浅谈如何提高高中英语的教学有效性

张平俊

【摘要】在时代高速发展的今天，社会对人才的要求也在提升，其中英语是一种国际之间进行交流的语言，也越来越受到大家的关注。在高中英语教学的过程中，如何让学生们更好地学习英语知识，为学生们创设一个高效的课堂氛围，已经成为了高中英语老师最为主要的工作任务。

【关键词】高中英语 英语教学 有效性

引言：在新课程改革背景下，也对高中英语教学提出了更高的要求，要求对学生英语素质进行培养，特别是要提高实际运用能力和口语交际的能力。新课改的主要目的就是为了让高中英语教学能够让学生的身心得到良好的发展，开展更多的探究性学习的教学活动，给学生创设更多的交流和探讨的时间，同时也对学生的创新能力进行培养。基于此，文章将对如何提高高中英语的教学有效性进行探究。

1.创设和谐有序的课堂教学氛围，激发学生的学习积极性

在新课程改革的要求下，更加需要高中英语老师为学生创设和谐有序的课堂教学氛围，将学生的学习英语的兴趣激发出来，为学生们创设和谐有序的课堂教学气氛主要包括四个方面：第一个方面就是在教学的课堂上，老师要以学生为主体，让学生们将自身的主体作用充分地发挥出来，要激励学生们投入到课堂学习当中，创设出和谐的学习氛围。第二个方面，就是在教学的课堂上，要结合文本的内容，创设合适的教学情境，促使课堂教学氛围和文本的内容是相符的。第三个方面就是在教学的课堂上，要提高学生的参与热情，引导学生们由感性的思维逐渐向理性的地思维转变，并在对文本的理解的时候学会运用理性的思维，促使学生亲身参与到实践活动中去，从而让学生们获得良好的学习体验感。

例如，在教学牛津英语Back to the past 的Reading的知识的时候，老师可以运用创设教学情境的方式，将学生的学习积极性和参与热情调动起来。首先，可以借助多媒体技术，将“The life of the past ”呈现出来，让学生们对文本的内容有一个初步的感知。其次，让学生们在网络上收集相关的资料，然后对在不同的时代背景下，人们的生活方式和生活习惯进行了解，再让学生们结合自身的经验将其表述出来。再次，老师还要在课堂要结束的时候，为学生们留下启发性的问题：How to keep the civilizations？第四个方面，就是让学生们以小组的形式进行探究和学习。在小组中进行探讨和学习，能够在一定程度上将学生的学习积极性激发出来，增强学生的团队合作的意识，让课堂氛围变得活跃起来，也同时提高了学生的参与兴趣，让学生们在小组合作的学习过程中加深对该内容的理解和掌握。

2.巧妙设问，充分调动学生的主观能动性

在高中英语课堂教学的过程中，老师提问的内容在一定程度上能够将学生的主观能动性调动起来，因此，老师也将教学的重心放在设计问题上。老师要结合文本的内容和学生的接受能力，为学生们设计出激活学生思维、引发学生思考的问题。

例如，在教学“Advertising”这一单元知识的时候，老师就可以将这样的问题设计出来：“Do you like something because of the advertisement？”等问题，促使学生进行探讨，在探讨的过程中将答案找出来。在探讨结束以后，有的学生们回答是“YES，I  DO”，有的学生的回答是“NO，I DONT”，随后老师又问学生们：“Why？”让学生将喜欢和不喜欢的原因简单的诉述出来。这样一来就能将学生的学习课文知识的兴趣调动起来，要让课堂的氛围变得热闹起来，也增强了学生之间的互动和交流，在问题的指引下将学生们引入到课文的学习中去，正所谓是一举多得。除此之外，老师还要让学生们对课文内容进行预习，在课后将所学的知识进行总结，进而对学生的自主学习和预习能力进行培养，促进高中英语教学的发展。

3.充分挖掘教材

高中英语老师不要对教材在课堂教学的重要作用忽视掉，要深入地挖掘教材中的内容中的教育理念，并将其体现在教学设计上，在教学的过程中进行有效地实施。高中牛津版的教材在编排上，就对师生之间的协作能力体现了出来，并对师生一起对问题进行解决的过程更为重视，对学生的学习方法进行了培养。

例如，在教学“Learning about Language ”这一单元知识的时候，文本的内容主要就是让学生们对“ see、 find、 witnes”等词汇进行掌握，进而总结出语言结构，对学生的探究意识进行培养。在“Using Language ”的“Speaking”部分内容的时候，老师可以为学生们开展辩论比赛，对学生的协作精神进行培养，从而让文本的内容和课堂教学的内容更加地贴合。在课堂上运用这样的方式，不仅能够激发学生的竞争意识，还能提高学生的参与兴趣，让课堂的氛围变得活跃起来，让学生们在参与辩论赛的活动中，促使学生们能够将自己的观点表述出来，让学生们思维变得活跃起来，让学生的思维碰撞出火花，让学生们对文本的内容有一个更为深入的了解，从而提高高中英语课堂教学的有效性。

结束语：

总而言之，在新课程的不断要求下，高中英语教学也需要进行改革和创新，其决定改革成功与否的关键就是老师能不能在实际的高中英语课堂上，对自身的教学思想进行更新，对传统的教学模式进行改变，对教学资源进行优化，将教学的实际情况作为出发点，引导学生们自主地融入到课堂的实践活动中去，从而促进高中英语课堂有效性的提高。

参考文献：

[1] 毛淑艳. 浅谈如何提高高中英语的教学有效性[J]. 中外交流，2021，28（5）：1567-1568.

[2] 王晓夏. 论新课标背景下如何提高高中英语的教学有效性[J]. 南北橋，2018（19）：114.A3978E1C-A65B-4A7D-A93C-7C02694F8E16