多措并举，提升小学生科学兴趣

麦日琨

【摘要】在21世纪的今天，在科技腾飞的时代，人们生活离不开科技，国家发展离不开科技。一个国家的公民科学素养，关系着国家的发展与兴衰;爱科学、学科学、用科学这是对待科学的态度，也是科学素养的一种体现。学生是祖国的未来，形成良好的科学素养需要从小时候开始，而科学兴趣是科学素养形成的动力和源泉。本文结合我校科学工作的开展，探索培养学生科学兴趣的方法和途径。

【关键词】科学兴趣;方法

“兴趣是最好的老师。”要培养学生的科学素养，就必须激发学生的科学兴趣，使它真正发挥科学学习的动力。浓厚的兴趣能使学生注意力集中，保证对科技教育活动的专注、持久。

一、举办主题科技活动

开展形式多样、内容丰富的科技活动是激发学生活动兴趣的重要手段之一。科技活动能向学生进行科普知识教育，培养学生对科学的兴趣，起到科技启蒙教育的作用。

在科技活动中，可以针对学生的年龄特点、智力特点，选择有关的内容，对少年儿童有系统、有计划地进行科普教育。现在，很多学校每年都有举办校内的主题科技节活动，旨在创设一个符合学生年龄和智力特点的环境，有目的地向学生普及科学知识，激发学生学科学的兴趣。

由于小学阶段，学生年龄变化差距很大，智力的发展也截然不同。所以，要举行科技活动并不容易，要有一套完整的方案，而且，科技活动还要适合一到六年级的学生参与，这对小学教育工作者是有一定难度的。那么，我们可以从日常生活、学习中的科学常识出发，找准主题和切入点，才可以有效地开展科技活动，而不会只是应付式地开展活动。下面，笔者分享一下我校开展的一个科技系列活动。

我校的科技系列活动主题是“节约资源，保护环境”。这个主题也是我校整个学期的教育主题，笔者找准这个切入点，把科技活动以系列活动的形式进行。因为系列活动可以不只是科学这门学科的范畴，可以是语、数、英，甚至美术等学科的活动。由于是整个学期的教育主题，所以开展系列活动，也可以贯穿整个学期来进行，而且涉及到不同的学科，就可以让学生在接触科学的同时，不至于忽略其它学科。既激发了学生对科学的兴趣，又增强了学生对其它学科知识的学习兴趣。

以科学科为例，我们开展了两个活动;一个是以“资源回收，有效利用”为题，另一个是“我为环保添色彩”为题;两个活动在一到六年级里面开展，利用一些我们日常生活中，能找到的废旧物品，把它制作成回收箱，回收箱制作好以后，还可以放在每个班里，专门回收学生日常学习中产生的可回收的废物。这样，学生就很有兴趣参与活动，因为可以动手制作，成品还会有实质用处，学生成功感就更加强烈。在这种兴趣感和成功感的推动下，学生参与度自然提高。

同一个活动内容，为什么要制定两个活动方案呢？因为科技活动重在动手实践，对于中高年部的学生来说，问题是不大的;但对于低年部的学生来说，他们的动手能力并不强，但是兴趣却非常浓厚。我们搞科技活动的目的就是要全民参与，提高学生科学兴趣，重点与难度恰恰也在这里。所以笔者制定了两个活动方案，一个是中高年级参与，一个是低年级参与。中高年级负责制作，低年级负责把做好的回收箱进行设计装饰。这就开展系列活动的优势，不同的活动内容，产生同一个活动结果。

为了让科技活动能更有效地激发学生对学科的兴趣，让学生积极地参与到活动中。我们针对小学生年龄小但又争强好胜的特点，把科技活动引入竞争机制，把活动中的所有作品进行评比，评比结果也会结合到学校少先队的“雏鹰争章”活动中;增强活动评价的激励性，以此来满足其争强好胜的心理，从而激发其参与活动的兴趣。

二、创建科技特色项目

现在很多学校都会有自己的教育特色。体育特色、科技特色等，更是众多学校开展的特色项目。科学课是所有小学都有的课程，但科技特色并不是每个学校都有。科技特色是学校开展科学教育工作的核心，是学校大力推动科学教育的体现，也是激发学生科学兴趣的一个重要手段。

创建科学特色，首先要建立明确的方向与目标。只要能找对方向，根据既定的目标，就能有效地开展科学教育，并可以充分利用特色，激发学生学习科学的兴趣。

小学生有着年龄小，知识面窄，但好奇心强，贪玩好动的特点。抓着这个特点，我校创建了“航空航天模型”科技特色项目;并开设航模小组。航空航天看上去是很高深的知识，但我们以模型为切入点，成立航模小组以激发学生兴趣。

航模科技活动与其它科技活动不同，它涉及的知识面非常广泛，而且航模活动最讲究的是动手能力，与操控技巧。意义在于，学生通过指导，依靠自己的努力，学习许多课堂上学不到的知识，智慧在不断的进行思考和创造中得到启发和升华。

在小学开展航模科技特色并不容易。小学是学生在校学习知识的基础阶段，學生的知识水平和能力水平以及动手能力都很差，同时，由于受家庭和社会的影响又会存在着许多许多的不良习惯和作风。这或多或少都会影响到小学航模科技活动的开展。根据这一特质，小学开展航模特色活动，关键就在于培养兴趣;以点带面，以兴趣激发学习;只要有浓厚的兴趣，就会有学习的动力。所以，我们按照不同年级的学生特点，实施梯队模式，以激发兴趣，逐步深化到科学知识的学习与运用。

针对一、二年级入学时间短可塑性大、好奇心重、又好动的特点。首先在学生中开展学生比较爱好又简单易行的折纸飞机和竹蜻蜓，进行折纸飞机的制作和放飞比赛。由最简单的折纸飞机到相对复杂的折纸飞机逐步提高。折纸飞机的难点在飞机的折叠上，折叠不好或不规范往往飞机就飞不好，而放飞对学生讲要相对容易得多。通过这样活动可以不断地提高学生的动手能力，并通过放飞比赛提高学生对航模科技活动的兴趣，同时选出对航模科技活动兴趣旺盛、动手能力强、家庭支持的学生进入航模小组进行进一步的集中训练和培养。

对经过选拔出进入航模科技小组的学生，我校聘请专业航模教练进行指导。

首先，是利用风动车的制作与操控，进一步提高学生的兴趣。由于风动车的工作原理和操控技巧与飞机类似，所以学生通过风动车，就能认识到简单的动力学原理，并通过操作，开发了学生的大脑思维、反应、手眼协调等能力。