初中班主任管理班级的方法

黄延红

摘 要：初中阶段是青少年成长的关键时期，也是青少年价值观形成和人生观确立的重要时期，因此，在这个阶段，班主任作为班集体的组织者和领导者，要发挥作用。比如运用巧妙的办法帮助学生或者学生家长处理解决难题，以推动初中学生综合能力的提高。本文首先分析了现阶段班主任和学生都存在的问题，并且为做好初中学生的教育提出了相关策略，希望能对学生们和教师们有所帮助。

关键词：初中;班主任;管理方法

一、引言

由于初中阶段是学生从少年向青少年过渡的关键阶段，这个阶段学生的心理发育还不成熟，所确立的人生观、价值观容易受到其他因素的影响。所以班主任在这个阶段起着至关重要的作用。面对现在学生青春期所造成的各种祸端或各种困难，班主任应该在学生日常生活中起到正确的引导作用。下面就为班主任提出几条管理班级的策略能对班主任的管理起到帮助作用。

二、现今班主任教育存在的问题

（一）青少年的自我意识加强

初中阶段是青少年身心发展的关键时期，在此阶段受电视连续剧或身边人的影响，会出现一种自认为长大成人而不听话的状况。初中阶段是這些青少年青春期来临的时期，这个时期青少年的自我意识大大增强，迫于摆脱父母老师的管教，自以为是长大了，更有甚者在这个阶段打架斗殴无一不做。所以初中这个阶段是很多班主任的难题。他们的行为不像从小学到初中时那么稚嫩，在这个阶段他们忍耐能力差，一受到委屈很容易与周围人发生矛盾或者是考试成绩不好。如果没有班主任及时引导，很容易自暴自弃。

（二）班主任班级管理理念落后

当前，许多班主任并未摆脱传统的班级管理观念的束缚，对班级的管理还存在着诸多不足，因此最终呈现出的班级管理效果并不令人满意。受应试教育的影响，班主任对班级成绩的重视程度很高。当班级排名或成绩不理想时，大多数班主任会阴沉着脸大声训斥学生。这样做是不对的，班主任应避免语言攻击甚至是人身攻击，要做到尊重每一位学生，因为语言攻击会影响学生的情绪和学习积极性。班主任要多鼓励学生，多了解学生，尽量做到因材施教，促进学生全面发展，全面素质的提高。仅注重成绩而忽视学生成长，只会起到反作用。

三、班主任如何更好地管理班级

（一）班主任要做学生们的良师益友

班主任在班级管理工作中要平等对待每一位学生，付出自己的真心和爱心，让学生看到老师的真诚，要做到让学生在情感上接受老师，成为学生的朋友。通过这种方式，班主任可以更好地了解学生，尽量不批评学生，采取鼓励式教育。

例如，在有学生犯错误的时候，班主任作为一个班级的主导，不能一味追求严格，要与学生们和谐相处，促使班级进入良好的状态。面对犯错误的学生，班主任应当想办法跟学生沟通，找到他犯错误的根源。通过与学生做朋友的交流方式，让学生敞开心扉倾诉，在敞开心扉以后学生也更能听班主任的劝告，从而改正自身的错误。

（二）班主任要采取公开透明的方式选班干部

由于平时的课堂生活都是同学之间相互来往，老师在学生们的心目太过威严，所以，班主任在班集体成立之际，要挑选出足够的时间进行一次班级内的公开透明的班干部公开选举，为班级挑选合适的班干部。如果班级里有做事能力强同时又受学生喜欢的班干部，是一件极好的事，更有助于协调好班级和同学们之间的关系，与此同时班级的工作效率也会大大提高。

例如，在老师去其他学校出差好几天不在学校的时候，如果没有班干部，班级里可能早已经乱成一锅粥，这就体现出了班干部的重要性。班干部是班集体的重要组成部分，它们的作用不仅仅是帮老师传达消息给学生，在日常的班级工作管理中发挥着举足轻重的作用。班干部比如说纪律委员和学习委员会及时做出措施保证课堂纪律，生活在这种班级的学生，学习能力和其他方面的能力也会逐步提高。

（三）班主任应建立良好的班风，打造和谐班集体

班主任不仅要做同学们的良师益友，还要尽自己所能为学生提供最适合他们思想健康成长的环境。班主任既是学生的引导者，又要为学生营造良好的学习氛围。和谐的班集体具有良好的氛围，能带给学生向上的动力，团建互助的协作精神等等。那么如何才能具体地实现班集体的和谐？

例如，当学校举办班集体一起参加比赛的时候，班主任要积极做好学生们的思想工作。尤其是这种集体比赛，班主任要向大家传播荣辱与共团结合作的思想教育。此外要督促班长或者同学们自己班级所在区域要注意好卫生情况，为班级树立良好的精神外貌形象。班主任尤其要做好班长或者其他班干部的工作，因为班主任不是时时刻刻都在，班主任不在，班干部就是“领头羊”。班主任和班干部共同努力，这样一来有助于形成良好风气的班级。

四、结束语

由于初中阶段的特殊性，特别是面对青春期的男生女生，初中班主任对学生的身心发展具有举足轻重的作用。班主任应该与学生和谐相处，跟学生的关系应达到良性平衡，只有与学生的关系好了，才能让学生听从管理，而且更加维护班集体。假如班主任能做好本职工作，诚心诚意地对待每一个学生，真正把班集体当作小家，并用心经营，就一定能打造出优秀的班级，就一定能赢得佳绩。同学们在这样一个和谐的班集体中学习、生活，自身的学习能力和综合能力必将得到极大的提高。

参考文献：

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[3]陈成琳. 浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J]. 才智，2017（14）：74.

（山东省泰安第二十一中学）