教学终身 甘苦备尝

周殿芳

【摘要】二十余载教学生涯中，领导的提拔、同事间的帮助以及学生的尊重让我的心中感悟不免感悟颇深。回首自己走过的教学之路，有快乐、有烦躁、有苦闷、有收获，但对我而言，总是收获大过于遗憾、感动大过于怀疑。从最开始的自我怀疑到教学经验丰富的优秀教师，过往皆历历在目，唯有感谢我始终坚守初心，致力于凸显自身人生价值，对于教师这个神圣又温暖的职业我不留遗憾！

作为一名具备资深教学经验的优秀教师，回首我过去20年的教学生涯，始终坚守初心，秉承着一切以学生为本，提升自己的发展原则，将我所有的精神心力皆付诸于学生的健康成长与全面发展中，教师这一神圣的教学职责被我深深扎根于教育教学工作中，让我始终明确——教育教学工作是一项重要的道德使命和社会责任，是衔接社会、家庭与人生长久发展的坚实桥梁。

记得初登班级教学讲台的我，像其他年轻教师一样对未来充满信心和希望。那时的我对教师的教育教学管理工作了解甚少，管理督促能力的不足、工作态度细致性的缺失以及教学信念的持久性无一不影响着我，动摇着我，作为学科教师的我自然感觉到尤为吃力。那时，班级学生学习成绩的不规律波动、班级学风学情等问题成为我最头疼的事情，我开始意识到教师教育教学专业能力与管理能力的重要性。那时的我需要被闹钟叫醒，当关掉闹钟铃声的那一刻，浓浓的睡意、厚重的疲惫感以及工作的信念感错综复杂地交织在一起。踏着清风、戴着细雨，伴随着夕阳西下，工作的一天又过去了，某一刻我开始意识到，教书育人简直是太阳光下最荣耀的事情，看著落日余晖我又仿佛看到未来的希望与满腔的热忱。时间一天天地过去，弹指间的青葱岁月不断生成往日历历在目的意境，唯有自身的责任、良知、信念与担当在不断地积累生成，为我这二十年的工作生涯提供源源不断的动力。

自开始工作以后，学校领导与同事间的相互帮助让我备受关怀，努力提升自己的心更加强烈，我开始从自身业务教学的专业性入手，深挖学科教材，开始全面学习如何进行教学设计、如何更新完善教学理念、如何进行课后反馈以及如何撰写科研论文……，经过校领导与同事们的悉心指导和帮助，我下决心将所有理论知识付诸于实践，开始不断积累教学实战经验，慢慢提升自我专业水平。同时在教育教学过程中，我学会借助各种现代化媒体手段来收集工作相关教学知识经验，坚持以理论和实践相结合的教学原则来提升我自己。同时以这一原则从课堂教学的系统性入手，紧跟随国家颁布出台相关政策文件，尝试引进创新性教学理念和教学手段，对课堂教学目标、教学方式以及教学计划进行完善创新，并对教学流程进行系统性优化设计。将学生作为课堂教学主体，围绕学生的学习基础和个性化特点，深挖学生身上的优秀品质和潜能，推行鼓励式教育。在实际上课过程中，我谨遵循新课程标准总要求，注重学生的健康成长与个性化全面发展。在课堂教学过程中，通过及时调整转换自己的教学角色，从多个角度加强对学生的引导、指导和评价。经过多年来的教学摸索，我开始逐步积累形成我自己的一套教学经验和实践想法，有了我独特的教学风格。

作为一名科研型教师，我深刻意识到唯有不断地学习才能更好地适应新时代教育教学总要求。新时期，教师应当明白自身的职责所在，不只是教书，还要育人，保护学生是教师应尽的责任。从教学的专业角度来看，我认为教师要具备的不只是教学技巧，应当以动态发展的眼光看待教育教学工作中的各种不确定性因素，面对新的问题、意外应当具备发现和解决新问题的能力，及时消除教学中的矛盾。同时为更好地提升自我，弘扬和传承学术精神，我自任教之后便开始积极主动参与学校各项教研工作，在有关领导和老师的指导下，我成功申请教学研究课题，开始撰写课题研究报告和学术论文。我校开展的综合实践活动课题教研活动，我积极参与且取得一定成绩，同时通过参加智慧学术科研交流活动，让我的学术探究水平再上升至一个新的高度。无论是在教育教学工作还是学术科研工作中，我都积极拥护党和国家思想方针路线，不管身处于那种身份角色，始终不忘自己身为一名人民教师应当肩负的工作职责和政治使命，无限忠诚于党和国家教育事业的建设发展。

