初中语文情境教学方法探究

陈彪

摘 要：初中语文在语文教学中占有很重要的地位，那么，该如何调动学生的学习兴趣呢？这是每位初中语文老师需要思考的问题，也是新课改的最新要求。新课改要求，语文教学应该多创设情境，这样才能很好地进行情境教学。课堂情境教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还能增强学生的主动性，这样才能提高课堂教学的效果。

關键词：初中语文;情境教学;方法

初中语文情境创设是提高课堂教学效率的有效途径，教师在初中语文教学中，应该多创设各种各样的情境，激发学生学习语文的兴趣，如此，可以吸引学生的眼球，烘托课堂气氛。笔者对初中语文情境教学进行了探究，特作以下阐述。

一、情境教学的基本概念

所谓情境教学，就是在教学的过程中，教师可以采用多种方法来创设生动的教学环境，可以是以音乐、故事、诗歌等，让学生在学习基础知识的同时，还能有美的享受，有效塑造人格。以培养学生自主学习能力和合作精神为主，培养出欣赏能力、感受能力和创造能力并存的学生。

二、教师应不断优化情境教学的语言，创造良好的语言环境

一个教师的教学成功与否在于如何激发学生的学习兴趣。语文学科内容比较繁多、复杂多变，教师在课堂教学中应想方设法去设计新颖的导语，导语最好是能够一下子引人注目，吸引学生的眼球，为学生创设良好的情境，调动学生学习的热情，使得学生可以全身心地投入语文教学中。第一，教师的导语设计要鲜明、生动，让学生仿佛身临其境。第二，教师的导语设计要一目了然，不要太复杂，也不要过于深奥，不可偏离主题内容，有效的导语不仅可以提高学生学习的积极性，还能提高课堂教学效率。

三、教师可以多播放一些背景音乐来渲染课文内容

很多初中语文教师还仍然使用“机械式”的课堂教学模式，学生还是被动地接受知识，新课改一直在强调教师应实现自主式学习模式，在课堂教学中要体现学生的主体地位。在课堂教学中教师要加强师生之间的互动，可以多以提问的方式调动课堂气氛，师生可以共同讨论课文内容，达到情感的共鸣。教师在让学生学习新课文的时候，可以一边播放背景音乐，一边让学生学习，教师可以通过不同的文章内容搭配不同的音乐风格，让学生真切地感受到文章的意境，教师的教学内容要丰富多彩，这样学生才能陶醉在课堂教学中，也能快速进入文章的情境中。这样的情境教学能给学生一个真实的教学情境，也能提高课堂教学效率。

四、教师应丰富自己的想象情境，诱发学生的好奇心

初中语文课堂教学的情境创设，应该让学生自主进入所创设的情境中，教师可以让学生根据自己的生活经验，表达自己的想法。在学习语文时，想象力是最主要的，教师可以多培养学生的想象力和思维能力，根据教学情境，让学生想象文章中所描述的情境，学生根据自己想象的情境，认识课文内容和作者写作意图，并跟作者产生情感上的共鸣，提高自己对课文的认知能力。

五、教师应该利用校园文化来创设情境，建立融洽的师生关系

良好的师生关系是我们教学成功的根本，如果师生关系不融洽，不仅会影响教学，还会影响学生的学习成绩。因此，作为一名初中语文教师，开展教学工作的首要任务就是建立良好的师生关系。教师可以利用学校的文化来创设教学情境，在课堂上多给学生表现的机会，构建民主、公平的开放课堂，让学生在无拘无束的课堂内尽情展现自我，思想和行为都不受管束，让学生在课堂上多举手积极回答问题，遇到教师讲解不到位或者错误的地方，学生可以指出来，而不是害怕得罪老师不敢开口。教师要虚心接受学生的意见，多鼓励和表扬学生，做学生的良师益友，赢得学生的尊重和爱戴。这样既能发展校园文化，又能建立良好的师生关系。

六、教师应创设生活化情境

生活就是语文的源泉，一切语文知识都来源于生活。教师可以根据我们的生活实际来创设教学情境，可以选择学生熟悉的情境，这样学生才能根据生活情境结合文章内容，从与生活息息相关的情境中有所发现。初中阶段的很多课文内容都与生活相关，教师在进行教学的时候，可以创设生活化情境，这样学生接受起来就会比较容易，还能加深学生对教学内容的理解，也能培养学生热爱生活的热情。

七、教师应该借助现代化教学手段来创设情境

多媒体是现代教学的主要手段，集声音、图片和视频为一体，可以把抽象的内容简单化，把静态的内容变成动态的，可以让课本枯燥的内容变成栩栩如生的画面，从视觉、听觉多个感官来刺激，让学生可以一目了然。观看多媒体展现的内容，学生可以快速理解文章的内容，还能加深记忆。例如，在学习古诗的时候，教师可以根据诗词意思创设相应的情境，这样学生见画如见诗，在理解诗词意思的时候就会容易很多，由此可见，利用多媒体教学创设课堂情境对语文教学是非常有益的。

总之，在初中课堂上有效开展情境教学对语文教师将是一种挑战，作为一名初中语文教师，在以后的工作中还要积极创设丰富多彩的教学情境，研究更多的教学方法，使得初中语文课堂教学顺利、稳步地开展。

参考文献：

[1]谢明辉.如何积极开展初中语文情境教学[J].课外语文，2019（1）：4.

[2]王亚军.在初中语文教学中创造的情境应多跟生活相结合[J].中国校外教育，2018（2）.