走进劳动与技术课堂，提升学生技术素养

姜露萍

摘 要：随着教育事业的发展，劳动与技术课程变得越来越重要。本文就劳动与技术课堂上，如何提升学生的技术素养展开探讨，希望能够给教师教学提出一些有价值的建议。

关键词：劳动与技术;课堂;技术素养

为了提升小学生的技术素养水平，提高小学生的生活、学习能力，教师需要从长远角度出发，不断创新教学方法，为学生学习创造条件。通过对学生更加系统的劳技教育，不断发展学生的思想素质，使学生能够在实践劳技中找寻快乐，在快乐中动手劳技。

一、结合教材进行技术讲解，让学生依托模仿完成任务

在小学基础教育中，对学生进行劳技知识渗透，不仅能够塑造学生的生活素质，还能熏陶学生的学习意识。为了提升技术素养，教师需要充分挖掘教材知识内容，对各种劳技方法进行系统性的讲解。通过让学生认真观察教师劳技过程，不断促动学生在模仿中完成相应的学习任务。首先，教师需要充当课堂学习的引领者，不断引导学生学习劳技知识。通过在教学中，植入一些趣味化、生活化元素，在激发学生劳技兴趣的同时，提升学生的动手实践能力。其次，教师应把握劳技动作的难易程度。通过对学生进行更加直观、立体的知识讲解，帮助学生认知整个学习过程，从而使学生在自主学习中找寻劳技情怀。再次，教师应在劳技教育中，增添一些情感元素。通过激发学生的学习情感，使学生从多角度思维劳技过程，从而从根本上锻炼学生理论与实践能力。最后，教师应重视指导学生学习。通过给学生做标准的动作示范，不断纠正学生的动作错误，从而使学生在模仿过程中，找寻正确的劳技方法，促进学生提升劳技素养水平。

二、保证师生之间的协同性，增进技术运用的时效性

众所周知，劳技课程是培养学生思维、动手能力的重要学科。它对学生各方面素质和能力的发展，发挥着重要的塑造作用。为了使学生更加熟练地劳技，提高学生劳技的综合素养水平，教师需要与学生一起协作。通过加强师生的互动效果，培养师生之间的默契，才能在锻炼学生劳技能力的同时，增进师生之间的友谊，从而使教师更好地指导学生学习。首先，教师应在劳技课堂中，对学生渗透一些合作学习的方式方法。通过培养学生的合作意识，突出共同学习的益处，将学生紧密地团结在一起，从而鼓励学生思考劳技实践过程，帮助学生分析劳技中的重点和难点问题，逐步提升技术运用的时效性。其次，教师应重视挖掘教材内容。通过将生活性、趣味性、神秘性等特点有机地融入在一起，不断创新更具色彩的课件。通过与学生一同探究劳技知识，使学生配合教师教学，更加主动地学习劳技知识，积极参与劳技活动。也可以开展小组合作学习、讨论，你在劳动的过程中发现了哪些以往不知道的事情，又有哪些趣事。最后，教师应重视依托合作互动的形式，开发学生的劳技思维。通过运用多媒体技术，给学生展示各种优质的劳技作品，与学生分析作品内涵，从而在调动学生学习主动性、积极性的同时，使学生在分享中积累知识。

三、带领学生探究学科知识，帮助学生解开思想束缚

为了提高学生的劳动技术水平，教师需要从内部打破学生的思维，格式学生的学习动机，从而使学生准确定位学习方向，更好地掌握劳动技能。首先，教师应依据新课改要求，准确认知劳技课程教学的价值意义。通过结合丰富的教学资源，以及自身的教学经验，不断构建出一个完整的、健全的知识体系，从而使学生能够运用所学知识，创新劳动技术方法。教师在选择教学方式的过程中，要求其教学方式符合新课程改革的要求，始终做到以学生为主，将学生的想法变成教学中的重点。只有接受了这种教学方式，学生才能理解劳动的意义、劳动的美，在劳动的过程中不会频繁的抱怨，而是认真的劳动，通过劳动发现自己的不足。其次，教师应做好备课工作。通过将本节课的知识内容细致化，使学生能够在学习中观察到教师劳技的每一个环节，从而在教师的引导下积极动手实践，创作出优质的劳技作品。最后，教师应开展有蕴意的劳技活动。通过利用一些优质的评价语，鼓励学生参与活动，使学生能够在活动中积极表现自己，不断锤炼劳技作品的创作能力。

四、激发学生的探究意识，促进学生自主创新劳技方法

提升技术素养，发展技术能力，是新课改下劳技教学的必然要求。为了使学生更好地学习劳技知识，提升学生创新、创作能力，教师需要转变教学方法，不断突出学生的学习地位。通过让学生养成良好的劳技习惯，不断促动学生体验和感悟劳技活动，从而使学生能够收获更多的灵感。首先，教师应重视激发学生的探究意识。通过采用“家校合作”的教育模式，不断鼓励学生学习劳技知识，从而使学生能够在学校、家庭生活的双重影响下，将所学的知识落实到实践活动中，促进学生的健康成长。以往有很多学生不理解劳动的意义，是因为学生在家里，家长仅仅注重让学生了解学习的重要意义，却忽略了劳动的作用，导致很多学生在学校虽然接受了劳动教育，在家庭中却很难将其应用在其中。不仅如此，还有些家长认为在当前让学生劳动是一个错误的事情，认为学生需要将全部的精力和时间放在学习上，劳动会浪费学生的时间，导致学生的劳动意识逐步下降。教师应该和家长进行沟通，让家长认知学生适当的劳动并不会耽误学生的学习效果，反而会让学生感受到劳动的美好，促使学生更珍惜生活中的美好，提高学生的综合素质。其次，教师应本着“育人”的教学理念，对学生進行针对性的劳技教学。通过给学生创设良好的学习情境，使学生能够在情境中收获知识和情感，促进学生运用劳技知识丰富生活。最后，教师应重视培养学生的自主创新能力。通过运用信息技术等手段，给学生讲述劳技的重要性，从而使学生在教师和家长的关怀、指导下，践行劳技知识。通过开展相应的竞赛活动，培养学生的竞争意识，使学生能够在比赛过程中，展示自身的劳技能力，以及学习其他同学的劳技经验，从根本上促进学生突破自我和提高自我。

结语

总之，劳技是一门小学生必备的基础课。它对塑造学生学习、生活习惯，提高学生思想境界，都有着重要的推进作用。为了切实提高学生劳技素养，教师需要从多角度出发，思考劳技方法的可行性。通过创设更加质量、效率的教学方法，不断将技术知识传授给学生，促进学生提升综合素质。