初中班主任情感教育方法初探

摘 要：初中班主任在班级中不仅是教师的角色，更大程度上是学生的依靠。随着时代的不断发展，学生的个性越来越突出，班主任在学生管理方面采用情感教育的方法，晓之以理动之以情地进行教育更加有利于学生的身心健康发展。那么现如今的教育方式存在的问题是如何进行情感教育，情感教育的具体优势等都是值得我们讨论的。

关键词：初中班主任;情感教育;方法探索

初中时期是一个特殊时期，学生进入叛逆期。大部分家长由于工作繁忙無暇顾及孩子，且孩子因为学业原因大部分时间在学校度过，班主任便是学校中的“父母”。班主任在对学生进行知识传授的同时也肩负着引导学生建立正确价值观，促进学生身心健康发展的任务。过于强硬的管理模式会引起学生更加强烈的反抗，情感教育的方式才是新时代更加适用于教育学生的方式，本文就情感教育展开阐述。

一、当前初中班主任在管理方面存在的问题

1.管理方式过于强硬

受传统教育中严师出高徒的思想的影响，初中班主任在管理学生时会以强势的方式要求学生。但由于学生正处于叛逆期，且学业繁重，压力大，班主任的施压反而会起到适得其反的效果，既不利于建立和谐的师生关系，也不利于学生的学习和身心健康

发展。

2.师生之间存在代沟，沟通不及时

由于老师与学生身份的不同，且老师是教育者的身份，使学生与老师之间有一定的代沟，加之部分学生对老师过于敬畏，不愿与老师过多交流，使师生之间的距离越来越大。

二、情感教育的优势

相对于强势的教育方式，初中班主任进行比较温和的情感教育更容易被学生接受。学生自愿发生改变，才更有利于学生的身心健康发展以及学习成绩的提高。在情感教育中，班主任尊重每一位学生的人格，与学生以朋友的身份相处，没有高高在上的姿态，减轻了学生的压力，便于学生暴露问题，有利于更好地解决问题。同时，班主任会以身作则，将有担当、负责任、有爱心等书本知识以外的美好人格以潜移默化的形式影响学生。帮助学生树立正确的人生观、价值观，从而提高综合素质。班主任采用情感教育的方式更容易被学生信任，能够更好地开展工作。在传授知识、纠正错误等日常工作中将受到很大的支持与配合，能够实现合作共赢。

三、初中班主任情感教育方法的应用方式

1.教师要转变教育理念

受传统教育理念的影响，大部分班主任更加重视学生的学习成绩，忽略了学生的身心健康发展。为了引导学生建立正确的价值观，帮助学生健康成长，情感教育的应用是十分有必要的。教师应当对学生取得的成绩给予一定的肯定。当学生遭遇困难或压力过大时，老师应当以激励的教育方式为主，而不应当以打压的教育方式让学生雪上加霜。采用积极温和的情感教育方法，能够保护学生的身心健康，给予学生一定的精神支持，在帮助学生积极学习的同时，也有利于学生健康成长。

2.制订合理的情感教育方案

初中是学生的塑形期，是身体以及心理方面成长的过渡期。初中班主任在管理时，应当根据不同学生的性格特点制订相应的情感教育方案。这样有针对性的情感教育方式能够帮助学生更好地成长。温和的教育方式也有利于培养学生的爱心、善心。在情感教育中，老师要做到尊重学生，保护学生的自尊心，及时与学生沟通，帮助学生解决问题。当学生犯错时，老师应当避免进行直接严厉的批评，以免给学生造成更大的心理压力以及不可弥补的内心伤害，而应当以说教、开导为主，采用学生更加易于接受的方式进行教育，以期为学生建立正确的人生观、价值观以及积极向上的情感精神。

3.平等对待学生，建立师生感情

学生的家庭背景以及学习成绩存在差距是正常现象，班主任不应因此而对学生产生偏见。班主任的偏见可能会对自身条件较差的学生造成很大的心理压力以及不可磨灭的心理伤害。本就自卑、不善言辞的学生也会因为班主任的忽视而更加远离班主任。每个学生都希望能够融入团体，好好学习，提高自身能力。班主任应当公平地为每一个学生提供机会，并致力于发现学生的特点，挖掘学生的潜能，帮助每一位学生建立良好的自信，激发学生的上进心。老师进行温和的情感教育也有利于建立良好的师生关系，在帮助学生更好成长的情况下也有利于教师更好地开展工作，实现双赢。

实践证明，初中班主任进行情感教育尤为重要。初中阶段正值学生青春期，是学生人生观、价值观建立的重要阶段。初中班主任是学生日常接触最多的人，班主任作为引导者和教育者，其教育方式对于学生的身心健康发展具有很大的影响。为了帮助学生树立正确的价值观，班主任在教育方式上也应当与时俱进采用情感教育。在情感教育时应当结合学生的特点以及实际，有针对性地进行教育和引导，帮助学生提高综合素质以及建立积极向上的情感精神。为祖国未来的发展，培养德智体美劳全面发展的优秀

人才。

参考文献：

[1]韩方玉.初中班主任班级管理中的情感教育方法[J].读与写，2020，17（34）：248.

[2]陈惠娟.初中班主任班级管理中情感教育方法的运用[J].科学咨询，2020，（36）：208.

作者简介：朱惠红（1975—），女，汉族，江苏南通人，本科，中教一级。