从中考变化谈物理实验教学

康亚斌

摘 要：初中物理实验教学一直是物理教学的一个薄弱环节，实验教学列入物理中考内容，对加强物理实验教学有着积极的意义。为此，教师必须让学生正确认识物理实验教学的功用，强化学生实验技能的有效培养，加强物理实验的课堂实施力度。

关键词：初中物理;中考;物理实验教学

随着教育教学改革与考试评价改革的不断深化，实验教学进入了中考物理命题的视野。从2021年开始，我们所处的省市区域，在中考纲要里明确提出物理实验教学的考试命题要求，虽然只有10%的总分占比，但对物理教学的引领意义是重大而深远的，对扭转长期处于颓势地位的实验教学富有积极意义，需要我们做出必要的教学应对。这里就中考变化情况下，初中物理实验教学的实施应对，谈谈自己的思考和建议。

一、重视物理实验的教学功用

我们必须从学生的思想深处提升对物理实验教学的特点及功能的认识，真正让实验教学走上规范运行轨道。物理实验教学是一种在教师提前设计方案、有效过程管控、积极组织指导下，围绕某一知识点，师生共同参与，人人亲手操作、亲眼观察、亲口交流的课堂实验教学的组织形式。

物理实验教学这种教学组织形式有其自身的特点。一是其具有在一定时间内（一般为一堂课），学生有意注意时间长，能够调动大脑对各感官信息进行综合分析处理，充分开展高密度思维活动特点。二是这种教学组织形式改变了师讲生听、师写生抄、师做生看的传统课堂生态，学生自己查阅资料、自己动手实验、自己评价效果，转变了原有课堂的消极沉闷，课堂变得更加积极活跃起来，充分调动学生的学习积极性。三是初中物理实验要求相对较低，易于操作，只要能表现出一些物理现象和事实就可以达到教学目的，有些还可以通过自制仪器来完成，因而具有效率高、负担轻的特点。四是其具有随机性、灵活性特点，可以根据教学需要和实验条件，安排在新课进行之前、新课进行过程中来完成，宜于随机应变、灵活处置。

实验教学是学科教学的有机组成，相互验证，密不可分。物理实验教学对物理知识的学习有着积极的促进功能。一方面，实验教学有益于学生理解和掌握理论知识，特别是对抽象知识的学习尤其如此。实验证明，通过课堂听讲，学生能记住知识的10%～20%;而通过听讲，观看实验，并动手自己实验，就能记住90%，可见实验教学的作用是无法替代的。另一方面，实验教学有利于培养学生的实践能力。任何一门学科都是实践的产物，来源于实践，又反作用于实践。物理学科同样是这样。实验教学恰恰给学生提供了实践的平台和机会。再一方面，实验教学有着无与伦比的兴趣培养作用。物理有许多知识比较抽象，看不见，摸不着，而实验教学使它变得直观可感，增添了趣味，能够引发无限的意趣，激发学生的求知欲望。

二、学生实验技能的有效培养

实验教学必须通过一定的器械在实验室或者课堂上来实施，因此，实验的质量来自学生实验技能的掌握，学生实验技能的培养就显得尤为重要。

首先，培养学生使用基本仪器的技能。物理实验的基本仪器主要是一些测量类的仪器，包括刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、天平、温度计、测力计、压强計、打点计时器、安培表、伏特表、滑动变阻器、电阻箱、万用表等。物理实验教学就是要让学生运用这些仪器进行正确的观察、测量和读数。要做到这一点，就要让学生了解这些仪器的构造、原理、用途，掌握其量程、使用方法和使用规则，并能做到熟练使用，正确读数。

其次，培养学生规范操作的实验技能。这方面的重点是培养学生掌握实验的一般原理，自己进行实验设计和实验方法的技能;要培养学生对数据的处理、分析、得出结论的能力;还要让学生了解误差的概念，并学会初步的误差计算和分析，让学生学会写一般的实验报告。

再次，培养学生各种良好的实验习惯。这方面主要包括爱护仪器，遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯等。例如，做电学实验结束时，要将仪器调到最安全的状态，再切断电源，然后拆除连接线，整理好仪器和导线。教师要经常对学生进行良好实验习惯的教育，以避免损坏仪器及发生实验事故。

三、强化物理实验教学的实施力度

物理实验是物理教学的重要内容，是物理教学不可或缺的有机组成部分，对培养学生的物理学科素养、提升物理教学质量有着巨大的作用和功能。中考把物理实验列入考试内容，一方面表明传统物理教学对物理实验教学的忽视和削弱已经引起了各界的关注，另一方面表明教育管理部门力图通过考试导向来促进物理实验教学走向规范操作，真正发挥其应有的教学价值和意义。

鉴于此，我们必须以中考要求的变化为契机，切实加大物理实验教学的规范实施力度。其一，强化各级教育管理，把实验教学纳入教育督导评估之中，加强过程性督评。其二，学校要做到学科知识教学与实验教学同频共振，同步实施，使二者相得益彰。其三，通过实验器材的制作和实验过程的熏陶，努力培养学生的实验兴趣，提升实验教学效果，促进学科教学质量。其四，运用实验教学培养学生探究创新的科学精神，促进学科育人，培养适应新时代需要的科技人才。

总之，初中物理实验教学需要改进加强，抓住中考评价改革这个契机，会迎来一个崭新的局面。

参考文献：

[1]徐伟.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[J].亚太教育，2016（13）.

[2]聂群群.初中物理实验教学方法创新对策探讨[J].中国校外教育，2020（2）.