感恩·成长

刘珊珊

【关键词】好教师;师徒结对;班主任

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）40-0048-02

2003年，我怀着对教育的热爱与憧憬走进了镇江市中山路小学。至今都记得那时学校墙壁上有这样三行字：“一切为了学生”“为了一切学生”“为了学生的一切”，也记得学校的爱心碑上刻着的“捧着一颗心来，不带半根草去”。这些话语体现出学校的仁爱教育的真谛，也坚定了我要努力成为一名好教师的信念。

仁爱关怀：真心育人

记得刚工作时，老校长薛校长知道我家住得远，每次下班经过我办公室门口时，总不忘说一句：“珊珊，忙完早点回家，路上注意安全！”每每听到这一句关怀的话语，我都倍感温暖。工作一个月以后，薛校长找我了解工作状况，得知我在班级管理上有困难后，她给我支了招——去家访，用真心换真情！于是，我用了半年的时间，将全班45个学生的家庭走了个遍！经常走出学生家门时，已经是晚上七八点钟了。我对学生们说：“谁的进步特别大，老师就会去他家做客，向他的爸爸妈妈隆重地提出表扬！”学生们个个盼着我去家访。面对面的交流与沟通，让学生感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。家访让我在更深入、更全面地了解学生的同时，赢得了学生和家长的信任与支持。

学校的仁爱关怀感染着我，让我学会了真心育人，之后教每一个班级，我都会用薛校长教我的这一招。正所谓“亲其师，信其道”，我凭借自己对学生的“爱”与“责任”，营造出温暖而和谐的教育氛围，让家校共育水到渠成。

名师指引：耐心育人

一直以来我都觉得每个孩子都像天使一样，然而当了教师我才发现，一个班上四五十个孩子，各不相同，有的乖巧懂事，有的调皮好动，有的活泼开朗，有的腼腆内向，还总有一些让班主任操碎了心的“小魔头”。记得有一位家长在和我沟通时说道：“儿子真的是很调皮，但他也给老师提供了一个非常好的教育案例啊！”面对这一个个“教育案例”，我也有过无奈。

学校似乎看懂了我们青年教师的困惑，开展了师徒结对活动。我非常有幸，成了资深班主任华芳老师的徒弟。华老师常挂在嘴边的一句话是：“没有教不好的学生。”在华老师的言传身教下，我逐渐地成长，学着和学生沟通、和家长交流，学着处理学生间的矛盾，学着转变一个个“小魔头”。学校每月一次的班主任沙龙活动更是让我受益匪浅，主题交流、经验分享，有困惑大家帮。一次次的思维碰撞让我认识到，“在每一个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦”，要使孩子的心同我們讲的话发生共鸣，我们就需要同孩子的心弦对准音调。每个孩子都是天使，我愿用耐心去唤醒他们！

活动启迪：慧心育人

我深知，想要做好一名班主任，除了教育学生，还要学会进行班集体建设;除了要有爱心和耐心，还需要有教育智慧。

学校一直秉持“活动育人”的理念，从一年级到六年级，每个年级都有传统活动。在学校大活动的引领下，我也在自己班级开展了丰富多彩的小活动。学生们读诗、作诗，出版自己创编的诗集，用诗意追寻心中的梦想;研究传统节日，小组合作学习、记录、汇报……活动让学生们在规范中发展个性特长，让每一个学生都能在班级中有归属感、存在感、自豪感。

为了培养学生的自主管理意识，我采用“值日班长制”，实现人人参与管理;实施“小组合作制”，实现学生组团管理;推行“星级评价制”，实现学生动态管理。为了培养学生的个性特长，我每学期都会举办各种类型的比赛，让所有学生都能在自己擅长的领域获得成功、增强自信。

我还充分调动家长的积极性，开展了丰富多彩的家校共育活动：参观消防队和城市规划馆、参与采茶制茶、体验做城市小小交通员……学生在活动中开阔了视野，增长了知识。活动后，我还会带着学生一起总结得失，培养他们的反思意识。一次次活动也让班级凝聚力越来越强，优秀的班风像催化剂一样，促使每一个班级成员更加优秀。

在中山路小学这片教育沃土上，有仁爱的关怀，有名师的指引，有活动的启迪，让我从一个稚嫩的年轻教师逐渐成熟起来。2018年，我凭借较丰富的班主任经验和一个又一个鲜活的教育案例，历经区赛、市赛，最终在江苏省中小学班主任基本功大赛中脱颖而出，获得一等奖。这一路走来，我十分感谢我可爱的学生朋友，我更感谢我亲爱的魅力团队、品质学校。

（作者系江苏省镇江市中山路小学教师，一级教师）