新课程背景下农村小学教师教学技能现状及对策研究论

欧阳琴

【摘要】 在新课程改革的背景之下，小学语文学科的现状也在不断的改进。在农村小学语文的教学也受到了格外的重视，农村的发展相对于城市来说比较落后，在教学环境方面也比较落后，这样的方式会导致教学资源不协调，也会导致教师的教学思想会相对于来说比较传统一些，因此对于农村小学语文教师来说，需要不断的更新自己的思想，要不断的更新教学模式，因此本文将探讨关于新课改背景之下农村小学教师技能的现状及其策略。

【关键词】新课改;小学语文;农村教学

引言：

随着新课改政策的不断推进，农村的语文教学以及教师自身的能力素质也成了各个学校裙重视的因素，对于农村的各个学校来说，那全面将新课改政策贯彻落实在日常的教学生活中，这也是能否改变农村教学的关键。这就要求教师需要不断更新自己的思想，要采用多样化的方式创新课堂内容，要让学生在兴趣中学习。教师自身也要提升自己的知识储备量，要对自己的现状的认知，要不断突破自己的局限性找到更合适学生的教学方法。

一、教师要领悟新课改精神，不断突破局限性

1.在新课改背景下，教师要不断的反思教学问题

新课程改革的提出里面有一点最重要的，要让人文精神渗透于各个学科，对于教育来说，这也是一次伟大的思想解放。对于语文课程的学习来说人文精神是非常重要的，在提高学生自主学习能力的同时，也能够不断的提高学生对于人文精神的理解，关于这一理念在《语文新课程改革》中也提出了“以人为本”思想。在小学语文的教学过程中，教室一定要注意让学生理解文章的深入情感以及作者想要表达的中心思想，要引导学生在情感、价值观方面都有正确的方向，教师在教学的时候，要不断反思自身的问题，要跟上新课改的速度，要不断的更新，改变自己传统的教学方式。

2.从根源解决问题

相比于城市农村的小学更加的落后，很多时候教学环境和教学设施都得不到一定的改善，因此学校要格外重视对于学生教学设施的布置。对于教师来说，很多乡村教师的教育思想老龄化的问題比较严重，很多教师在教学上都有一定的局限性，没有办法对现状做出改变，这样的风气会影响小学教学的学习风气和学习氛围，对于农村的教学来说，很多小学教师都没有接受到专业的培训，因此在传授知识的时候，以后有一定的局限性。对于教师来说学校应该提高对于教师的各种薪资和福利制度，近年来各个学校的招聘基本上都是女老师。对于女老师来说，每天在家庭和学校之间两点一线。会非常的繁忙，有的时候没有办法顾及每一个学生的学习情况。

二、要让新课改的理念走进农村语文课堂。

对于农村的小学语文教学来说，新课改的政策推出也不断推进语文课堂的进步，能够鞭策教师用多样化的教学方式吸引学生的注意力，在课堂上以学生为主体，设计一些相关的课堂内容，让学生融入到课堂当中去，下面我将说一些将新课改的理念融入到语文课堂中的方法。

1.教师要改变传统的教学模式，不断创新课堂

在传统的语文学模式下，学生都是非常被动的接受知识，教师在课堂上讲学生在下面听，这样的教学模式并不利于学生发现语文思维，也不利于学生学习语文，培养语文学习习惯，而不同于传统的教学模式，在新课改的背景下，教师要不断的创新教学模式，因此教师在教学的过程中可以采用抛砖引玉的方法。在讲述相关文章的时候，可以对学生提出一个问题，让学生带着问题在文章里面体会作者相应的情感或者找到该问题相应的答案，这样的学习方式才能够激起学生对于语文学习的兴趣，也能够培养学生自主学习的能力。

2.教师要结合多媒体教学，让课堂丰富起来

在教学过程中教师可以结合多媒体教学，使课堂能够更加丰富，让课堂内容不再枯燥单一。比如教师在文学生讲解《落花生》这一课的时候，教师可以通过多媒体找到相关的视频或者影视资源为学生播放，通过这种方式让学生能够更加了解作者在这一刻中想要表达的情感，结合多媒体教学也是从学生的角度出发，让学生对于语文学科的学习更加感兴趣的同时能够提高课堂效率。

3.在教学的过程中要设置多样化的教学环节

对于语文学科来说，一篇文章或者一首古诗让学生产生共情能力是非常关键的，教师在课堂环节的设置上，可以让学生更加进一步的体验这些情感。可以让学生进行角色扮演、或者是一座游戏的方式展现文章或者古诗的内容，教师要充分的调动语文学习课堂氛围，要用多样化的语文教学方式吸引学生的注意力，这样的方式才能够调动学生学习的积极性。

总结：对于农村的小学语文教学来说，学校要为教师设置相应的福利制度，教师自身要不断突破自己的局限思维，要对工作有着积极向上的精神，要用乐观积极的态度去对待这份工作。在教学过程中，教师要设置多样化的课堂环节，要让学生成为教学的主体，不断活跃课堂气氛，提高学生对于语文学科的学习兴趣，这样的方式不仅能够提高学生的学习效率，还能够提高教师的课堂效率，也能够让教师突破传统教学的局限性，不断发散教师的教学思维。

参考文献：

[1]焦正强.农村小学语文课堂教学中多媒体的应用[J].天津教育，2022（10）：110-112.

[2]赵莉君.农村小学语文教学中渗透生命教育的实践研究[J].新课程，2022（12）：11.