“互联网+”小学德育策略研究

林英

在信息时代，德育工作同“互联网+”的融合已是大势所趋。如何有效发挥“互联网+”的优势，成为德育工作面临的重要课题。小学教师特别是班主任，应当积极利用网络，创新德育手段，开辟德育新天地。

一、充分利用互联网丰富的教育资源

互联网时代，网络为我们提供了丰富的信息，这些丰富的信息为教育教学带来了极大的便利，也为德育工作提供了很多有益的素材。

比如，互联网上有很多关于德育的视频资源，如《中華德育故事》以动画的形式讲述了我国古代很多经典的德育故事，将德育意识传递给观众，十分符合小学生的年龄特点，因此，学校可以利用互联网所提供的这些德育资源来教育学生。一方面可以在校园内为学生播放这些视频，另一方面也可以为学生指定一些德育的动画、讲座等，引导学生在家中进行观看，这样一来，能够充分发挥互联网信息资源的作用，使德育工作更为深入。

二、开创新德育活动模式，提高管理质量

随着互联网技术得到了广泛的推广和应用下，为了符合时代的发展需求，在进行小学德育活动中，也将互联网技术具体的应用到其中。在传统的德育活动模式下，对其档案以及相关信息进行管理和整合时，都需要耗费大量的人力和时间，工作效率过低，区别于传统的活动模式，现代化的德育活动中，更加注重智能化方向的发展。为了便捷德育活动和管理，结合实际活动特点，创新德育活动模式，极大的促进了教师管理效率的提高，同时有利于学生思想境界的发展。比如我们常见的校园管理系统网站，里面涉及校园各个活动的板块，方便了学生、班级以及学校的管理，学生可以第一时间了解到学校的相关信息，同时借助微信等现代信息技术手段，为德育活动制定相应的教学任务，提高了工作效率，同时软件的应用，使得班主任的工作压力减轻，通过量化操作，科学合理的进行德育的开展。

三、利用手机APP，构建家校合作新途径

家校合作是提高学校教学管理质量的有力保障，新时代教育倡导家校合作，鼓励家长积极参与学校教学管理工作。但是传统的家校合作一般都是通过家访、家长会等进行交流和沟通，由于时间和空间的局限限制了家校合作效率。“互联网+”整好为打破传统家校合作模式带来了契机。比如利用手机APP，重新构建了家长与老师、与学生、与学校的联系。家长可以看到班级圈通知;教师可以在线布置作业、在线统计、查看作业;学生可以进行学习圈分享;学校可以进行视频上传及信息发布等工作。同时还支持群聊、私聊等灵活性交流模式。通过这一新型教育模式，家长能够第一时间了解学生在学校的状况，有任何问题都可以及时与教师联系，参与到学生的健康成长与管理工作中。

在互联网+的背景下，我们的小学德育工作既面临机遇又面临着新的挑战，在这种情况下，我们老师必须充分利用好网络给我们德育带来的机遇，在对以往的德育方式进行改善的同时，还要能够与时俱进，对其进行创新，以不断增强小学德育的实效性。