“互联网+”时代的成人教育混合教学模式改革

[摘  要：随着经济水平的提升和人们生活质量的改善，终身教育观念受到了更多人的关注，社会需要有更多综合素质较高的人才作为支持。在这一背景下，成人教育成为了一种较为常见的学习方式，可以提升学习者各方面的能力。但是，从现实情况来进行分析，可以发现在互联网+背景下，成人教育教学模式还存在着一些问题，需要及时的采取措施进行改革，运用混合教学模式开展教学，提升教学效果，这从某种角度来说可以推动我国群众文化素养的提升，为我国文化建设工作的开展提供支持。

关键词：“互联网+”;成人教育;混合教学模式;改革]

从当前的情况来进行分析，可以发现随着社会的进步，人们对于教育的重视程度不断提升，也愿意加入到学习之中，成为时代发展需要的人才。互联网+时代的到来，为成人教育的开展提供了条件，可以较为有效的为社会工作人员提供学习机会，使其通过学习提升自己，为此必须要注重互联网+时代成人教育开展，及时的采取措施进行创新，使其发挥最大化的作用。

一、互联网+时代对于成人教育混合教学改革的作用

互联网+时代的到来，对于成人教育产生了一些影响，对于成人教育的发展是非常关键的，具体可以总结为以下几点：

第一，可以及时的记载学生对于知识的掌握情况，确保教师能够在第一时间了解学生的学习情况以及最终取得的成绩。并且，因为成人学生原本的基础存在较大的差异，将互联网+技术应用到教学之中，可以通过发掘数据来更好的了解学生，并对于学生的数据进行记载，这可以较为有效的制定教学方式，提升教学效果。第二，可以打破时间和地点的限制，使教学资源得到更加充分的利用。借助于互联网+开展成人教育，可以使学生更好的对于自己闲散时间进行利用，参与到学习之中，提升了学习的效果[1]。

二、开展成人教育混合教学改革措施

（一）可以开展网络直播教学

在传统模式下，成人学生想要继续接受教育，就必须要在本地选择高等院校，但是本地的院校不一定是学生喜爱的，甚至教学质量可能并不符合要求。再加上现实因素的影响，学生很可能会直接放弃再次进行学习的机会，这并不利于社会的进一步发展，成人学生对于学习也缺乏热情，导致教学资源浪费。而互联网+ 教育可以较好的解决存在问题，各个高等院校可以通过互联网上传课程进行在线教学。

借助于这一教学方式，可以改变地区的局限性。高等院校可以运用直播课来对于成人学生进行教学，并要求其在规定的时间内完成学习任务，这可以使成人学生更好的利用自己的时间参与到学习之中，使成人教育更加顺利的开展，提升成人教育效果，为社会发展提供更多人才作为支持[2]。

（二）能够推广个性化教学模式

个性化教学模式作为一种新兴的教学方式，是将互联网+和成人高等教育相关联的表现。个性化教学可以借助于互联网平台中的网络学习系统使成人教育更加顺利的开展。第一，应该科学合理的应用在线学习系统为教师和学生提供沟通、交流渠道，这可以改变传统模式下教师和学生联系比较少的现状，使成人学生和教师直接进行沟通、联系，成人学生可以在第一时间内和教师进行交流，解决在学习过程中出现的问题，这可以较为有效的提升教学质量。第二，个性化教学模式的开展，可以使学生获得更多较为丰富的教学资源，并对于现有的教学资源进行汇总，有针对性的引导学生参与到学习之中，使学生可以借助于教学资源增强自己各方面的能力。

此外，个性化教学模式还可以从多个角度为学生提供个性化学习支持。大数据技术的应用可以将学生在学习过程中的播放情况作为立足点，找出学生在学习过程中出现的问题，对于现有的教学方案做出适当调整。成人学生只需要从教学规划出发，就可以加上对于知识的印象，更好的投入到学习之中[3]。并且，教师也可以借助于这一教学模式，认识到学生在学习过程中出现的问题，对于学生形成更加深刻的认识，确保教师和学生的联系更加密切，这从某种角度来说，可以为教师科学合理教学评价的开展提供支持。确保教师可以在教学之前，从学生的实际情况出发，调整教学内容选择适宜的教学方法，保障学生能够在每一节课程中有所收获，为成人教育的高質量开展提供支持。这从某种角度来说，提升了参与成人学习学生的综合素养，为社会的发展提供了更多人才。

三、总结

根据上文来进行分析，在互联网+背景下，开展成人教育混合教学，可以较为有效的解决传统模式下成人教育出现的不足，使成人教育更加顺利的开展，鼓励更多成人参与到学习之中，主动的提升自己，这从某种角度来说，可以增强我国群众的整体素养，为此必须要对应于互联网+时代成人教育予以充分关注，及时的采取措施解决其中存在的问题，为成人提供更多进行自主学习的机会。

参考文献

[1]王丹，贡福海.“互联网+”背景下高校成人学历教育课堂混合教学模式探究[J].成人教育，2017，37（05）.

[2]杜湘红，张涛.“互联网+”时代成人教育线上线下混合教学模式探索[J].当代教育实践与教学研究，2017（10）.

[3]安哲锋，祖丹丹.“互联网+成人高等教育”：路在何方[J].北京宣武红旗业余大学学报，2016（01）.

作者简介

杨楷（1989.08—）男，汉族，籍贯：广东汕头，学历：本科，主要从事：成人高等学历教育工作。

广州工商学院  广东  佛山  528138