学案导学在小学数学教学中的运用

李黎明

摘 要：近来，部分地方、部分学校、部分学科，以强大的行政推动力，大面积地引进外地的学案，借此来实现教学质量的快速提升。而一些教师在应用这些学案的时候，不加选择、不加改造、照搬照抄，存在很大的偏向。这种现象应引起关注。这里所说的学案主要是教师为学生设计的学习方案，此方案以学生的认知水平、学生的知识经验为依据，基于此，更加有效地指导学生学习。从实质来看，教师凭借此学案帮助学生把握所学内容，便于学生与老师之间进行交流，基于此，学生能够提高自主学习与建构知识的能力。伴随着当前教学计划的不断加强，学校非常关注学案导学法在教学过程当中的使用情况，因此，教师在进行教学的时候要有效运用学案导学的手段，增强学生的学习成效。本文主要分析了学案导学在小学数学教学中的运用的意义，并分析了如何在教学的过程当中使用学案导学的策略。

关键词：学案导学法;小学数学教学;运用

一、学案导学在小学数学教学中应用的意义

（一）有利于增强学生的学习积极性

从实际来看，有部分学生不能积极参与老师设计的活动，出现这种的情况，主要是由于教师在教学的时候没有调动学生的学习积极性，总是采取传统的教学手段进行授课，学生早已厌倦了这种教学的方式。因此，教师在教学的时候，利用学案导学的方法，可以有效地改善出现的这种问题。所谓的学案导学法主要是针对于教师在教学的时候，要采取多种多样的导学活动，这样便可以提升教学的内容，使得教学的内容满足当前小学生的客观发展趋势，更加激发出学生在学习上的积极性，就这样的情形，教学中要逐步完善学案导学的运用情况。

（二）有利于丰富教学的内容

每一节课就像是一个果实，教学内容可以使得果实越来越丰满。单调的教学内容往往会让学生失去学习的兴趣。因此，教师在教学的时候，要快速地丰富教学的内容，针对于单一的一些内容，要进行重新的组合，这样便于丰富教学的内容。因此，教师就需要不断完善自己的教学水平，把一些有关联的知识内容联系起来，丰富内容。可以有效地让学生参与到教学当中去，所以，教师在使用学案导学法的时候，第一要对于教学内容进行全面的分析和掌握;第二在进行教学内容的展示的时候，多利用一些多媒体教学辅助手段，丰富教学内容。如此，教学的内容便可以越来越丰富，更加满足学生的客观发展趋势，提升他们的学习积极性。

（三）有利于使教学内容更加符合学生的客观发展

在小学的时期，学生的个性特点非常突出，不过，教师在教学时候，如果不能够有效地掌握学生的发展特点，便不能有效地开展教学，因此，在学习的時候，总是会出现一些不适应教学的内容出现，对于学生的个性特点不了解，造成了教学与学生的客观实际严重脱节，不过，教师也会在教学的时候，运用学案导学的方法使得一些问题得到改善。因此，教师要积极地了解学生的实际情况，在进行教学活动的时候，便能够按照学生的实际情况进行教学，更加丰富教学的内容。

二、学案导学在小学数学课堂教学中的应用对策

（一）对教学内容进行分析，备学案

对于教师而言，开展学案导学法的基本基础就是要准备学案的基本内容。教师在准备学案内容的时候，第一要对于该教材的内容实施全面的分析后，使得教学内容更加全面。就此种情况，教师在进行学案导学法的时候，更需要积极地进行备学案，备学案的时候，也需要注意两点：一是要了解学生的基本情况，按照学生的实际情况来使得教学内容完善化;二是要把握教材的内容，把各个知识点之间进行有效的链接起来，使得知识内容相互关联起来。

（二）加强学案导学的引导，激发学生学习的主动性

小学生在学习的时候，往往会出现一些问题，比如缺乏主动性，学习很被动，总是被老师催着学习，这样的情况将会极大地干扰学习的总体效率。导致产生这样的问题，其根本原因在于老师在教学的时候，老师依然使用已经习惯的教学方法来教学，导致学生没有投入学习当中，甚至学生的自主学习能力也无法得到提高。这就要求教师从自己的教学开始抓，充分发挥自己的优势来掌控课堂，同时及时采取办法来完善学案导学的相关内容。

（三）合理利用展示方式，激发学生的学习兴趣

对于学生而言，需要把握好学习的整个过程，只有这样才能更好地把握老师所讲的主要内容，反之，他们无法提不起兴趣的情况，长此以往，学生便会对老师，甚至是对这门课程产生厌倦感，最后根本就不想学习这门课了。因此，教师不能让这样现象发生，就必须要想方设法去提高学生的学习积极性。不能够使得学生总是处于被动听课的状态下，有效运用学案导学的教师手段，采取合理的展示方式，运用多媒体设备，将学生的学案填写内容进行展示给其他学生，有效利用学案导学，让学生相互之间发现自己的长处和短处，更好地学习好数学知识。利用视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

三、结语

作为教师需要把控好课堂教学，主要涉及如下几个方面：教学内容，学案的内容，以及学案导学引导，如何激发学生的学习积极性，如何进行学案导学的展示进行了有关的探讨，激发学生的学习兴趣，对于设计学案导学的教师而言，需要把控好教学的整个过程。且需要对教学内容进行分析，同时采取措施来提高学生的自主能动性，同时激发学生的兴趣，为了达到此目标需要综合使用学案导学教学法在开展小学数学教学过程中。基于此，学生自身的数学素养得到提高。

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