父母乃至祖父母等亲人的生活提供良好的环境基础。

3.家庭教育中劳动教育的实施路径

在家庭中实施劳动教育，是时代的要求，是国家发展的需要，也是社会进步的需要，对于孩子的成长和发展而言，也是极为有利的得力之策。家庭教育中劳动教育的实施不仅要从理念上进行改变，还要注意时时更新，切实做到与时俱进。落实到实际行动中，也要不断进行创新，结合家庭的具体情况不断探究新的合适的劳动教育的实施路径，只有这样，才能将劳动教育在家庭中切实落到实处。

（1） 更新理念，引导示范

理念是行动的先导，家庭教育中实施劳动教育，首先要家长转变观念，改变以往的对孩子“娇养”、“溺爱”的很多做法，还要有意识、有计划地在行动中进行改变，与此同时还要注重发挥父母的榜样作用，做好示范和引领。

第一，转变观念，做好引导。

在我国现行的教育体系下，很多父母都崇尚智育第一，认为分数最重要，在家庭生活中，“唯分数论”的家长屡见不鲜，在这样的家庭中，孩子均以读书为最为重要的任务，缺乏基本的生活技能的学习和练习。很多孩子过着典型的“少爷、公主”的生活，“衣来伸手、饭来张口”是基本的生活状态，很多初中学生不认识基本的农作物，没有做过一次饭菜，没有自己洗过袜子等衣物。在家庭教育中实施劳动教育，家长一定要转变观念，摒弃“唯分数论”，用马克思主义的劳动观教育孩子、引导孩子，培养孩子自己的事情自己做的意识，让孩子参与到各种具体的劳动中，让孩子体会劳动的意义和乐趣的同时增长劳动技能。

第二，以身作则，做好示范。

家庭是孩子生活的重要场所，父母是孩子生活的第一位老师，也是最为重要的老师，在家庭教育中实施劳动教育，家长要切实以身作则，从不乱扔垃圾、爱惜公共物品等小事入手，做好示范，切实引导孩子尊重劳动、尊重劳动人民，采用多种言传身教的方式让孩子明白职业无贵贱，只有让孩子切实理解劳动，认同劳动者的成果的同时尊重劳动，才能将劳动教育的贯彻和普及切实落到实处。在平时的生活中，家长要以实际行动父母要做好分工，比如周末可以界定为“家政日”，父母齐动手，打扫卫生，将家收拾干净，做一桌好菜，让孩子切实感受到劳动的美好，体会到劳动是得到幸福生活的基本路径。

（2） 创新形式，实践体验

形式不仅关系着劳动的愉悦程度的高低，还关系着劳动教育的效率和效能，在家庭劳动教育中，结合家庭的实际情况进行形式创新，利用实践体验的代入感和趣味性激發孩子的劳动兴趣和参与劳动的积极性，是家庭劳动教育中适用的一种方式。

第一，创设情境，角色体验。

在家庭生活中，采用角色体验的方式是劳动教育的具体路径之一，可以根据学生的不同年龄采取不同的方式。例如可以让低龄幼儿扮演爸爸妈妈的角色，承担相应的家庭劳动，体验买菜、做饭、刷碗等活动，知道家庭运行的程序，同时体会父母长辈劳动的艰辛。还可以让小学生进行职业角色体验，走进爸爸妈妈的工作岗位，了解爸爸妈妈的工作内容，通过参与父母的工作体会父母的生活，这既是家庭教育中劳动教育的实施路径，也是促进孩子成长和发展的具体方式。对于中学生和大学生而言，可以制定“任务清单”，以“生日会”、“节日宴”的形式让其承担具体的劳动，提升劳动素养和生活技能。

第二，因势利导，提供合适的工具进行劳动。

在家庭生活中，家庭中劳动或者说家务所需要使用的工具基本上都是为成人所准备的。因此，很多学生在实际参与家庭劳动的时候会此为借口，不参与家庭劳动。因此家长在进行劳动教育的时候可以与学生结合共同制作一些定制化的工具，让学生能够更加顺利的进入到家庭劳动中。而这种形式也会让学生更加有兴趣，更加乐于参与到家庭的劳动中，实现更好的劳动教育效果。另外，在制作工具的时候，也可以请学生自己进行设计，这样也能够激发学生的想象力与创造力，让学生得到多种面向能力的提升。

第三，注重激发，开展各项DIY活动。

在家庭劳动教育中，DIY活动是很受孩子欢迎的形式，切合孩子尤其是小孩子旺盛的好奇心和求知欲，也能够激发参与者的创造性，提升实际动手能力，是家庭教育中劳动教育实施的另一常见的路径和方式。家长可设置不同的DIY主题，比如中秋节的月饼制作活动，七夕节的巧果制作，端午节的包粽子活动，让孩子在制作的过程中提升动手能力，学会具体的某种食物的制作方法的同时了解食物背后所蕴含的文化，从劳动中体会创造的乐趣和魅力。在劳动教育在家庭中的实施也要注意“因材施教”，要切合孩子的特质，注意孩子发挥孩子的特长，以期真正做到“寓劳于乐、寓教于劳”，真正发挥劳动教育的效能。

4.结语

家庭是孩子接受教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，在家庭教育中实施劳动教育，发挥家庭的劳动“训练场”作用，有助于培养孩子的创新能力，激发孩子的创新意识，形成创新思维，还有助于形成和谐健康的家庭氛围。具体到实施过程中，则要注意转变观念，做好引导，并且以身作则，做好榜样和示范作用，还要不断创新形式，引导孩子实践体验，激发孩子参与劳动的兴趣，进而热爱劳动，尊重劳动。值得注意的是，家庭教育中劳动教育的实施是一个系统工程，需要家庭成员共同努力，形成合力，还要学会“借力”，积极配合学校教育的同时借助学校教育的力量，以期更好地将劳动教育落到实处，为孩子的成长和发展创造良好的外部条件。

参考文献

[1]于庆澎.耕读文化对当下劳动教育的价值启发[J].黑龙江教育（教育与教学），2020（09）：6-8.

[2]任倩.在生活中重构劳动价值自觉[J].教学月刊小学版（综合），2020（Z2）：18-20.