加强高职院校语文教学中思政教育的必要性

王立军

摘要：作为中华民族文化传承的有力工具，大学语文的学习必不可少，它可以帮助学生形成正确的三观，强化学生的思想政治素养和人文素养，特别针对倾向素质教育的当下，不少高职院校都在侧重语文教学方式创新和语文教学质量改善，而在这个过程中，也常常忽视语文课程的思想性、人文性和真实性，使得教学目标之间存在定位模糊现象。这不单单让学生针对知识地汲取更多倾向表面，也造成学生三观教育产生问题，由此引发了很多社会问题，所以，本文将探讨的重点放在了高职院校语文教学中所涉及到的思政教育环节。

关键词：高职院校;语文教学;思政教育

引言：

由于社会经济新时期的迅猛发展，我国高职院校教育不断跟随时代脚步更新，高职院校大学生在思想政治教育方面的重要性越发凸显，而高职院校语文课程作为其中的重要教学内容，对于大学生思想道德意识的养成而言意义重大。2021年4月19日习近平总书记在清华大学考察时的讲到：教师是教育工作的中坚力量，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。大学教师对学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。因此，只有具备良好的道德思想意识，才能够促使学生培养出正确的三觀，从而为大学生未来成长发展保驾护航，所以在高职院校教育中渗透思想道德意识十分必要。

一、高职院校语文教学中进行思政教育的必要性

基于我国的传统教育，修性养德历来为教育所推崇，从某种意义上就是促进学生价值观念和道德观念的培养，而如今我国进行思政教育的目的也是为了让学生形成完整健康的价值观，从而具备良好道德修养。但是基于我国社会发展现实，社会上出现了一些人情关系冷漠和诚信缺失的状况，这些现象都说明了文化素质的缺失，而高职院校学生作为获得较高教育水平的群体，必须要时刻关注思想道德教育的重要性，严格管理自身行为，展现出社会较高道德素质一面。

从高职阶段的思想政治教育来说，主要涉及的便是帮助大学生形成良好的三观，也就是世界观、价值观和人生观，让学生健全思想品行，从而为学生未来的工作和社会生活打下牢靠基础。而从语文课程教育的角度来说，主要涉及的便是帮助学生培养自身修养和人文素养，我国的高职院校教育历经风雨，很多院校都逐渐在实践过程中摸索出了自身的教学方式和教学理念，为社会输送了大量人才，而对于这些人才的评判，不仅要看是否掌握先进的思维、理论知识以及实践能力，还需要看其是否全面发展拥有较高的人文素养和道德素养，在高职语文教学的过程中不断融入思想政治教育，可以帮助校园人文环境养成，另一方面可以让高职学生提升综合素质。在不断推进语文教学渗透思想政治教育的过程中，高职院校必须要积极努力协调，帮助设置合理课程，明确自身定位，促进语文教师队伍高素质培养，摒弃传统思想品德建设是思政教育主要方面的想法，根据此前的思政教育状况，其具备非常强烈的趋向性，学生往往在思政学习中将国家制度和政策放在首位，然后才会思考自我意识，这非常符合传统文化理念中家国理念的思想，但是如今的教育已经对学生提出了更高的素质要求，自我修养与家国情怀之间同时存在，学生面对日常生活问题，必须要有正确的是非观念，严于律己。所以当进行语文课程设计时，必须要在其中融入思想政治教育环节，而不能单一地将思想政治教育交给思政课程。

二、促进高职院校在语文教学环节融入思政教育的手段

1.提升教师的自我道德修养

将道德教育理念渗透在语文教学过程中，这是一种隐性的思想政治教育手段，语文教师必须要起到榜样作用，而如果语文教师自身道德修养缺乏，那么便极有可能无法对大学生产生更加健康的道德意识引导。所以，高职院校语文教师，必须要将文学作品作为道德修养积累的基础，将文学作品中所传达的意境引导给学生，从而帮助学生提升感染力，将文学作品中所蕴含的思想政治教育理念深度挖掘出来，但是若想实现这样的效应，最关键的前提条件便是教师本身具备良好的思想政治修养以及专业知识水平，所以教师面对日常教学必须要发挥自身人格魅力，时刻注意日常言行举止，通过言传身教，帮助学生强化责任意识，展现出更好的学术风骨以及精神面貌，由此感召和震慑学生，促进道德意识教育效果的有效提升。

2.通过语文教材内容完成思政教育目标

教师必须要改变思政教育过程中的形式化和刻板化印象，通过语文教学内容对学生的思想政治意识进行合理引导，让学生能够更加主动和积极地投入思想政治学习中，通过分析传统的政治制度和发挥主观能动性的方式，可能会让学生很难提起学习兴趣，无法理解晦涩难懂的相应知识，所以教师必须要在构建良好师生关系的前提下创新教学模式，确保课堂活跃性的提高。语文教师讲解《时政阅读》时，教师可以联系当下的热点事件为主题，比如：在全党开展党史学习教育，引领大学生在以党史教育为重点的“四史”教育中，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心 。通过语文教材内容，要求学生关注时政要闻，同时利用多媒体技术手段，可以帮助学生对思政内容进行近距离观察，多方面引导，让学生通过对语文知识内容的学习引发探索和思考社会问题。

三、结束语

总而言之，高职语文教师必须要强化自身道德素养，在语文教学过程中不断渗透思想政治教育内容，这不仅仅是教学发展的必然要求，也是符合时代发展的考量。这项任务非常重要和繁琐，所以每位教师都应当受到应有的重视和尊重，高职院校也必须给予足够的帮助，双方合作采取巧妙手段将思想政治教育内容融入教学设计环节，由此让高职院校的语文教学更加符合当代要求，帮助学生养成正确的道德思想意识，完成更好的品德教育效果，从而帮助新时代提供更加全面有力的创新型综合人才。

参考文献：

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