浅谈教师信息技术应用能力对小学音乐教学的影响分析

刘娇兰

【摘要】随着时代的发展，信息技术也在不断的进步，信息技术的身影也逐渐出现在小学音乐课堂上。作为一名小学音乐教师，要紧跟时代的进步，要接受并熟练的掌握如何运用信息技术。本文通过探索研究教师对信息技术不同的应用能力对小学音乐教学的影响，希望可以提升教师信息技术的应用能力。

【关键词】信息技术;应用能力;影响;

【引言】隨着教育改革和政府各项政策的发布，信息技术逐渐进入都课堂中去，小学音乐课堂也出现了信息技术的身影。随着信息技术的出现，小学音乐教师对于信息技术的应用的熟练程度，也会直接影响到小学音乐课堂教学。音乐教师受到年龄、接受能力等因素的影响，教师信息技术应用的熟练程度也会大相径庭，对于课堂教学产生的影响也不相同。

一、应用信息技术熟练程度较差对小学音乐教学的影响

随着时代的快速发展，随之信息技术也发展迅速。部分小学音乐教师音乐年龄较大、接受能力较差，所以在信息技术应用的熟练程度上较差，但是年龄较大的教师一般教龄大，拥有较强的音乐文化素养，在传统模式下的小学音乐课堂教师上运用传统的教学方法得心应手。但是随着新课改的不断改革实施，传统的教学模式和传统的教学方法已经不适合现代小学阶段的学生了。传统的模式下的小学音乐课堂，一般较为枯燥无味，部分教师对于信息技术的应用仅仅限于如何操作计算机，无法熟练使用计算机和一些学习软件，就无法调动学生学习音乐的兴趣，长期下来就会导致学生失去学习音乐的热情，在音乐课堂上出现走神、注意力不集中等现象，甚至导致学生厌恶参与到音乐教学课堂上。

例如，在花城出版社小学音乐二年级下册《我的妈妈叫中华》一课上，教师在课堂上运用多媒体技术，将《我的妈妈叫中华》这首歌曲以音频的方式进行音乐的播放，随之教师将这首歌所呈现的爱国情感曲运用语言描述。教师是在教学中使用了信息技术，但也仅仅只是用来播放音乐作品，如此下来根本无法调动学生学习《我的妈妈叫中华》这首歌曲的兴趣，也无法让学生充分领悟到歌曲中所蕴含的中华情。

二、提升小学阶段音乐教师的信息技术应用能力的策略

小教师的信息技术应用能力影响着小学音乐课堂教学的效率，还影响着学生是否对教师的音乐课堂感兴趣，所以提升小学音乐教师的信息技术应用能力是至关重要的。

（一）分层进行培训

学校可以根据教师实际的信息技术应用能力先将教师进行分层。学校首次先进行集体教师的培训，为教师讲述一些较为简单的，所有教师都会用到的东西。然后进根据教师应用信息技术的实际应用能力将教师进行分层，最后进行分层教学。

学校可以将在培训中首次接触到信息技术的、不太能接受信息技术在课堂上进行教学的教师分为基础组，将接触过信息技术、会使用一些简单的应用、会简单的利用信息技术来进行教学的教师分为中层组，将可以独自并熟练使用信息技术的教师分为发展组。学校针对三个层次教师的实际应用信息技术的情况，为教师进行针对性教学，如此下来，可以让每个阶段的教师进步，增加每个教师应用信息技术的熟练程度。

（二）定期开展培训

学校要想提升小学教师对信息技术的应用能力，就要定期具有针对性的信息技术培训，增加小学教师教师使用信息技术的熟练程度。学校可以为小学教师聘请专门的信息技术家教师进行培训，以此来提升小学教师的信息技术应用能力，增加小学教师应用信息技术的熟练程度。还可以让小学教师先自行学习一下，然后再请专家来传授使用信息技术的技巧和方法。学校在进行培训时，一定要对小学教师进行约束，并为小学教师制定明确的学习目标，以此来增加小学教师的学习效率，让小学教师在固定的时间内最大程度上提升信息技术的应用能力，增强应用信息技术的熟练程度。

三、提升信息技术应用能力对小学音乐课堂教学的影响

随着信息技术的身影逐渐出现在小学音乐课堂上，部分小学音乐教师由于本身就接触过、接受能力较强等原因，还有在学校的培训下，提升了信息技术的应用能力和应用信息技术的熟练程度。信息技术中的多媒体技术在小学音乐课堂教学中的应用，打破了传统的教学模式，教师还可以根据多媒体技术在时间和空间上没有限制的特点，将教学方式进行创新，设计出更多的教学方法。小学音乐教师创造设计更多教学方式和方法，可以更好的让教师帮助学生学习和掌握小学音乐知识，提高教师音乐课堂的教学效率和学生学习音乐的效率，打造更高效率的音乐课堂。

例如，在花城出版社四年级的《土风舞》一课上，小学音乐教师可以提前为学生制作关于土风舞的介绍的PPT，还有非洲乡村人民进行舞蹈的视频。在《土风舞》的课堂上，教师先为学生播放土风舞这个舞蹈的PPT，然后为学生播放视频，让学生直接感受非洲人民庆祝劳动收获的愉悦心情，让学生直接感受到《土风舞》这首歌曲欢快的旋律，以此下来增加了教师音乐课堂的教学效率，还提高了学生学习《土风舞》这首歌曲的效率。

四、结语

随着时代的快速发展，随之信息技术也发展迅速，信息技术应用能力的提升和运用信息技术熟练程度的增强，对于小学音乐教师至关重要。部分小学音乐教师信息技术的应用能力较差，就很难打破传统的教学模式，很难调动学生学习音乐的兴趣，而提升小学音乐教师的应用能力，就会打破传统的小学音乐课堂，增加教师教学内容的多样性，提高教学效率，打造更加高效的小学音乐课堂。

参考文献

[1]张璐璐.长春市中小学音乐教师信息技术应用能力现状调查分析与对策[J].长春教育学院学报，2020，36（12）：61-65.

[2]王娇娇. 农村小学数学教师信息技术应用能力现状研究[D].陕西师范大学，2019.