发挥校园足球优势 营造特色文化氛围

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辽宁省大连市实验小学（以下简称实验小学）始建于1906年，目前有1937名学生，45个教学班，89名教师。多年来，学校以“适性教育”为核心办学理念，以“有滋有味生活，有声有色成长”为教育愿景。在《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《总体方案》）的引领下，把校园足球作为教育工作的重要内容，营造特色足球文化，把文化根植于学生的心田，让文化塑造学生的足球情缘。2015年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。

一、全面思考，形成校园足球发展思路

实验小学深入贯彻《总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神，依据《中国学生发展核心素养》，结合学校的实际情况，提出“适性教育”的办学理念，以“有滋有味生活，有声有色成长”为发展愿景，构建了“适性”课程体系。在足球文化建设方面，期待学生了解基本知识，提升文化素养;掌握基本技能，学会运用战术;领悟足球精神，形成内在品质;引导价值追求，形成健康生活。

基于以上思考，学校形成了明确的发展思路：借助足球文化熏陶，实现育人目标，围绕足球文化进行课程统整，实现提升素养、增强体质、健全人格、发现和培养优秀后备人才的目的。

二、争取支持，为校园足球发展提供保障

1.积极投入经费

大连市西岗区委员会、西岗区政府连续5年每年拨款50万元以上作为足球专项经费，用于学校开展校园足球教学、训练等有关工作，为校园足球的顺利开展提供了资金保障。2019年，学校投资400万元对操场进行改造。目前，学校建有1块标准五人制场足球场、2块标准八人制足球场和1块十一人制足球场。

2.努力争取扶持

积极争取大连市教育局、西岗区教育局的政策支持，解决特长生入学与升学问题。实验小学每年有20名学生以足球特色项目生的身份入学，毕业时，可以优先推荐到区域内学生家长认可度高的对口中学。同时，学校与大连市、西岗区足球协会积极沟通，组织学生参加大连市中小学校园足球锦标赛、大连市绿茵工程市长杯足球联赛、大连市西岗区中小学校园足球联赛等各级足球比赛，取得了以赛带训、以赛促训的良好效果。同时，学校每年有3支梯队参加“十一”短期集训营活动及冬季长时集训、足球夏令营等培训。2019年，实验小学成为大连市人民政府与万达集团签约的校园足球基地校。

三、全力实施，彰显校园足球特色

近年来，实验小学本着“让足球回归体育，让体育回归教育，让教育回归文化”的原则，以课程统整的方式，营造浓厚的校园足球文化氛围。

1.夯实基础性课程，普及足球知识

为保证每周1节足球课，实验小学聘请了专业足球教练员以助教的身份走进课堂进行技术指导，为培养爱球、懂球、会踢球的学生奠定了基础。同时，学校以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，以《中小学校园足球》为参考教材，根据学生年龄特点，讲解基本足球知识、简单战术，以及各种赛制，使其掌握足球训练的基本要领。水平一的主要教学内容包括学习足球基本知识和比赛规则，进行脚内侧踢地滚球、脚背正面运球、脚内侧变向运球、脚内侧扣球、脚掌拉球变向及出界、射门等练习;水平二的主要教学内容包括学习守门员技术、个人进攻战术和足球规则，进行揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背正面颠球、脚内侧传地滚球、脚背正面传球、脚内侧接球、脚内侧射门、脚背正面射门、脚背正面运球、脚内侧运球、脚背外侧运球、变向运球过人、原地头顶球和4VS1游戏等练习;水平三的主要教学内容包括学习守门员技术及局部进攻战术，进行大腿颠球、脚背正面颠球、拉球、拨球、挑球、扣球、脚背内侧（外侧）传球、脚背内侧（外侧）射门、脚背外侧接地滚球、脚内侧接空中球、大腿接球、脚背正面接空中球、脚背外侧运球、拉球变向过人、扣球变向过人、原地头顶球、移动头顶球、正面跨步抢球等练习。

2.改进拓展性课程，提升足球技能

如今，实验小学每个班级都成立了班级足球队，同时建设了U6～U11组共6个年龄段的6支校级足球队，共有120多名队员。校级足球队坚持每周“四训两赛”，即在每周一、周二、周四、周五的15∶10～17∶30在学校操场开展训练。周三及周六或周日，校级足球队或参加大连市青少年“绿茵工程”“市长杯”足球联赛，或自主邀约其他学校足球队开展交流比赛。同时，学校坚持在冬、夏两季开展集训活动，每次集训时间均在30天以上。

3.创新综合性课程，丰富足球文化

实验小学每年举办1届校园足球文化节，除节旗、节徽、节歌、吉祥物等深入师生内心之外，学校还创设了文化类和竞技类2类课程，并将其融合，让学生在校园足球文化节中充分感受足球运动的魅力。以2018年“携手课程成长 放飞足球梦想——大连市实验小学第22届校园足球文化节”为例，学校把传统意义上的足球活动周上升为课程统领的足球文化节，开设美术和语文学科融合的“文与画”課程、足球课和道德与法治课融合的“规则与礼仪”课程、数学课和足球课融合的“数字足球”课程等8类48门课程，学生参与面达到100%。

