新课程标准视角下的高中生物实验教学思考

周枫月

摘要：现如今，新时代课程改革对高中生物学这门学科提出了新的要求。理论与实验结合教学本身就是生物学这门学科的特点。以现在的眼光来看，传统的高中生物的对实验教学缺少重视，高中生物教师需要在平时的教学中更加注重实验的教学理念和教学方法。在平时的教学中引入实验来进行辅助教学是行之有效的，从而使得学生对高中生物学产生兴趣，提升高中学生的操作能力。

关键词：新课程标准;高中生物;实验教学

引言：

传统模式下的高中生物教学往往是采用课上教师主导讲解，学生单方面听的形式，学生接受知识的效率比较低。但是在新课改要求下，学生需要更加全面的发展，素质教育是现在教师教育的重点，这就对高中生物传统教学的模式提出了挑战。学生想要更加全面的发展，教师单纯的传授生物知识是不够的，还有在教学中加入生物实验来让学生更好的理解生物知识，培养学生的动手能力和实验能力。

一、当前高中生物实验教学的现状

1、高中生物学课堂教学重理论轻实践

生物学这门学科研究的就是自然界生命活动规律及其现象，通过生物实验，教师可以更好的引导学生理解比较抽象的生命现象，学生可以动手进行实际的操作，从而深入理解高中生物学知识。传统的高中生物教学大多是单纯的提高学生的学习成绩，而没有考虑到培养学生的实际动手操作能力。

2、实验教学重结果轻探究

对于某些比较抽象的高中生物实验，生物老师在设计实验过程时，步骤过于简单或者繁杂，数据过于复杂困难，准备实验和进行实验的时间过长或者过短，导致实验课的时间分配十分不均，生物教师教学质量较差。甚至部分高中生物教师为了节省实验课堂时间，把探究实验设计为验证实验，并且对学生实验操作的指导较少，使得学生对于生物实验没有产生兴趣，且并没有加深对于抽象知识的理解，反而认为生物实验课课堂教学很枯燥无趣。

3、学校设计的生物学实验课时不合理

当今大环境是比较重视学生的成绩而忽视学生操作动手能力的培养，由于大部分学校的设备不足或者本校生物课课时的影响，有的生物学实验学生不能实际进行操作，或者学生进行实际生物学实验的机会比较少，这样学生很少能锻炼自己的动手操作能力，对于一些比较抽象的生物知识或者实验可能理解不了，这样不仅增加了课下生物教师的工作量，也会打击学生学习生物的积极性和主动性。

二、在高中生物教学中如何合理运用实验教学

1、重視对于学生实验操作能力的培养

高中生物教师首先要端正自己的态度，不断提高自己的教师素质，学校和高中生物学教师以及学生，对实验教学必须要重视，不能只看到学生生物学成绩的提高而忘记了对于学生操作能力的培养。

例如，在“模拟孟德尔杂交实验”中，教师可以简单在理论课上告知学生是孟德尔杂交实验的过程，但是不要告知学生这个实验的结论，在实验课上，由学生自己探索出来。为学生准备好“黄Y”、“绿y”、 “圆R”、“皱r”四种卡片，让学生根据实验步骤来操作，最后尝试自己根据实验结果得出结论。

这样将会从重视理论知识的教学转变为理论与实验相辅相成的教学，大大提升学生自主探索的能力和学习兴趣，培养其动手操作能力。

2、教师设计的实验步骤及过程难度应适中

在进行高中生物的实验教学之前，教师需要大致了解班级学生的情况和以往实验课的安排，根据学生的特点来设计难度适中的实验。

例如，在“检测生物组织中的油脂”这个实验中，教师在设计实验时就要考虑到实验难度。因为是高中生物实验的第一堂课，所以学生并不会使用显微镜，教师就要在此基础上对实验进行简化。学生学习显微镜就需要一定的时间，所以教师需要留出较为充足的时间供学生学习。其次，选择一种种子即可，不用像课本要求的那样进行多种种子的准备，这样不仅方便学生及时观察自己是否出错，也方便教师准备，节省时间。

3、学校要更新高中生物实验课的课程安排

目前大部分学校由于本身学校的设施等原因，安排的实验课较少。这样确实可能提升高中生的生物理论成绩，但是相应的必然会使学生锻炼动手操作能力的时间减少，同时也会让学生产生生物实验课并不重要的假象。学校必须要做出转变，增加高中生物实验课的课时，这样才能让教师有充足的时间去安排生物实验课，学生也能有充足时间去进行生物实验，增加对高中生物知识点的理解和记忆，培养高中生对生物学的兴趣，为国家未来培养生物学人才。

结束语

高中是学生准备高考的重要阶段，生物学作为理科学习的一部分，对于学生以后的发展起着重要作用。而想要学生学好生物学，单纯的传授理论知识是不够的，需要结合生物实验，使学生全面了解生物学，从心底对生物学产生兴趣，而不仅仅为提高成绩而学习。在实际的实验课上，教师仅仅是一个示范者、引导者，而不是一个主导者。实验课培养学生的自主探索实验能力，应该由学生主导，从而使引发高中生学习生物学的积极性，为国家不断输送专业人才。

参考文献：

[1]宋甜甜.新课程标准下对高中生物实验教学的思考[J].新课程（中学），2019（12）.

[2]岳素霞.新课程标准下对高中生物实验教学的思考[J].高考，2017.

瑞安市塘下中学 浙江省 温州市 325204