青山遮不住 毕竟东流去

蒲红燕

【摘  要】传统语文的学习观念是从听、说、读、写四个方面去学习，对于写作教学，尤其是文章结尾的写作技巧方面的教学，大多数人认为是一件比较容易凸显个性的事，因此上每个作者在实际的写作实践当中，都会对写作方法有自己独到的见解，因此写出来的文章也因此各有千秋。学生作文也因为学生的社会经历不同，对客观事物的看法不同，基本知识储备量的不同，写出来的作文也是风格迥异。实践教学中，如何写好一篇文章的结尾，也是一门技巧，结尾写好了，可以有达到青山隐隐、曲径通幽的艺术效果。

【关键词】作文教学;文章结尾;写作方法

中图分类号：G623.24      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0148-03

Thick Mountain should not Stop the River from Flowing into the Sea

——On Writing Skills at the End

（Heiquan Town Central Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） PU Hongyan

【Abstract】The traditional Chinese learning concept is to learn from the four aspects of listening， speaking， reading and writing. For writing teaching， especially the teaching of writing skills at the end of an article， most people think that it is easier to highlight individuality.Therefore， because of the different social experiences of students， different views on objective things， and the different reserves of basic knowledge， the styles of the composition written by students are also very different.In practice teaching， writing the end of an essay is also a skill. Once the end is written， it can achieve the artistic effect of faint green mountains and quiet winding paths.

【Keywords】Composition teaching; End of the article; Writing method

一、好的结尾能彰显人物的精神力量

要写好作文的结尾，需要掌握一定的方法技巧。学生作文里面的人物，都是生活当中生活在身边的那些人，如养育他们的父母，那么在有关描写父母的作文当中，如何要写好作文的结尾，一般情况下引用名言警句，用抒情的方式结尾，效果会比较好一点。引用名言警句的好处是名言警句里所蕴含的丰富的哲理，能够折射出父母含辛茹苦、任劳任怨的奉献精神;在遣词造句方面，要显得非常的精炼，能够直奔主题;在作文的风格方面，要能够显示出作文的庄重严肃，而庄重严肃的文风，这也正是对父母精神的一种颂扬。就像歌词里所唱的那样“父亲是头拉车的牛”，是典型的父爱的写照，父亲就像一头老黄牛，含辛茹苦勤劳持家，无私的地把自己的一切奉献给了家庭，奉献给了儿女。“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲把对儿女的慈爱，全部缝进了密密麻麻的针脚里，游子无论走到天涯海角，慈母手中那根长长的线，永远拴系在游子的心头。同样的道理，描写同学之情的作文，真挚友谊的作文，师生情谊的作文，都可以引用名言警句结尾，使作文具有丰富的内涵，同时也能增强作文的文采，那么这样的作文含金量就非常的高，能够起到篇末点题的作用，好的名言警句往往能够起到画龙点睛的妙处，能使得自己学生的文章大放异彩，收到体现非常好的艺术效果。

二、运用修辞手法结尾能自成高格

日常训练学生写作，根据训练的需求，有的时候教师根据季节不同的变化，让学生描写家乡的四季之景，校园的美丽之景。写景作文的结尾，一般情况下综合运用修辞手法，把景物描写得可亲可感，触手可摸，侧耳可听，驻足满眼都是景物。描写景色时直抒心意，将自己的真情实感寄托在字里行间，做到移情于景，情景交融的境界。如果能做到“以物观物，故不知何者为我，何者为物。”那么这样的作文水平，可以说是达到相当高的水平了。比如说朱自清的“东风来了，春天的脚步近了。”那么学生如何能够可以像朱自清那样，综合运用修辞手法，写好作文的结尾。运用拟人的修辞手法，把春天的万物描写得有血有肉，活灵活现，情感丰富，让人读了以后倍感亲切。运用比喻的修辞手法，把春天的景物描写的得活泼可爱，形象生动，让人读了以后久久不能忘怀。运用排比的修辞手法，将世间万物描写的得有气势，节奏和谐，韵律流畅，让人读了以后回肠荡气，达到“三月不知肉味”的艺术效果。引用的修辞手法，写作文的结尾，能够增强作文的文采，丰富内容的容量，能够达到“下笔如有神”的效果。也可以采用直接描写、直接抒情的方式，开门见山，点明主题，让人知道就是一篇描写景物的作文。写景抒情作文的结尾方式，需要根据自己的写作水平，采取灵活多样的采取不同方法，一既是要能够和整篇文章的文风保持一致，二是能够又要显示出自己的写作风格，让人读了以后能够拍案叫绝，那就真正达到了王国维所说的“有境界则自成高格，自有名句。” 总的来说，运用修辞手法结束文章的写作时运用的修辞手法，是一种非常好的写作技巧，因此教师在训练中一定要把学生的基本功打扎实，这样才能使他们在使用修辞手法结尾的时候，才能够娴熟的地运用，达到非常好的藝术效果，但如果是为了使用而使用，那么一定会适得其反，反而破坏整篇文章的艺术效果，所起的作用就是像使一只老鼠害了一锅汤。因此只有正确使用修辞手法结尾，并且让学生经常运用才可以起到理想的艺术效果，如果学生经常运用，还才能使其熟能生巧。

