浅谈幼儿心理健康教育中绘画治疗的应用研究

刘璞

摘  要：幼儿心理健康对其成长有重要影响，幼儿园教育与家庭教育都要对幼儿心理健康教育投入更多的关注，绘画治療是艺术治疗的一种方式。绘画可以了解并改善幼儿的心理状况，从而帮助幼儿找到释放情绪的途径，从而促进与幼儿之间的沟通交流，有助于幼儿身心健康成长。幼儿时期是性格养成的关键时期，通过绘画治疗，对幼儿进行科学的引导，辅助幼儿形成良好的性格与品质。

关键词：幼儿教育;心理健康;绘画治疗

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0074-02

On the application of psychological therapy in children's education

LIU Pu  （waiganglan kindergarten，Jiading District，Shanghai，china）

【Abstract】Children's mental health has an important impact on their growth. Kindergarten education and family education should pay more attention to children's mental health education. Painting therapy is a way of art therapy. Painting can understand and improve children's psychological conditions，so as to help children find a way to release their emotions，so as to promote communication and communication with children，which is conducive to the healthy growth of children's body and mind. Early childhood is the key period of character development. Through painting therapy，we can guide children scientifically and help them form good character and quality.

【Keywords】Preschool education;Mental health;Painting therapy

幼儿成长阶段主要受家庭教育与幼儿园教育影响，家庭氛围、父母关系及教师的教育方式都会对幼儿心理健康产生影响。幼儿阶段心理健康水平直接决定了幼儿未来的成长与发展，绘画是了解幼儿内心的有效方式。因此，可以通过绘画的途径对幼儿进行心理治疗。幼儿的语言表达能力有限，难以将自己的情绪与想法表达出来。

1.解读儿童绘画与心理的意义

近年来幼儿心理健康问题备受关注，与身体健康相比，判定幼儿心理健康存在一定的难度。绘画与幼儿心理健康之间的关系及在正常智力范围内幼儿如何控制情绪、如何保持积极阳光的心态，是幼儿心理健康教育需要不断探寻的问题，同时要引导幼儿具备良好的沟通交流能力，与他人建立友善的人际关系，懂得与他人分享及合作配合，形成良好的性格与行为习惯。通过幼儿的绘画作品，可以掌握幼儿的心理状态，了解幼儿对外界的认知能力，以及幼儿的体验感受。根据研究分析发现，幼儿更倾向于通过绘画的途径表达自身的喜怒哀乐与内心想法。但是，在不同成长阶段，幼儿对外界的认知能力有所不同，其情感表达的内容也有所不同，通过幼儿绘画作品中的内容，能够及时分析、掌握幼儿的心理动态，对幼儿进行及时的心理疏导 。

2.幼儿绘画作品在幼儿园与家庭教中的运用

（1）幼儿通过绘画平衡情绪管理

由于幼儿年龄尚小，其语言能力与表达能力尚处于成长发育阶段，难以抒发自身的情绪，不论是开心的事，还是不开心的事，都需要宣泄情绪的渠道。透过幼儿的绘画作品，能够了解到幼儿对外界的认识与感知，是了解幼儿的有效途径。对幼儿而言，绘画是一种特殊的语言表达方式，幼儿利用不同的形状、颜色及画面布局抒发自己的情绪与性格。教师与家长要尝试阅读这种特殊的语言。孩子会将自己的情绪表达在绘画作品中，有的男孩在绘画时，会突然开始手舞足蹈，念念有词，此时正是因为孩子沉浸在自己的绘画世界中。还有些女孩在绘画时会不自觉的哼出声音，甚至起来跳舞，此时幼儿已经进入到想象世界中，将自己当作仙女与公主。虽然对于成年人而言难以理解，但是考虑到幼儿的情感，教师不应干涉幼儿，避免破坏幼儿对绘画的积极性。要认识到对于幼儿阶段的孩子而言，这些行为表现都是正常的，符合幼儿的心理成长特征，也是幼儿宣泄情绪的一种方式，要尽量为幼儿创作绘画空间，让幼儿大胆自信的通过绘画展现自己。

