探究新时期中职建筑专业有效教学模式

肖幸

摘要：根据当前教育形势来看，教育部门对于中职学校的相应专业教学要求逐渐提升，这也说明一点，中职学校是培养人才的重要基地。中职建筑专业作为一门现代化专业，其教学模式很大程度上需要依赖现代信息化技术。因此，教师在选择教学方法时，应当与信息技术进行有机融合。此外，作为中职教师，更应当将中职建筑专业发展作为其本身的重要职责，在教学中探讨正确而又有效的教学方法，提高学生的专业能力，使其成长为社会所需要的人才。

关键词：中职;建筑专业;教学模式;措施

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-378

引言

在当前教育阶段，建筑专业逐渐成为一门较为热门的专业，这主要是由于近年来建筑行业规模迅速扩大，并得到了一定程度上的发展。尤其是经济迅速发展带来的城市化进程不断加快，更重要的是国家脱贫攻坚战，为了保证脱贫，社会也要求建筑行业的人才进行不断涌进，以帮助贫困地区得到良好的发展。因此，针对于该方面的人才需求量逐渐增大。而中职学校作为培养专业人才的重要教学场所，在面对培养学生建筑专业的综合能力方面，应当进行有效教学，使其为建筑行业做出一定的贡献。

一、中职建筑专业教学的实际现状

（一）学生自身存在问题

中职学校学生其本身的学习能力就相对较低，并伴随有其他的不良行为习惯，其本身的问题给老师的教学带来了极大困扰。另外，学生对于专业知识的学习又过于缺乏积极性，对学习完全无法提起兴趣。并且由于老师教授方式以及其他方面的原因，學生在上课时的表现也不尽人意，往往无法达到应有的教学效果。此外，由于中职学生的年龄阶段正处于一个相对敏感的叛逆时期，因此其心理特征也极不稳定。在面对教师的一些强烈要求下，往往会产生逆反心理，使学习进度极大地降低。

（二）教学比较困难

由于信息化技术的不断推进，使得教学方式以及采用的手段也逐渐变得便利化。但是在这种情况下，中职教师在利用信息化进行建筑教学时，并未认识到信息化手段的重要性。由于许多教师是资历较老的教学，在进行信息化技术操作时，其本身就存在着一定困难。倘若想要让教师能够迅速掌握该项技术，其便需要投入大量的精力进行相关学习，因此，许多建筑专业教师为了便捷，便直接不进行相关信息化的技术利用。

另外，除教师之外，作为中职学校而言，其在信息技术方面的投入也严重不足。教师无法对新兴技术引起一定的重视，很大程度上就是因为学校没有对教师进行相关重要意识的培养，没有设立相关的培训机构来让教师掌握该方面的能力，这就导致教师没有自觉利用信息化技术的意识。

二、中职建筑专业有效教学模式的实施策略

（一）激发学生学习兴趣

对于学生而言，兴趣是促使学生能够进步的主要因素之一。因此，为了能够帮助建筑专业的学生进行有效学习，并且达到一定能力的提升，对于学生的学习兴趣激发，应当采取相应的有效措施进行兴趣培养。例如，作为中职建筑专业的教师，可以采取分层教学的方式，来对学生的学习兴趣进行一定程度上的激发。分层教学，即为学生按照不同学习水平进行不同层次的划分，并且对不同层次的学生进行不同学习任务的分配，让学生在学习的过程中顺利完成实习任务，从而达到一定的成就感，在成就感的激活下，便能够激发对建筑专业学习的兴趣，从而产生一定的求知欲。

再例如，作为教师应当及其注重学生的学习反馈。通过学生的反馈信息，能够帮助教师及时了解学生该阶段出现的学习状况，以及未来如何改变教学方法以及教学内容，进行及时调整。在这种情况下，能够帮助学生达到一定能力方面的提升，寻找到合适自己的学习方法，从而培养建筑专业的能力。

（二）与信息技术教学进行融合

在新时期这个大背景下，信息技术的利用对于建筑教学而言，能够带来极大的便利，并且能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，改善学习氛围，提升学习效率。因此，中职建筑教师应当对信息技术的利用引起一定程度的重视，并且积极将其与教学进行有机融合，以提高学生的学习主动性。

例如，教师在讲解建筑专业方面的相关知识内容时，可以利用信息技术将不同国家、不同地区、根据不同文化特色等建设的建筑物，进行相应的图片或视频播放，通过这种形式能够帮助学生更加全面的了解该建筑物的全貌，从而更加全面的掌握该方面的理论知识。当然，通过这种形式对学生进行建筑专业知识讲的解，也能够帮助学生得到一定的课外知识扩展，从而拓宽视野，提升自身的综合能力发展。

（三）对有效教学模式的采用

对于当前的中职建筑教师而言，很多教师无法正确地理解何为有效的教学模式。所谓有效的教学模式便是，教师通过一定的教学手段，使学生的专业能力及水平达到一定程度的提升。由此可见，若想使学生综合能力得到一定的提升，教师必须要采用正确的教学手段及教学模式。在目前的环境下，教学模式主要是师生之间共同促进和发展。例如，教师在进行建筑专业知识内容讲解时，为了帮助学生对理论知识的深层次理解，便可以将现实中存在的一些问题进行相应渗透与讲解，使学生能够联系生活实际，以达到对理论知识的深层次理解。或者作为中职建筑教师，可以带领学生进行相应的社会实践或者是实地勘察，让学生对于建筑方面的实际建筑物进行相应了解，从而能够更深刻地掌握所学的理论知识。

结语

综上所述，在新时期，作为中职建筑专业的教师，为提升学生的建筑专业综合能力以及为学生未来就业打下坚实的基础，应当正确认识有效的教学模式，并采取相应的教学手段。此外，要积极利用现代化信息技术进行相应教学，努力激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，让学生在学习的过程中体会到其快乐，达到一定的教学目标，从而使学生得到更为全面的发展，成为社会所需要的人才。

参考文献

[1]彭海燕.探究新时期中职建筑专业有效教学模式[J].读与写（教育教学刊），2013（09）：246.

[2]李敬丽.新形势下的中职建筑工程施工教学探索[J].魅力中国，2014（13）：246.

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