三、叙事作文的结尾可以情感浓烈

叙事作文的结尾写法，可以根据所述事情的内容，选择恰当的结尾方式。比如说写一件过去的事情，采用前因后果的结尾方式，艺术效果会比较好一点。在结尾直接告诉读者故事的结果，能让读者明白事情的真正意义，一定会有不错的收获。如果想写一件关系比较复杂的事情，那么结尾就可以交代一下故事发生的教育意义或者是社会影响，让人有所体悟，从中得到收益启发。这样的结尾艺术效果也是不错的。这种拓展式的结尾方式，能营造故事情节发展的情景，把读者的心思带入特定的情景之中，从心理上能拉近人的心理距离，产生一定的良好的艺术效果。如果想写一件歌颂人物的记叙文，那么结尾可以概括交代一下这件事有什么重要意义，这能让读者从中受到什么启发，能汲取什么精神力量，产生什么样的情感效应等，能净化人的心灵，陶冶情操，积极意义就非常的明显了。如果想对某人某事，表达自己浓浓的赞美之情，那么就用抒情式结尾，结局直抒胸臆，这样就能一下子把读者的情绪带动起来，产生强烈的情感效应， 把读者带进情感浓烈的故事情节当中，使其时而喜悦时而悲泣，时而欢呼时而沉思，时而惊叹时而惋惜。如果想表现自己，那么就来个直白式的结尾，可以使用诙谐幽默的语言，结局直截了当地直接登台亮相告诉读者，自己的性格、爱好、习惯等，这样的结尾，能把阅读者的情绪，一下子调动起来，产生强烈的情感效应。

四、描写活动的作文如何结尾

描写活动的作文，是小学作文教学当中经常遇到的内容，日常教学当中，很多的时候教师会布置一些与活动有关的作文，讓学生去写。多数情况下，教师会根据时间的不同，节日的不同，灵活多样的布置灵活多样的题目让学生去写。比如说“这个寒假过得非常有意义”“幸福快乐的春节”“我们是这样过五一节的”“记一次有意义的植树劳动”“快乐的端午节”“快乐的六一童节”“记一次有意义的劳动”等一些题目，这些题目所反映的内容，基本上都是描写活动的，那么有关描写活动作文如何去结尾，也是一门技巧，如果结尾好了就能够先声夺人，把阅读者的情绪一下子调动起来，立即进入阅读状态。比如说描写有关文艺节目活动的场面，那么在结尾的时候，就需要营造一种欢快浓烈的场面气氛，以便突出欢快愉悦的氛围。有关描写劳动的场面，那么在结尾的时候，就应当突出一种热火朝天的劳动场面，营造一种集体劳动的愉悦的画面，引起发读者思考。描写传统节日的活动，在结尾的时候，就应该描写节日幸福祥和的气氛，突出传统文化的氛围，人们安居乐业的精神风貌。但值得注意的是，学生描写有关活动场面的作文时，一个最大的缺点是缺少细节描写，对自己喜欢的节目，不知道从哪几个方面去详细的地描述，凡是节目都泛泛而谈，没有一个重点没有一个中心，让人读了以后像流水账一样。基于这样的现状，那么在结局的时候是不是来一个细节描写，突出文章的重点，来一个结局点题，也许能起到非常不错的艺术表达效果。描写活动场面的作文的结尾方式，必须要结合具体的事情，结合写作者的一水平，进行灵活多样的训练，才能够提高学生的写作能力，才能够取得预想的教学效果。

五、描写自我时作文结尾怎么写好

自我介绍这一类的作文，如果能够掌握很好的写作技巧，就能够写出一种诙谐幽默的风格特点的作文，如果把握不好写作技巧，就容易写成一种流水账，让人读了以后平淡无奇，没有什么突出的艺术表达效果地方。自我介绍的作文，一般介绍自己的兴趣爱好，性格特点，通过自我介绍彰显自己的精神风貌。比如说喜欢打篮球，那么在结尾的时候，描写如何对篮球运动的钟爱，如何痴迷于篮球这项体育运动，如醉如痴，食不甘味，神魂颠倒，做梦都在打篮球，那么就能够起到很好的艺术效果。有的学生喜欢画画，有的学生喜欢唱歌，有的学生喜欢读书，有的学生喜欢逛商场购物……学生的兴趣爱好非常的广泛，但是作文的写作技巧，虽然说根据每个学生的性格特点，知识水平的差异有所不同，但是基本的写作技巧写作方法是一定的，因此在日常作文训练当中，教师就要让学生在相同的写作方法之中，显出不同。那么通过这样的结尾，就能够显示出自己作文的风格，突出自己的性格，展示自己的写作水平。现在的学生都喜欢张扬个性，表现自我，那么在教学中教师就要利用他们的这种心理需求特点，鼓励学生，写个性化的作文。

六、结语

综上所述，好的结尾，能打开作者情感的闸门抒发一种浓浓的感情;好的结尾，能让人耳目一新，产生良好的阅读效果;好的结尾，能使作文增色不少，产生良好的艺术效果;好的结尾，能够浓缩文章的主要内容，篇末点题，深化中心;同时也能好的结尾可以引起读者的思考，达到曲径通幽的艺术效果。

参考文献：

[1]李海洋.浅谈作文结尾写作技巧的艺术性[J].现代中小学教育，2018（09）.

[2]张杰辉.作文结尾直接抒情式写法探讨[J].山西教育，2017（13）.

[3]马云彤.漫谈作文结尾写作的方法技巧[J].中学课程辅导，2015（12）.

（责任编辑  范娱艳）