素质教育在中学英语教学中的渗透

谢欢

摘要：随着时代的发展，英语教学的理念也在不断更新，新课标也为我们提出了更多的要求。在英语教學中渗透素质教育便是其中的一个。但就目前的英语课堂素质教育的落实情况来看，素质教育的渗透还有待加强。因此，探讨素质教育在中学英语教学中的渗透问题，能加强素质教育的落实，推进英语课堂素质教育的发展。

关键词：素质教育;英语;教学

一、前言

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。[1]素质教育的提出是相对于应试教育而言的，但也绝非对立的观点。同时，素质教育还以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量，教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。一些教师甚至校长仍然认为素质教育不好具体操作，难落实，于是工作仍停留在喊口号、走过场、摆形式上;受“应试教育”思想的禁锢，许多学校还存在着片面追求升学率，课业负担过重，只重视智育，而忽视其他方面教育的问题;影响着少年儿童的全面发展。为此，加强对素质教育思想的认识，是摆在我们广大教育工作者面前的一项艰巨而紧迫的战略任务。

二、素质教育在英语教学中的渗透

1.更新教育理念

转变观念是教学行动的先导。教师树立正确的教学观念对于教学活动的开展具有较大作用。英语教师要树立 “以学生为中心”的新型教学观，这是推进素质教育改革与创新的必经之路。[2]英语教师要在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，打破学生被动学习的局面，凸显他们的主体地位，从而为学生创造更多的实践机会。与此同时，教师还要培养学生的独立能力和个性发展。

2.素质教育和应试教育相结合。

素质教育和应试教育并非两个对立的范畴，二者只是侧重点不相同。素质教育侧重于学生的全面发展能力，而应试更侧重于学生对于书本知识的掌握程度，学生能否在各种考试中取得优异的成绩。就我国目前的教育现状来说，素质教育和应试教育处于并举的局面，但部分教师要么就注重素质教育，忽视应试教育;要么就只注重应试教育，忽视素质教育，这显然就走向了两个极端。作为教师，不能忘记教师的首要工作是“传道授业解惑也”，在今天，我们的学生依旧面临着巨大的应试压力，所以教师必须在有限的课堂时间里完成教学任务，让学生掌握传授的知识。当然，素质教育的传授也不能耽误，二者并举，并不矛盾。只要教师合理利用教学内容，做好二育的结合，就一定会有所收获。

3.拓宽学生的知识面，渗透终身学习理念。

素质教育就要求学生多掌握除了书本以外的内容，还要发展多方面的能力。当今社会，科学技术迅猛发展，知识量剧增，知识更新的速度也是越来越快。这要求教师们要多给学生补充广泛的知识，让学生做一个与时俱进的，多方面发展的青少年。同时，教师还要培养学生终身学习的理念，让学生养成良好的学习习惯。同时，教师在课堂中要善于发现学生们的优点与特长。既然要提倡素质教育，就需要教师发现学生们的优点与特长，不要以同样的标准去要求每一个学生，要认识到每一个学生都是独立的个体，都有他们自己的优势与特长。

4.教师要优化英语课堂教学设计。

优化英语课堂教学设计是实施素质教育的主要渠道。这就要求教师要在课堂教学设计上下功夫，教师可采取“启发式教学”，或者通过良好的导入法来渗透素质教育。在对教学内容进行分析时，教师要区分哪些材料可让学生自学;哪些材料可以采用讲解与练习的方式进行;在哪一部分可以运用多媒体进行辅助;哪部分需要进行延伸。同时，教师所传授的教学内容应当与时俱进，利用现代化知识来丰富教材，向学生传输更具时代性的知识。教师可利用课下时间上网寻找一些启发性较高，同时又能对学生进行素质教育渗透的素材，进行归纳整理，在课堂上作为补充。由此一来，学生也能够接触到更多新知识，有助于激发学生学习兴趣，拓宽学生的知识面。

三、结论

综上所述，作为英语教师，一边要兼顾应试教育的要求，传授基础知识，以便学生在考试中能够获得优异的成绩;另一边也需要做好素质教育的渗透，在传授基础知识的同时也要培养学生全面发展，做一个符合当代需求的青少年。素质教育对于学生的发展具有重要意义。对于解决教师只重视知识传授而忽视学生德、 智、体 、美诸方面的发展 ，克服枯燥单调的知识记忆，克服学生厌学具有重要独特价值。[3]同时，素质教育对于尊重学生的潜能和特质，贯彻因材施教原则，促进每一位学生的发展具有重要意义。这便要求教师开展的教育教学活动要注重学生的内在需求及其心理、生理发展特点，遵循学生发展的身心特点，使得教育教学活动生动活泼。

参考文献：

[1]宋金波.素质教育在英语教学中的渗透[J].现代教育科学.2004.

[2]索丽雅.基于英语素质教育改革的若干思考[J].课堂与教学.2018：175.

[3]王嘉毅.农村中小学实施素质教育的困难与对策[J].教育研究.2006（11）：43.89BBD9CB-A286-4BB2-B3A9-9A47DF04C063