（2）教师通过绘画作品内容洞察幼儿心理

在幼儿园美术教数学过程中，绝大多数教师在美术教学结束后，不会以心理学的角度分析幼儿的绘画作品、探寻幼儿的内心世界。通过对画面中出现的图形形状、大小、位置、颜色等可以大概掌握幼儿在绘画创作时的心理。幼儿在绘画前会对某种颜色与形状出现审美偏爱，在绘画时幼儿会根据自身的情感体验展开丰富的想象力与创造力，不同的幼儿在围绕同一主题进行绘画时，最终呈现的绘画作品也是截然不同的，这都是由于幼儿的主观情感因素造成的。例如，当教师给出绘画主题《梦想王国》，幼儿会呈现出风格迥异的绘画作品，通过对绘画作品中的画面内容进行分析，能够洞察到幼儿的情绪、性格、情感及心理方面特点。在《梦想王国》中通过对人物形象与房屋、房屋形状、房屋设计等细节进行分析，可以洞察幼儿在绘画时的心理。有的绘画作品中，房子在整个绘画作品中占据了相当大的面积，说明幼儿热情好客，喜欢交朋友，反之说明幼儿性格有些孤僻，不喜欢与人交往。越是接近正方形的房子，越说明幼儿善于沟通交流，与人相处时，能够顾及他人的感受，房子形状向上延伸，说明幼儿性格尖锐，具备批判精神。从这些特征中能够掌握幼儿最近的情绪与心理状态，从而对需要关心的幼儿予以更多的关怀。

（3）通过绘画帮助家长构建亲子沟通桥梁

幼兒家长要通过幼儿的绘画作品，深入的了解幼儿，而不

是过早的培养幼儿的绘画技巧，评价幼儿的绘画水平。大部分家长认为绘画是幼儿的兴趣爱好，有时间的时候会对幼儿的绘画作品进行欣赏点评，工作忙的时候就没时间欣赏幼儿的绘画作品，从而忽视了幼儿的表达，绘画是幼儿表达自身情绪与情感的自然途径。例如，家长发现幼儿的绘画作品中出现了一个模样张牙舞爪的小怪物，通过与幼儿沟通得知，幼儿画的是自己，家长意识到由于最近工作比较忙陪伴幼儿的时间有限，由于幼儿缺乏安全感，所以用可怕的形象来保护自己。值得注意的是，家长不仅要关注幼儿的绘画作品，还要关注幼儿的绘画过程。幼儿通常会在绘画过程中表现出其亲身经历，通过幼儿的神态、反应情况及配合状态都要进行记录与分析。例如，有的幼儿在绘画时，经常进行反复修改，可能是由于幼儿缺乏自信，追求完美、也可能是幼儿潜意识对这部分内容存在恐惧与不安，这些都需要家长予以重视。

3.绘画治疗与幼儿身心健康成长

绘画是幼儿表达的一种语言与途径，不同年龄段及个性的幼儿所呈现的心理状态也有所不同，其绘画作品的内容也存在很大的差异，有的幼儿绘画作品色彩鲜艳，充满了幼儿的天真与幽默，有的则恰恰相反。了解幼儿的绘画作品是了解幼儿的有效途径，可以有效弥补幼儿由于幼儿表达能力有限而造成的沟通阻碍，通过绘画的途径倾听幼儿的心声，从而走进幼儿的世界中，根据幼儿的具体情况正确的引导幼儿，帮助幼儿在成长过程遇到的各种问题。不论是教师还是家长都要懂得一些幼儿心理学，在对幼儿绘画作品进行分析时，掌握幼儿的性格特征、思维状况及心理状态。家长不要左右幼儿的绘画内容，也不要对幼儿的绘画作品进行严格的评判，更不能打击孩子的自信心，也不要让幼儿模仿他人的绘画作品，要让幼儿随心所欲的表达自己的绘画内容，并从中了解幼儿，引导幼儿。虽然幼儿年龄尚小，但成人要予以幼儿足够的尊重，予以幼儿更多的关心与鼓励，通过陪伴与游戏互动的方式加强与幼儿的沟通交流，通过提升对幼儿绘画心理学相关方面的知识，更好的了解幼儿，培养幼儿具备良好的性格与品质。

综上所述，幼儿是人生成长的关键时期，在此阶段不论是幼儿园还是家长，都要予以幼儿足够的关爱，培养幼儿身心健康成长。由于幼儿表达能力与语言能力十分有限，可以通过绘画治疗的方法，掌握幼儿的心理动态与性格、情绪，通过绘画洞察幼儿的内心世界，了解幼儿的心理状况，引导幼儿家长通过幼儿的绘画作品，与幼儿建立起沟通交流的桥梁，有针对性对幼儿进行辅导与培养，从而促进幼儿心理健康发展。

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