新时代应用型本科体育教学与课程思政深融合研究

【关键词】新时代;应用型;本科体育教学;课程思政;融合研究

引言

为了加强应用型本科体育教学和课程思政教学，必须要了解二者之间的相互联系，体育教学所提倡的是一种精神，在进行体育竞赛当中，学生的竞赛精神和体育精神顯得至关重要。而课程思政教学也提倡的是一种精神，是关于学生思想和道德素养的建设，切实在现代主义下，能够推动体育教学和课程思政教学的融合。

一、课程思政与高校体育课堂融合过程中所存在的问题

（一）学生专业能力有待提升

课程思政理念下，加强与高校体育课堂的融合过程当中出现了一些问题，要求学生的专业能力很高，教师在日常的教学当中占据的是次要的地位，给学生起到的是引导的作用，教师不能完全遏制学生的自主学习时间，而多应该给学生进行自主知识建设的时间。但是教师在日常并没有给学生自主学习的时间，而是将大部分的时间都用来课堂的主动学习，而没有给学生留够时间来展开展开对专业能力的学习，因而，学生的学习能力非常的差，专业性能力有待进一步的提高。

（二）学习内容缺乏新颖性

同时，学生在学习上缺乏新颖性，对于枯燥的课堂流程，多数学生感受到课程非常的无聊，不仅在日常缺乏对学习的热情，在平时也经常不参与体育课堂，导致了体育课堂无法真正的激发起学生的学习兴趣，学生的学习成绩是可想而知的。教师在日常的教学当中并未充分发挥自身的作用，对知识展开教学，而是采取传统的方式教学，使得学生在理论知识学习上，没有自己的主见，导致了多数学生无法将课程思政和体育课程全部结合起来，出现了失误的现象。

（三）教学方法较为单一

教师在日常的教学方法是比较单一的，传统的教学方式不仅让学生感觉到了自我压力，还让学生不能真正认识到，现代化的体育课堂必须要和课程思政相互融合，在教学方法上还是采用的是单一的授课方式，这种教学方法在现如今已经不能满足教师的教学需求，单一的教学方式给了学生致命的打击，非常不利于学生自我学习。传统单一的教学方法不能很好的满足教师和学生的需求，教师在日常的教学当中没有充分利用课程思政思想来加强学习。

（四）教育先进性不足

除了教学方法过于单一之外，还存在的主要问题是教育的先进性不足，教师对于课程思政教学没有自己的认知，导致了学生无法真正的参与到课堂当中来，展开对知识的主动学习。然而，由于受目前教育方面的限制，针对知识的追求并没有主动去展开，导致了自身在学习上没有充分的认知需求，导致了教师在教育教学方面无法真正的展开，使得学生无法真正的去了解教育带来的实际价值和作用。

二、课程思政与高校体育课堂融合应用的策略

（一）加强对体系课程的合理设置

为了提升课程思政的效果，必须要将课程思政与高校体育课堂相互融合在一起，共同推进体育教学带来的真正价值和作用，必须要对体育课程进行良好的设计，只有充分的了解课程体系的构建，才能够真正的推动课程体系的构建。加快推进现代化课程体系的构建，解决在体育与课程思政的构建，帮助改变传统的教学模式，在现代化的今天，将教师和学生之间相互联系和沟通，能够有效推进体育课堂和课程思政体系的构建，推动现代化课程体系的发展和进步。

（二）促进体育教师素质提升

教师素质的提升才是关键，作为教师，必须要充分了解课程思政体系和体育课堂的融合，努力提升教师的个人素质，不断的推进课程体系的构建，推动体育课堂的建设和发展。教师对于体育课程的构建必须要结合实际，加强对体育课堂和课程思政的融合，推动体育课程的构建。为了更好的推动课程的建设，教师要通过课程来不断的提升个人的综合素质，根据教师素质的提高，来推动课程体系的构建。

（三）体育教学和思政教育的融合

为了更好的推动体育教学和思政教育的融合，教师和学生要有清晰的认知，努力提升课程思政和体育课堂的融合，利用多元化的教学手法和教学方式来推动体育课堂的发展，解决在课程体系构建过程当中遇到的麻烦，共同推进课程思政体系和体育课堂的构建，帮助解决在课程思政体系的发展和建设，解决在课程思政体系关于思想政治的建设，确保体育课堂真正的能够融入到课程思政当中，努力提升日常的教学方式，加快推进体育课程的建设，在课堂上，教师要多组织课堂活动，分成两人一组或者是三人一组，来进行体育游戏的构建，加快推动体育课程和课程思政二者之间的融合。

结束语

综上所述，为了在体育课堂当中推进课程思政体系的构建，教师和学生要课程思政体系要有明确的认知，只有从内心深处出发，才能够保证体育课堂的构建。另外，加强体育课程和课程思政体系的构建，还必须要结合思想政治的建设，推动体育课堂的发展。

参考文献：

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[2] 梁平安.广西普通本科院校公共体育课教学现状研究[J].  教育与职业. 2014（09）

[3] 杜振中.立德树人视角下高校体育对思政教育的影响[J].  教育现代化. 2019（99）

[4] 贾珂萌.当代体育教学中思政教育的特点和内容[J].  品位经典. 2020（10）

作者简介：

叶家莉（1993.2—），女，汉族，籍贯：广西北海人，北海艺术设计学院

【基金项目】《基于高校体育课程项目开设现状与实施的研究》（项目编号：BYJG202027）