用爱浇灌，静待花开

欧茜

初一新生开学第一课，班主任邀请了各科任老师参加。初次见面，众多自我介绍的学生中我印象最深刻的是“口出狂言”的小毛同学。他摇头晃脑，“我这个人喜欢打篮球，打游戏，大家要是玩游戏，别忘了叫上我，一起开黑啊。我成绩很差，尤其讨厌语文……”自我介绍时还不忘时刻抖动右脚，长着小胡子的脸，摆出一副你爱听不听的表情。之后，我见识了他那比草书还要龙飞凤舞的字，费了九牛二虎之力也没能辨认出几个。

我决定利用班级后的宣传栏，表扬做作业认真、字迹工整的同学，树立典型。我想，或许能让小毛同学有些许触动吧？

“这次的暑假作业我看到一些同学写得非常认真仔细，在这里我要着重表扬一下……大家看，这些作业，字迹工整而且内容质量高。”言语间我故意多看了小毛同学两眼，用眼神传递我的殷切希望。然而，接收信号不太好的他只是呆坐在座位上，没有半点反应。“希望大家能像这些同学一样，认真对待每一件要做的事情，让优秀成为一种习惯。”这时，小毛用试探的眼神望向我，小声地说：“老师，差也是一种习惯啊！”他说完之后，全班同学开始大笑。等大家平静下来，我回复：“差的话就慢慢变好呀！破罐子破摔绝不可取。再说了，这世间谁是完美无瑕的呢？其实每个人都是一个有裂缝的罐子，不要畏惧裂缝，因为，那是光照进来的地方。老师相信差一定是能变好的！”

后来，从一次随笔作业中我才真正理解小毛同学。他从小父母离异，跟着爷爷奶奶一起生活，性格里有了些骄纵，害怕吃苦，许多事情希望不勞而获。小学基础不好也让他总觉得低人一等。基础不牢，自信心不够，家庭关怀不够，小毛遇到的难题不止一个。

我明白，如果只注意到学习表现不好，专从知识辅导上下手，治标不治本。首要的是给予关怀，建立自信。借作业之由，我找来小毛，肯定他作业中完成较好的部分，可他告诉我：“这些完成得好没有用，成绩不好还是考不上高中，要去打工的。”我能理解他的习得性无助，所以也向他提了一个问题：“那你以后想做什么呢？”他良久没有说话。“其实我们在学校所学的并不只是一加一等于二的知识，而是一加一怎样等于二的学习方法。要注重体验学习的快乐，有善学、乐学的精神品质，而这些都是你以后不管干什么都须要具备的东西。你现在可能没想好要做什么，但有了出色的能力，未来三百六十行，行行出状元。你现在处于初中，老师用人格担保，这是人改变非常大的时期，只要你愿意，就能脱胎换骨！我很相信你，我们一起来尝试一下改变好吗？”他若有所思地点点头，向我吐露今后的打算，并邀请我监督他。

语文课上讲诗词，讲到温庭筠的《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》，我向学生提问：“‘新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。你能从这句话里读到思妇的什么情绪呢？”许多同学都在小声地回答着，小毛同学嘴里也念念有词。我想这是个好兆头，必须鼓励鼓励，才能让他往后也积极回答问题。

他站起来回答：“双双金鹧鸪，说明这个女子家里好有钱！衣服上竟然用金线绣了四只鹧鸪！土豪家庭啊！”话音落地，哄堂大笑。小毛显得有些局促不安，将求救的眼神抛向我。我不急不忙地说：“你能有这样的解读，是因为对文本看得很细致，所以很敏锐地发现了鹧鸪是用金线绣成的，说明女子家境之富有，这是一位贵妇人。这是值得肯定的！只是要注意，‘双双不是二二得四，她绣的图案是成双成对的，可她自己却形单影只，从这里你不难看出……”还没等我说完，小毛同学马上接着我的话答道：“对比！更突出了贵妇人的孤独寂寞！”我伸出大拇指，班级里响起了一片掌声，小毛同学脸上写满了欣喜。

课堂的故事还在继续，小毛同学回答问题的正确率仍然让人担忧，但上课回答问题的热情开始高涨。人人都说，失败是成功之母，可是，如果一直不停失败，寻常人的自信心很容易被击溃，而只有拥有极其强大心理的人，才能凭借自身信念迈向成功。小毛同学从一次次的小成功中建立信心，摆脱自我怀疑与否定的怪圈，形成学习的良性循环。

我像往常一样利用课前时间展示部分完成得好的作业。当小毛的作业做得好时，我毫不吝惜表扬，每一次表扬力求具体而真实。虽然他语文成绩并无很大起色，但我确实感觉到了小毛同学在不断向好的方向发展。在他每周的随笔本里，有时我会写上鼓励性的话语，表达我对他的肯定和期待;有时我会提一些建议，督促他在某些方面更严格要求自己，多读书，读好书，力求更大的进步;有时我会向小毛“请教”问题，譬如：学生的字写得太马虎，多次劝导无效，我应该怎么办？有时他会拿着本子跑过来，非常正式地面答我提出的问题，作为回应，我送给他一本字帖。他对我做出承诺，会尽最大努力去改掉自己的毛病，不让我问的问题再次出现在他的随笔本上。

随笔本成为我与他交流的重要媒介。上周，小毛在随笔本上写下：“老师，您的旺仔牛奶我收到啦！绝赞的生日礼物！只是我不像您说的那样，笑起来跟旺仔一样可爱。嘿嘿，你一定是带着滤镜看我的！开心！”

本周，我到小毛家家访。小毛爷爷很欣喜地跟我说：“以往双休日，我从来没见过我家小毛在家里看书，现在进步很多了……”小毛的爷爷很激动，其实，我比他更欣喜。

周一阳光明媚，教室外走廊上小毛和我“狭路相逢”。我叫了他一声，他有点不好意思，低头又抬头，笑着说：“老师好，老师好！”然后飞也似的跑开了。

（作者单位：江苏省张家港市港区初级中学）

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