此外，实验小学借助校友资源，以“大连市足球发展史”“曼联队主题文化”“足球文化节获奖学生作品”为主要展品，建设了实物博物馆，让师生进一步了解足球文化，感受足球魅力。同时，学校足球文化长廊中的足球明星校友照片也时时激励着学生，使他们明确努力的方向。此外，各班级根据学校开展的校园足球活动，展示学生的足球作品，以此营造良好的足球氛围。

四、带好队伍，形成校园足球教育合力

经过多年实践，实验小学提出了足球师资队伍建设目标：建立既懂教育，又懂足球的管理者队伍;建立有学习力的教练员队伍。同时，也要建立有教养的足球队员队伍，建立了解学生成长规律的学生家长队伍。

1.组建专业的讲师团队

近年来，实验小学聘请亚足联讲师王雷到学校进行系统培训，通过在现场观看比赛等方式进行沟通能力、技术分析。新型冠状病毒肺炎疫情期间，也坚持在线上对教练员、体育教师进行“如何与学生家长做好沟通工作”“线上训练计划的制订与实施”等专题培训，以此提升学校足球教师和教练员的沟通能力、技术分析能力及比赛指导能力。同时，学校还聘请美国耐克体能训练师、东北财经大学教授孙鹏担任体能教练员顾问，引入“青少年运动天赋识别（MDI）测试”选拔足球队员，并结合测试数据结果，每年对队员发展情况进行1次分析，为学校足球项目的人才选拔与培养建立数据库，还定期邀请其到学校就足球队员跑动姿态、提升体能等方面的问题对教练员进行培训。

2.提升学校管理者对足球的认识

实验小学每年制订合理的足球文化节方案，探讨每学期的体育工作计划，并在每月确定足球工作专题例会内容。在开展足球专家讲座等活动时，学校主要管理者全程参与学习，以此提高对校园足球工作的认识，提升对足球基本知识的掌握。此外，学校以“小学生足球兴趣培养的策略研究”课题为牵引，把先进国家、地区、学校的足球教育经验应用于足球教学中，并制订了《大连市实验小学足球训练分层技术动作要求》，切实做到普及与提高并重。

3.提升教练员的专业素养

实验小学现有8名足球教练员和2名体能教练员，他们分别执有亚足联A级、B级、C级教练员证书。学校以主题研究为抓手，开展教练员在职培训，确定月例会的固定板块：结合比赛视频进行技术分析，结合训练重点进行理论学习，结合自我提升与队伍管理进行阶段总结，结合重要赛事提出下一阶段训练重点。同时，组织教练员走进体育课堂，参与教学研究活动，让他们了解学生心理，掌握教学方法。

4.带领学生家长坚定信心

实验小学在每学期初、学期末各召开1次足球学生家长会，就“足球会带给学生什么”“日本学生家长的足球观”“足球与职业理想”等话题，与学生家长展开交流。同时，学校足球教师和教练员把每次亲临现场观看比赛的感受，以及学校的足球理念传递给学生家长，使学生家长在对校园足球工作的认识和育人功能上，与学校达成一致。

五、收获成果，助推校园足球有序发展

1.保障人才输送，建立校友回访制度

多年来，实验小学先后向国家级、省级、市级足球队输送了200余名优秀足球队员，建立了校友回访制度，定期邀请校友回校与足球教师、教练员和队员开展足球友谊赛。2016年，适逢学校建校110周年，校友孙继海、郭辉等利用视频短片送来祝福，校友王鹏、吴俊、朱挺等来到学校，与学弟、学妹现场互动。在定期开展的互动交流中，不仅增添了校友们的母校情结，还激发了学生们的足球热情。

2.加大宣传力度，取得一定竞赛成绩

学校的校园足球工作受到多家媒体的关注，曾应邀做客大连文体频道“足球非常道”栏目，介绍足球文化节;中央电视台“同学，开球啦！”栏目组曾在学校錄制节目;中国教育电视台为学校制作了《梦想从这里出发》的专题片，在全国各地电视台播出。学校U10、U12足球队曾参加中国足协举办的2018年“天骄杯”足球赛，获得全国亚军;参加2019年第五届“和平杯”国际足球邀请赛，获得亚军;参加2021年大连市“市长杯”中小学校园足球联赛，获得小学男子精英组亚军。此外，学校还曾承办辽宁省中小学校园足球教学观摩及展示现场会。

校园足球为学生们带来了强健的体魄、自信的性格和欢乐的童年，也使校园充满了活力。如今，校园足球的发展方向越来越清晰，实验小学也将进一步完善校园足球相关工作制度，大力开展校园足球教学、训练工作，营造具有特色的校园足球文化氛围，不断为中国足球的发展贡献力量。