在往后的教学生涯中，我深刻感悟到在教育教学工作中应当时刻坚守“爱与责任同行”，将爱与责任深入贯彻到教育教学工作的全过程，对学生倾注我作为教师全部的爱。为更好地营造出和谐团结、积极向上的班级学习氛围，我努力做好班级管理工作，在课堂教学甚至日常教学生活中，我留意观察班级里学生的日常行为和学习情况，争取照顾到每一位学生的学习状态和心理情绪。有一段时间，我观察到班级里有一位学生情绪低落、显得异常安静，对周围任何事物活动都提不起兴趣，学习成绩也受到严重影响。为进一步地深入了解，我决定开展全体家访。去家访的时候，发现只有爷爷奶奶在家，而不见孩子的父母，经过深入沟通交流后才知道真正的原因。原来，近段时间父母的争吵和离婚对孩子的心理情绪产生严重的影响，以往优秀善谈的学生变得沉默寡言。经过这一件事，我开始意识到学生思想政治教育、心理健康教育方面的重要性，通过与学校心理咨询部门沟通协调，我开始重视班级里学生的心理情绪变化情况，针对学生的心理健康和思想教育竭力挖掘相关教学资源，收集相关信息和解决办法，开始尝试实行不定期心理教育机制。作为一名优秀教师，我深刻意识到学生的心理状态对教学效果产生的深层次影响，在注重学生专业课程学习能力提升的基础上，在学生的个性化健康发展方面我再次进行深入的探索研究，通过优化活跃班级学习氛围，调动学生积极主动性，将德育、素质教育相关理念元素有意渗透到课堂教学的全过程，以期能够全方位了解学生的个性化特点与真实学习基础，以创新的态度去看待课堂教学改革，从根本上促进学生生理、心理健康全面发展。

此外，关于课堂教学改革，我狠下功夫，积极引进先进教学理念，对课堂教学目标、教学模式、教学手段进行优化创新，着重引入各种现代媒体教学手段，以此吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，通过创设教学情境、丰富生活化教学内容以及优化教学流程等方式来全方位提升课堂教学效果。现代化媒体技术的有效应用，无疑为我自身的业务教学水平和教研水平提供源源不断的动力保障，我致力于做一名新时代信息化的“双师型”教师。现阶段，信息化时代以计算机信息、互联网、物联网为代表的信息技术为现代化媒体技术更新发展提供无限可能，人们的生活方式、学习方式以及信息获取来源渠道发生巨大改变，身为教师的我应当紧跟随时代发展之变化，立足于我国教育事业整体改革战略高度，着力培养现代化、信息化的高素质复合型创新人才。通过将各种计算机网络平台、现代化媒体技术当做课堂教学工具，充分发挥现代化教学工具的辅助作用，为课堂教学“提质增效”保驾护航。同时在各类信息技术的支持下，我努力探索信息化工具与学科有效整合的优化路径，全面收集关于信息技术与学科教学优化整合相关理论研究资料及其研究成果，以此为依据不断提升自己的信息化理论教学水平。例如，我在制作多媒体课件时，积极渗透融入先进教学理念和德育等相关教育元素，争取促进信息技术与学科教学内容的有效融合，促进课堂教学向外拓展延伸。另外，借助各类现代化教学媒体工具，加强与学生间的互动交流，努力端正学生的学习态度，强化学生在课堂教学中的主体地位，最大程度发挥现代教学媒体的作用和价值。

二十年教学生涯中，我的业务水平、学术精神、科研能力以及现代信息技术应用水平逐步得到明显的提升。同时，学生见证了我的成长，保持教育初心是我一直对自己强调的事情。这里我引用最为合适的一句内容：“不忘初心、牢记使命”，不断为实现新时代党的历史使命而努力奋斗！9E9DBBAB-40A1-4AF2-AAA8-C8716CEDE90E