开展校园足球，构建阳光体育

陈象群

【摘要】基于素质教育理念引导下，在小学教育事业发展过程中，学校、教师要重视校园足球的普及与推广，通过开展校园足球教育活动，构建阳光体育教育氛围，丰富小学体育教育内容、教育形式，让学生爱上足球这项运动，在足球训练活动中，掌握更多的足球运动技能、运动方法，增强学生的竞技意识，促使学生的全面化成长、发展。同时，足球属于世界第一运动项目，能够展示一个国家的文化软实力，我国的足球水平有待提升，要想培育更多的足球后備人才，一定要重视小学校园足球的普及、推广，让学生拥有更多接触足球运动的机会，实现足球运动的全面普及，取得理想化的足球教学成果。

【关键词】小学;体育;校园足球;普及;推广;策略

足球运动具备较强的影响力、魅力，在足球竞赛活动中，能够实现柔情和激情的完美契合，足球运动员只有做好战术和技术的全面平衡，才能够真正融入到足球运动中，取得理想化的足球运动成效。同样，在小学体育课程活动中，一定要注重普及、推广校园足球，增强足球项目的对抗性、竞技性，让学生在校园足球运动中默契配合、精诚团结，培养出更多的足球后备人才。在目前小学校园足球教育活动中，依然存在很多问题，小学体育教师缺乏引入校园足球的意识，只是形式化开展校园足球运动，并且校园足球运动内容、形式较为单一，根本无法展示出校园足球的教育优势、作用。针对以上问题，一定要注重优化、改革、创新校园足球运行模式，不仅要在体育课堂中普及校园足球，还需要利用课余时间、假期时间推广校园足球活动，真正提升小学生的足球竞技水平，激发学生的终身体育意识。

一、培训师资力量

在小学体育课程教育中，要想实现校园足球的推广、普及，构建阳光体育校园氛围，一定要注重培训师资力量，鼓励更多的专业教师投入到校园足球运动中，让校园足球运动能够顺利开展下去，取得理想化的教育成果。首先，学校要定期组织专业化培训教育活动，让体育教师掌握足球训练、足球教学的基本要求，为校园足球的普及、推广奉献出自己的一份力量。同时，在体育教师校园足球教育培训活动中，一定要让教师意识到普及、推广校园足球的重要性与必要性，在小学体育教育阶段，就能够让小学生掌握基本的体育运动技能、方法，培育出更多的优秀足球后备人才，展示出校园足球的教育优势。其次，在推广、普及校园足球运动期间，在师资培训教育工作中，除了开展常规化的教育讲座活动、教学研讨活动，还可以利用“互联网+教育培训”的形式来开展校园足球运动师资培训活动，实现教育资源的共享，让每一个小学体育教师都拥有参与教育培训的机会。除此之外，在校园足球运动师资培训教育工作中，一定要鼓励体育教师之间相互借鉴、沟通，对普及、推广校园足球教学经验与教学方法展开研讨，营造浓烈的学术研讨氛围，为开展校园足球运动提供重要的支撑，让校园足球运动顺利开展下去。

二、营造良好氛围

在小学体育教育工作中，要想让校园足球活动普及、推广下去，一定要营造积极、温馨的校园足球教育氛围，让每一个小学生都自主、积极投入到校园足球运动中，激发小学生的竞技精神，从中来感知到足球运动的乐趣，共同来打造阳光体育校园。首先，小学生的注意力很容易分散，自身的好动性、好奇心非常强烈，教师可以围绕小学生的身心发展特征、爱好、兴趣，科学设定校园足球教育目标、教育方案、教育活动，让小学生更加专注、用心投入到校园足球运动中，以此来缓解小学生的学习压力、体育运动压力，能够以最放松、轻松的状态去参与足球竞技活动、游戏活动，培育学生积极的足球运动情感，全面落实阳光体育教育理念。其次，学校不要把开展校园足球运动的场所局限在校园之内，而是要强化和学生家长的沟通、互动，让家长积极支持学生参与校园足球运动，邀请家长参与足球友谊对抗赛活动，这样既能够宣传校园足球运动的教育产能、教育价值，还能够营造良好的校园足球运动氛围。同时，学校之间还可以定期开展校园足球竞技活动，通过足球类的知识竞赛活动，让每一个学生都拥有表达自己、展示自己的平台，激发学生的运动潜力。除此之外，学校要围绕“体教融合”理念来开展校园足球活动，体现学生的主体地位，通过足球培训、体育杂志、网络宣传的形式，让学生意识到参与校园足球活动的必要性、意义，端正学生的态度，潜移默化提升学生的运动水平、竞技水平。

三、实现资源共享

在小学体育教育工作中，要想实现校园足球的普及、推广，一定要实现校园足球教育资源的共享，让每一个学校、体育教师都掌握校园足球教育的新政策、新教学方法、新教学方案，更为积极参与到校园足球运动之中。首先，各个学校要逐渐完善足球运动场地，增加教育资金投入力度，为普及、推广校园足球运动提供相应的物质基础，实现社会资源的整合，多视角化、多元化、多渠道筹集资金，做好足球场地的建设工作，为小学生参与足球运动提供优质的运动场所，从中来感知到足球运动的魅力，逐渐提升学生的足球运动水平、竞技水平。其次，在小学中推广、普及校园足球，要想实现资源的共享，学校、教师之间一定要多互动，组织小学生参与校园足球夏令营、冬令营活动，让参与足球运动成为一种习惯，这也是一种校园足球教育资源，实现校内足球运动和校外足球运动的融合，全方位、多层面推广校园足球运动，真正构建阳光体育教育氛围，促使小学生的德智体美劳协同发展。

四、编排校本教材

在小学教育工作中，要想真正营造阳光体育校园氛围，实现校园足球的全面推广、普及，一定要重视校园足球校本教材的编排，让校园足球活动有目的性、针对性落实下去，提高校园足球教育质量。首先，在编制校园足球校本教材期间，一定要科学选择足球课程内容，围绕“健康第一”的思想来编排校园足球校本教材知识，重点激发学生参与足球训练的积极性，形成良好的足球运动习惯，培育学生良好的学习品质、意志力，形成积极乐观的心理状态，促使学生的身心健康成长。其次，在编排校园足球校本教材过程中，一定要围绕小学生的个性特征、兴趣爱好，丰富足球教育内容、形式，由基本的传、运、射技术转化为足球专项技术、组合性战术等，实现实践活动为主、理论知识为辅的教材编排形式，提升校园足球校本教材质量。除此之外，在校园足球校本教材编排期间，一定要围绕足球运动的规则、战术思想、技术风格来进行编排，因为足球运动与内容在不断进步、变化，学校、教师也要跟上足球运动的发展脚步，不仅要让学生了解足球运动的起源、发展、规则、赛项内容，还需要让学生掌握最新的足球竞技技术、策略，培育出更多的足球后备人才，展示出校园足球运动的德育功能、教育优势，促使小学生的全面化成长、发展。

结语

总之，在小学体育课程教育活动中，学校、教师要注重全面普及校园足球运动，借助于校园足球运动，提升小学生的运动水平、竞技水平，感知到参与足球运动的快乐、趣味性，形成良好的运动习惯，取得最佳的校园足球运动成效，促使小学生的德智体美劳协同发展，提升小学生的体育学科综合素质，为将来参与足球运动、体育运动奠定扎实的基础，全面展示出校园足球运动的教育功能、德育优势。

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