小学数学教学怎样培养学生自主能力探究

郭有志

摘 要：随着新课改不断深入，小学数学教学得到了师生高度重视，培养学生自主能力成为教学终极目标。在实际教学中，怎样才能培养学生自主能力呢？这是相关教师探究的重要课题。阐述了培养学生自主能力的意义，对如何培养学生自主能力进行探讨，希望此研究能够为相关研究者提供一定启示与借鉴。

关键词：小学数学;培养;学生自主能力

随着新课标要求不断提高，数学教学改革成为教师高度重视的问题，自主能力培养成为数学教学的最终目标，更是数学教师制订教学计划的参考目标。要培养学生的自主能力，就应该激发学生学习兴趣，引导其积极参与到学习和实践中。现实中，许多教师同样意识到了这方面的重要性，不断实践与探索，但是效果并不显著。因此，探索小学数学教学怎样培养学生的自主能力具有实用价值。

一、培养学生自主能力的意义

在教学过程中，数学教师应该高度重视学生的自主能力培养，也是对传统教学模式的挑战。总体而言，其意义如下所示。

（一）激发学生学习兴趣

在小学数学教学中，传统模式就是以课本为重点，利用板书与教材共同开展教学。在这种氛围中，教师既是导演也是演员，而学生只是听众，这种课堂中气氛比较枯燥烦闷，学生难以认真投入学习。学生具备自主能力，必定会自觉参与到教学中，主动探索知识，积极思考问题，从知识中寻找兴趣点，有效激发学习主动性。

（二）提高学生综合能力

学生具备了自主能力，就会自觉参与学习，自主探索，积极探讨交流，积极提高自身知识能力，提高创新能力。当学生具有自主能力，就会主动参与到学习探索中，逐渐养成良好的学习习惯，从而养成终身学习能力，为以后学习奠定基础，同时还能提高学生的综合能力。

二、小学数学教学培养学生自主能力的策略

在实际教学中，如何培养学生的能力呢？笔者对自己的教学经验进行总结，并对教学过程进行感悟和体会，提出如下建议。

（一）抓住兴趣点，激发主动学习热情

小学生的思维还不成熟，激发主动学习的动力就是激发兴趣，因此教师必须要高度重视学习热情。在激发学习热情上，应抓住小学生的好奇心，这一点非常重要。在教学过程中，教师应该深入分析教学内容，静心规划课堂情境，有效激发学生的自主探讨兴趣，将数学知识与现实生活紧密相连，引导学生对数学知识大胆思考。尤其是学生兴趣点，对激发学习热情非常关键。比如在教学“认识三角形相关知识”时，教师按照传统模式单纯为学生讲什么是三角形，三角形有哪些特点，这种教学氛围无法激发学生的学习激情，还会降低学生的学习主动性。因此教师必须分析知识兴趣点，可从学生生活中寻找外形或表面为三角形的事物，然后画出这些图形。学生就会联想红领巾为三角形，外面悬挂的小旗也是三角形，通过这种现实生活的例子认识三角形。

在实际教学中，学生能不能自主学习，与学生学习态度相关。因此，教师应该结合学生现实生活中的各种实例，抓住关键点，以此来激发学生的学习热情。只有真正将学生的学习热情充分调动起来，才能真正提高数学课堂质量。结合现实生活，不但可以帮助小学生将所学知识融会贯通起来，还可以提高学生自主学习能力;同时，这种教学法还能够引导学生将所学知识运用到现实生活中，在生活中掌握更多知识，甚至在此基础上还能适当创新，也只有激发了小学生的学习热情，学生才会自主探索知识，逐渐养成自主学习习惯。

（二）设置问题悬念，激发学生自主探索

事实上，小学生最喜欢询问一些问题，遇到任何感兴趣的事情都喜欢问问为什么，对新事物具有非常强烈的好奇心。要培养学生的探索精神，就必须从思考问题开始。因此，教学时教师就应该多提出一些思考性问题，积极引导学生对问题进行思考，鼓勵小学生主动探索和研究，从探索中发现化解问题的方法。比如讲解简便计算时，教师可营造一些问题情境。教师可在黑板上展示（15×4）×10与15×（4×10）;让学生计算两组结果，要求学生观察计算结果。当学生回答出两个式子结果教师给予肯定后继续提问：大家观察观察，能够发现什么规律呢？在教师设问引导下，学生积极思考后就能够得出规律：三个数字相乘，可先乘前面两个数，再乘第三个数;也可先乘后两个数，再乘以第一个数，积不变。发现规律后，教师就为学生总结出乘法的结合律。在教学过程中，通过设置问题激发学生思考，能够培养学生的思维及想象能力，有效促进对所学知识的掌握和消化。

在实际教学中，只有高效率教学活动才能引导学生积极探索。在实际教学中，培养学生自主能力的策略较多，并非只有本文几个方面，还有培养学生动手操作、小组合作等各种方法。在小学数学教学过程中，必须要认识到学生的自主能力非常重要，积极探索数学知识和教法，摒弃传统填鸭式教学，采取有效措施提高学生的学习主动性。只有逐渐养成自主学习的能力，才能全面提高小学生数学素养。

参考文献：

[1]康艳香.小学数学教学中培养学生自主学习能力策略的研究[J].学苑教育，2018（2）.

[2]沈蓉蓉.小学数学教学要培养学生的自主学习能力[J].情感读本，2018（8）.

[3]李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力[J].科教导刊，2014（19）.