关于疫情下小学生网课研究

张佳伟

摘 要：随着一场新冠病毒疫情的到来，让全体师生开启新的教学模式，线上教学。从教室里师生面对面的教学变成了网络传输信息的方式进行互动。除了不能面对面的站在对方面前交流，似乎其他的线上都能进行，可以开启视频通话进行网上面对面交流，教师可以网上布置作业、批改，学生也能通过网上进行反馈。对于这种全新的上课模式是否实用，有哪些利和弊，是否会代替传统的学校课堂教学值得去探究。

关键词：小学生;网课;利与弊;措施

一、线上教学

疫情下的线上教学是以班级为单位为主的线上教学活动，通过录课或直播的方式进行教学，采取线上交流问答的形式。疫情期间的线上教学是教师主要采用钉钉、微信群、QQ群和直播等方式进行教学。

二、小学生线上教学优势与不足

（一）学生线上对学生学习有利与不足。

对于充满好奇心的小学生来说，不用到教室里上课，而是实行网课对此都会有所感兴趣。而线上教学有自身的优点，对小学生的学习有一定的益处。线上教学的内容，教师可以使用丰富形式，可以通过图片、音频、视频、等等有利于学生感兴趣的教学方式来提高学生对学习的兴趣。虽然线上教学对小学生具有一定的益处但同时也存在一些不足，教师不能及时监督学生学习、不能像课堂一样去讨论、又时又会因为网络的原因出现卡的现象，同时孩子长时间在电脑前会影响视力等等。

（二）线上教学对教师教学有利与不足。

线上教学，对于老师们来说也是从来都没有尝试过的。为了更好地开展线上教学，老师们可以根据学生的学习特点寻找合适的资源，利用網上资源与自己的线上教学相融合，让“云教学”变得更加生动有趣，可以使自己的教学形式多样化，这也有利于激发学生的学习兴趣，同时有利于提高了教师应用信息化技术的能力，从而丰富了教学资源。而不足之处也有很多，由于教师是初次使用网络进行线上教学，对于平台的使用处于摸索阶段，有时教师的角色变成了单纯的"主播";缺乏对学生进行的有效管控，没有了现场教学，老师无法约束和管控学生;由于使用电子设备完成作业就很容易敷衍、抄袭、借助搜题软件要查找答案，教师对学生作业问题也不能及时辅导，这样作业的效果会很低等等

（三）线上教学对家长有利与不足。

每天忙碌了一天的工作还没接送孩子上学，线上教学就可以为家长大大的节省时间和精力。对于有些学生基础不太好的，还可以通过网络了解到其他优质的网课，这有利与孩子的学习。但对于线上教学来说，家长会担心孩子长时间看手机对视力不好，会家长担心老师的教学的一个效果，会家长担心孩子爱玩手机，上课也是做别的事;父母也有自己的工作不能一直在家监督孩子的学习，孩子也会对自己的学习降低要求等等。

三、线上教学问题的对策

线上教学有它自身的有点和不足，对于不足之处应该提出相应的策略进行解决才能不断的优化线上教学，对此提出以下几点建议。让孩子在一-个安静的场所学习，教师要多与学生互动，努力让课堂变得生动、有趣，才能提高学生学习的兴趣;教师要与家长及时沟通，让家长适当的监督孩子的学习;在课前要检查好，网络是否通畅，若网络出现问题了要及时的处理，以便于孩子接下来上网课还会发展此现象;经常随机点名提问或连麦的方式与学生互动，同时还能了解学生的学习情况，要常常鼓励学生，让他们对学习感兴趣;引导家长调整心态，克服焦虑、紧张等情绪，配合学校管理教育好孩子，家长应自觉承担起教育管理孩子的责任，要多与孩子沟通并耐心指导子完成学校布置的各项任务;教师方面也要不断的提高自己的教学水平，和对信息技术的学习，才能适应线上教学和更好的使用线上教学的方式。

四、线上教学与线下教学融合

对于全部的学生进行线上教学的方式是一个全新的教学模式，它能够推动中国教育的发展，但线上教学并不能完全取代传统的面对面的线下教学。它有自身的特点和优势，但并不能做到线下教学的教师和学生能面对面交流、能有好的学习氛围、教师能过亲身的指导学生作业等等，这些都是线上教学不能够实现的。当然我们不可否认不管是现在线上教学和线下教学都有优点和不足之处，而这两种教学模式若是能进行融合，会不会产生互补，从而提高教学水平呢？这是值得所有教育者都应该去思考的。线上教学时依托线下教学的课程内容展开的，线下教学能过为线上教学提供系统的知识，而线上教学的多种多样的教学方式也是弥补线下教学的不足，但传统教育互动性和课堂感是线上教育无法取代的，线上教育只有满足了受众传统互动交流，才会赢取真正线上平台的互动式学习。如果能把线上教学的有优势和线下教学相结合，那我们的教学会有进一步的发展。

五、总结

随着科技的发展科学的进步，教育教学也会在不断的变化。突如其来的疫情下让传统的线下教学变成线上教学，这也成为了人们关注的热的问题。虽然疫情已经得到控制，学生们也陆陆续续的回到课堂，但线上教学的方式得到了大家的关注，如何更好的利用这新的教学方式和应如何继续发展，这都是教育工作这们要不断去探究的问题，也相信不久，这种新线上教学方式能与传统的线下教学模式融合从而发展的越来越好。

参考文献

[1]马骁飞，马亚鲁，田昀，等.疫情背景下“完全线上”远程混合式教学的实践与思考[J].大学化学，2020，3：1-4.

[2]王利民.线上教学的挑战不仅仅来自技术[N].中国教师报，2020-3-11（6）.

[3]马小强.教师如何做好线上教学[N].中国教师报，2020-3-11（12）.付斌.浅析疫情期间“线上教学”的问题与对策[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（06）：16-17.