探讨多媒体技术和小学英语教学的有效结合

许彦

【摘要】信息化时代下我国教育水平相比以往有了显着提升，多媒体技术在课堂教学的应用不仅给教师带来了极大的便利，而且同时极大提升了课堂的教学效能。新课程改革背景下小学英语教学有了更高的要求，培養学生核心素养以及学科思维是教师的核心目标。传统英语课堂里小学孩子往往很难掌握课本中的核心知识，教师要结合多媒体技术有效解决问题。本文浅要分析小学英语教学存在的主要问题，以及如何将多媒体技术与小学英语教学相结合。

【关键词】多媒体;小学英语;教学策略

新课程改革下小学英语教学更加多元化了，学生不仅要掌握好课本中的核心知识而且更要培养良好的英语思维与素养。而目前很多小学孩子的英语素养普遍不高，一方面自身缺乏对英语学科的学习兴趣，另一方面小学英语课堂的教学效能有限。多媒体技术与英语课堂相结合可以有效解决传统教学下存在的不足之处，教师要探究实践策略有效应用信息技术。

一、小学英语课堂教学下存在的主要问题

小学英语教学的核心目的是：引导学生培养良好的学科兴趣，帮助他们积累一定的知识与素养，掌握好的学习方式才能学好英语这门学科。但是英语教师在教学中还存在许多问题，本文主要分析以下几点内容：

第一、英语课堂内容单一，教学形式单一缺乏新颖性。传统教学模式下小学英语课堂教学内容通常比较单一枯燥，教师直接按照课本中的知识进行教学。一方面学生很难从课堂中感知到英语学科的“魅力”，学习积极性较低;另一方面教师也很难培养学生的英语核心素养以及思维能力。例如教师教学apple、banana、pear、cherry、grape、watermelon等水果词汇时，往往直接让学生进行拼写记忆。虽然这种教学方式比较简单、高效，但是单一的教学形式也很难培养学生的英语思维与素养。第二、英语教学资源有限，课堂教学深度不够。小学英语教学资源是帮助学生积累素养的关键，很多教师没有重视开发教学资源直接采用传统模板进行教学。尽管小学英语课程的教学内容相对简单，但是素质化教育时代下教师必须积极创新教学方式，借助信息技术开发更多的教学资源。第三、小学英语课堂没有散发处 “魅力”，教学也缺乏趣味性。学习兴趣是引导小学孩子培养学科素养的关键，当前很多小学英语教师在教学过程中仍然采用“应试教育”、“填鸭式教学”。这样的教学模式不仅无法让学生提升英语成绩，而且还可能打击他们的学习积极性。

二、小学英语课堂教学中多媒体应用的优点

1.可以激发学生的学习兴趣

对小学生来说，他们对于世界充满了好奇心，但是自制力较差，如果采用枯燥乏味的方式给他们进行知识讲授，很容易造成学生厌学心理。英语学习在小学之中是起步阶段，必须要让学生有一个良好的启蒙，才能为他们今后的发展奠定基础，为此必须要激发学生的学习兴趣，提升学生学习积极性。

2.有利于提高课堂教学效率

不可否认的是，随着多媒体技术的运用，现在已经打破了原有的传统常规教学方式，在多媒体借助之下，老师原本板书的时间被节约了下来，这样学生可以更加专注的集中于课堂的多媒体之中，这也为学生的高效学习打下了物质基础，同时在使用多媒体的过程中也可以加强师生之间的交流和沟通，使老师第一时间知道学生的薄弱点，也有利于促进学习效率的提高。

三、多媒体技术与小学英语教学相结合的有效策略

1.转变教学理念，借助多媒体技术

新教育背景下词汇、英语写作、听力、课外积累等等都是小学英语的核心教学内容，而常规教学模式下学生很难兼顾这么的教学内容，如果每项内容都只是浅层学习那么课堂效能将还会大打折扣。小学英语教师要勇于打破传统教学的束缚，例如借助多媒体技术开展微课教学、短视频教学、app教学、线上教学等新方式。可以将每节课的重难点知识制成微课视频并发送给学生，让学生利用课外时间加强对课堂中知识的印象同时教师还可以在视频中向学生提出问题，督促他们进行深度化学习。这样不仅能够大大节约学生的学习时间，帮助他们提炼出课堂的核心内容，而且还可以提升学生的课外能力与学习积极性。再比如英语教师可以让学生在网络上直接匿名提问或建议，根据学生反馈的学习难题直接在线上进行答疑，也可以利用信息设备向学生发送听力学习资源进而帮助他们练习口语表达，提升英语听力。未来小学英语课堂会逐步实现智能化、信息化，教师要积极适应这一变革才能培养学生的学科素养与思维能力。

2.播放音乐渲染氛围，增强学生听的能力

在给学生进行英语教学时，需要注意到，学生的生活语言环境是汉语，并不是英语，因此老师在设计整体的英语课堂过程中，应当选择合适的方式来给学生营造一个英语学习氛围，使学生具有相应的英语语言环境，这样学生在学习时才能更加高效，同时，在给学生进行英语教学时，不应该只关注学生的写作，而应该让学生听、说、读、写全面发展才真正有利于学生英语核心素养提高，为此老师可以在借助多媒体的情况下进行一些英文歌曲的播放，有效激发学生学习积极性的同时，增强学生听的能力。

3.创设具体语言环境，激发学生表达欲望

对于小学英语来说，老师一定要让学生勇于开口说话，敢于开口表达，这样才能使学生的英语能力得到进一步的锻炼和提高，为此老师可以借助多媒体技术给学生营造一种融洽的氛围，营造一种语言氛围，让学生在这一氛围之中想要去表达自己，这样可以让学生在自己所学知识的基础上，进一步的整理和综合，极大调动学生的表达欲望，增强学生的英语学科核心素养。

例如，在教育教学season这个词汇时，老师就可以带领大家进入到这一个词汇之中进行语言的表达，首先老师在多媒体中给大家出示了春天的美景、夏天的泳池、秋天落叶的地面和冬天白雪皑皑场景中的一支红梅，让学生首先沉浸于四季的美景之中，再对学生加以引导，让学生以小组合作的方式进行讨论，哪一个季节是你最喜欢的季节？为什么？等等。

结语：总之，运用多媒体技术，在小学英语课堂教育教学过程中，可以有效的提升学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使枯燥死板的知识，逐步的生动化、形象化让学生再对英语知识有一个更加全面的理解的同时，英语综合能力得到提高，多媒体的全面应用是必然趋势，老师必须要抓住多媒体运用这一个机遇，更新教育方式，创新教育方法。

参考文献：

[1]李晓晖.浅谈多媒体技术与小学英语教学的结合[J].中国新通信，2019，21（2）：187.

[2]王雪娇.浅谈多媒体技术与小学英语教学的结合[J].魅力中国，2019（3）：125.BD5C55B5-F770-4437-9148-03130C634C1F