平等的爱

石磊

近些年，教育领域中上出现了一个新名词，“潜能生”。“潜能生”给很多不了解的人的第一印象是学习差，各个方面都不如同龄学生，可实际上指的是那些智力水平正常且没有感官和情感障碍，但在学习中不能明确学习目标，达不到学习目的，学习成绩明显落后于同年级的学生。其实，他们并不差，只不过由于不同的原因，他们的学习潜力没有得到开发而已。尤其是在我们农村学校中，这样的潜能生更多一些。我已从事物理教学工作多年，在不断的实践和总结中，就如何调动“潜能生” 学习物理学科的兴趣，谈几点不成熟的看法。

一、建立和谐的师生朋友关系，促进学生学习

如果想让学生跟随老师的步伐，就要建立和谐的师生关系，建立良好的师生关系是教学成功的根本保证。作为刚与他们接触的新老师，应该做到多与他们沟通，同他们建立融洽的师生关系，并且用最短的时间记住他们的名字，这是我的首要任务，这样学生会感受到被重视。利用自己还比较年轻的优势，使用他们喜欢的沟通方式，多交谈他们感兴趣的话题，这就需要老师课余时间做好收集工作。平时多了解他们，多关心他们的日常生活，使自己与他们成为朋友，这样他会觉得学不好物理会对不起你，从而使学生在上物理课时状态提高，达到一定的学习效果。所以让学生喜欢一个老师也是保证课堂教学的重要前提。

二、深入了解“潜能生”内心，帮助他们克服学习物理学科的恐惧

由于物理学科是初三开始学习，小部分学生已经成为其他学科的“潜能生”，当面对一门新开的学科来说，自己也不抱多大的希望，认为自己已经什么都不会，肯定学不好，并且会感觉物理肯定很难学，没开始学习就已经有了放弃的念头。他们觉得自己再努力也学不好物理，干脆就混日子过。面对这种状况，首先应该和同学们做好思想工作，说明物理是一门新开学科，每一位学生都站在同一个起跑线上，没有优等生和潜能生之分，每一位同学都可以学好物理。为他们树立信心，克服心理的恐惧。

三、让“潜能生”感受到被受重视

如果学生在做任何事情的时候，都会被关注和重视，那么学习起来的劲头也会倍增。作为一名老师，首先，可以先不同程度的对这些学生引起重视。比如，可以让他们担当课代表的工作，让他们觉得他们的重要性，是没有被老师忽略的群体。对待“潜能生”可给予特殊照顾，课堂提问时，针对他们的兴趣，提一些简单的物理问题让他们回答，如果回答正确，及时给予表扬和鼓励。

四、创造机会，多给“潜能生”展示自我的机会

“潜能生”往往会被老师和同学遗忘。做为一个合格的老师要时刻把“潜能生”放在心上，要给他们创造机会表现自己，多利用他们的长处，展示他们的能力，培养他们的自信心。如有一次，我上公开课，我提出了一个问题，有很多学生举手回答，我选择的是一位“潜能生”来回答问题，我没有担心他会答错，而是想给他锻炼自己的机会。这次他回答是很正确的，我当即就表扬了他，后来，这位同学上物理课比以前专心多了。

五、 要正确引导学生会听课，会复习。

其实“潜能生”上课不知道怎么去听课，也不知道怎么去做笔记，他们分不清楚哪些知识是重点，哪些是难点，他们更不会主动的去问问题了。因此，我们老师在上课要引导他们如何上好物理课，如何明白这节课的重难点，如何做物理笔记。课后作业设置分层次作业，必做和选做，对于“潜能生”来说必做题必须完成，有余力的话再选择选做题。批改时，在不规范的地方进行特殊批注或课后单独指导。

  在考试前，指导他们如何复习，让他们从基础开始，做一些基础同类型题，并帮助他们改正错题，从某一类型开始逐个击破，不用急于让他们跟随所有学生的步伐，一点点的积累，慢慢的就会赶上来。

六、重视实验教学，用典型有趣的实验激发“潜能生”的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。物理教学实践也表明，学生对感兴趣的问题自然愿意去探讨，在探讨中学到知识。在物理课的教学中，教师要多动手做实验，引导学生做一些有趣的实验。例如，光的反射中为了说明平面镜成像的特点，放在杯子里的钱却不见踪影，可以激发学生好奇心。又如在学习物态变化时用某种液体在黑板上写字，字很快就消失了，使实验变得有趣。又如，讲浮力的时候，让硬币浮在水面上，物理中还有许多许多的有趣的物理实验。通过观察，我发现学生平时看到一些奇异的现象后，即使是“潜能生”也会有好奇心带着疑问追根究底的心情去看书，去找原因，想知道为什么，所以，我们要善于利用这一特点，使学生变被动学习为主动学习。在我现在的授课班级里，每学期学生假期制作的科学小发明，往往是那些“潜能生”的作品更具有生活实践意义和奇思妙想，我们不能小觑他们的能力。

七、开展同学间互助活动

班级里除了老师的授课過程，在教学环节中，学生之间的相互帮助、相互探讨也是十分重要的。往往要比老师的教授更有效果。其实，“潜能生”还是有点怕老师的，所以有问题也不敢问老师，但是，他们不怕自己的同学，如果有什么问题会问同学的。因此，我让学习好的同学跟“潜能生”同桌，采用结“对子”的办法，让他们结成互助伙伴，既取得好的学习效果，又密切了同学的关系，更有助于他们养成良好的心态，促使他们改正物理学习方法，从而提高他们的物理成绩。

潜能生转换的过程是漫长的和艰难的，但是只要我们勇于去探索和实践，去反思和总结，总会帮助那些学生，帮助他们在知识的海洋中探索更多的奥妙。