小学语文有效教学策略研究

郑秀华

摘 要：小学语文教学需要进行不断的优化和革新，这样才能够发挥出新的生机，才能够有效助力学生学习知识，增强自身的学习效果。小学语文教师在进行知识的教学时，自然需要尽量将自身的教学进行优化，以使得自身的教学助力学生好好学习语文知识，发展学生的语文水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学语文有效教学策略，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;有效教学;教学策略

小学语文教师在进行知识的教学时，需要尽量关注当下学生的特点，尽量明晰語文教学内容，并在充分了解和研究和这些教育基础上，做好知识的教学，尽量优化教育的形式，采用科学且合理的教学手段展开教育，以促使学生好好学习语文知识，让学生更好地获取语文知识，使得学生的语文素养获得发展和提升，让学生具备良好的学习水平。基于此，本文将从以下三个方面对小学语文教学策略进行研究和思考，以供参考。

一、制定教学目标

对学生来说，教学目标比较重要，在较好的教学目标的引导下，学生的学习能够变得更具备针对性。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要尽量优化教学目标，尽量制定比较科学且针对性的教学目标，促使学生针对性学习知识，让学生的语文水平获得发展和提升。

笔者在进行教学时，会深入地了解教学内容，并会依据具体化的教学内容，制定教学目标。如，讲授《匆匆》这篇文章时，笔者会在备课阶段，深入地分析教学内容，制定出关于使得学生了解文章所展现的主要内容，感受语言的优美和作者的语言表达方式，积累语言;抓住重点语段，体会作者所表达的思想感情，懂得时间的宝贵，建立起良好的珍惜实践的教学目标。当然，毕竟不同学习水平的学生，学习能力不同。为此，笔者会依据学生的这种不同性，制定分层次的教学目标，将目标分为难、一般难度和简单这三个层次，并会引导不同学习层次的学生接收到这样比较针对化的教学目标，促使自身获得更好的发展，增强自身的知识学习效果。

总而言之，小学语文教师应当为学生制定较好的教学目标，以促使学生在良好的目标引导下，更好地进行知识的学习，增强自身的知识学习针对性，使得自身获得更好的发展。

二、多媒体辅助教学

多媒体技术是当下比较新兴的教育形式，这样的教育形式能够使得自身的教学更为生动。小学语文教师在进行知识的教学时，有必要充分地关注和了解多媒体教育形式，充分地应用多媒体技术，展开有效的教学，以促使学生好好学习语文知识，增强自身的学习效果。

如，在讲授《北京的春节》这篇文章时，笔者便会将多媒体技术应用到教育中。在备课阶段，笔者便会深入地了解和研究文章，搜集与文章相关的图片、音频和视频资源，并会将这些资源下载下来，做好整合，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者便会借助信息技术向学生展现自身所搜集的资源。资源既生动又形象，能够更好地展现出知识，促使学生将自身融入到资源所营造的情境中，感受春节比较好的氛围，深入到文章中，积极阅读文章。笔者还会依据学生比较具体化的阅读情况，展开对学生的教育，使得学生能够在笔者的教学指引下，加深对相关文章的体会和了解，做好相关知识的学习，从而使得自身的知识学习效果获得发展和提升，让笔者因此能够顺利展开教学。

总而言之，小学语文教师应当充分地关注多媒体技术所具备的特点，尽量应用多媒体技术展开教学，以促使学生更好地感受语文知识，让学生积极学习语文知识，促使学生的语文水平获得发展和提升。

三、实施课堂提问

小学语文教师在进行知识的教学时，还应当尽量进行课堂提问，促使学生在提问的推动下，进行积极思考，以使得自身的思维素养获得发展和提升，让学生更好地思考语文知识，让学生更好地感受语文知识，使得学生获得能力的有效发展。

在讲授《少年闰土》这篇文章时，笔者便会将问题提问法融入到教育中。在课堂上，笔者会引领学生深入地研究文章，让学生体会文章所涉及的基础性的教育内容，并会以此为基础，由浅入深地向学生提问问题。首先，笔者会向学生提问一些比较简单的问题，即文章主要讲述了怎样的内容？文章中所涉及的人物角色具备怎样的特点？……学生则在笔者问题的引导下，进行问题的探究，并说出自身的问题研究结果。接着，笔者便会向学生提问一些难度较深的问题，即文章主要展现思想是什么？为什么闰土的前后形象会有特别大的变化？作者主要控诉的是什么？这些问题引导学生进行了认真的思考，学生会深入到文章中，说出自身的研究结果，笔者则会就学生所展现的内容，进一步的对学生进行知识的教学，使得学生能够在笔者的教学引导下，做好知识的查漏补缺，更好地了解和掌握相关的知识，增强自身的学习效果。这样的教学形式，不仅促使学生加深了对文章的体会和了解，还使得学生的知识探究获得了发展和提升，促使学生具备了良好的自主学习力，让学生能够更好地进行知识的自主学习，促使学生获得综合性的发展，使得笔者能够因此顺利达到教育的目的。总之，小学语文教师应当多多提问问题，促使学生在问题的推动下，进行积极思考，让学生更好地研究知识，获取良好的知识，发展自身的语文素养，提高自身的语文水平。

综上所述，小学语文教师需要尽量优化自身的价小学，从制定教学目标、多媒体辅导教学和实施课堂提问这三个方面有效展开教学，以使得自身的教学能够更为生动，让学生好好学习语文知识，使得学生具备良好的语文水平，让学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]张明.小学语文有效教学的策略构建与运用[J].学周刊，2018（27）：121-122.

[2]张惠英.浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z1）：115-116.

（四川省广安市岳池县顾县小学校）