论合作学习在初中英语教学中有效应用的思考

宋武霞

摘 要：随着教育理念的不断改革，英语在初中的比重变得越来越重，如何在初中做好英语的教學活动，已经成为了很多英语教师都在讨论的一个问题。其中，合作学习法在初中的英语教学中至关重要，因为通过合作的方式，不仅可以激发初中生对于英语学习的兴趣，还可以增加他们小组内的讨论，有助于营造一种良好的英语学习氛围。

关键词：合作学习;初中英语;教学应用

在我国英语已经逐步普及，并且英语在各种升学考试都占有很高的比重，以此可见英语的重要性。在新时代的背景下，如今很多教师都在积极的改变自身的教学方式，来顺应现代学生对于初中英语学习的需求。因此，本文主要探讨了在初中英语的教学中，如何运用好合作学习的教学方法，希望本文对于提升初中英语教学效率有所帮助。

一、我国初中英语的教学现状

随着我国综合实力的逐步发展，全球化的趋势越来越明显，如今全球使用最多的语言就是英语，英语可以帮助我们无障碍地跟外国人交流，学习外国文化。因此在初中阶段，英语的学习对于学生的英语基础十分重要，在初中的英语学习中是培养他们英语的学习意识和对英语兴趣的重要阶段。因此教师应该重视初中生的英语学习，但是在中学英语的教学当中，很多教师仍沿用老旧的教学方式和模式，这种教学方式枯燥无聊，只是简单地在初中英语课堂中讲授英语知识，这样教学模式将会使学生变成机械化的考试工具，知识为了在升学考试中获得成绩，并不能对于他们英语水平带来质的提升。因此，在初中的英语教学当中，教师应当注重改变自身的教学方式，针对不同的教学情况来进行修改，完善自身的教学理念，丰富教学内容，从而提高学生的英语学习兴趣。

尽管教师做到了使用现代化的教学手段，但是班级中仍然会出现英语水平不同的现象，这就增加了初中教师的英语教学难度，很多教师对于这种情况也是没有应对的办法。教师可以通过在初中英语教学当中合理运用合作教学模式，通过将班级分成若干小组，使得他们通过小组间的讨论，从而可以有效地增加他们的集体责任感和英语水平。

二、合作教学的意义

在如今的初中英语教学中，最受欢迎的一种教学模式就是合作学习，教师通过在课堂中对班级进行分组，使得他们可以在小组内自由地沟通。这种现代化的教学模式不仅可以帮助学生提升对于英语的学习兴趣，还可以有效地增加他们小组内的英语学习水平，提高他们学习英语的主动性。教师通过实施合作学习的教学模式，还可以增加自身对于初中的英语教学水平，帮助自身明白进行英语教学的意义和内涵，理解开展英语教学不只是为了应对考试，而是为了夯实初中生的英语基础，为他们以后的英语学习打下坚实的基础，为我国培养现代化的英语人才做出贡献。

三、合作学习的运用方案

（一）制定合理的合作学习教学方案

在开展初中英语教学的活动的同时，教师应该制定一套合适的分组方案，使得小组内通过沟通和协作，共同来完成初中时期对于他们的英语培养方案。合适的合作学习教学方案可以帮助教学更加明确教学目的和初中英语的教学内涵，并且可以使教师对于本学期的英语教学有一个整体的规划，这样更有助于帮助教师完成初中英语的培养计划。例如，在进行英语教学活动期间，教师可以通过抽签的方式将班级分成若干个小组，再进行课堂的内容的讲解，并在课堂中提出一些具有争论性或者思考性较强的问题，来让学生们进行小组间讨论。然后以小组为单位进行回答，教师还可以制定一些奖励机制，来对回答正确的小组进行奖励，这样会使得小组间形成一种良性竞争，更有利于激发学生的主动性，增加他们对于初中英语的学习兴趣。

（二）加强趣味性教学

教师应该在进行初中英语教学的同时，开展趣味性教学，良好的趣味性教学可以帮助学生在繁重的学习压力下获得适当的放松。例如，在初中英语教学活动期间，教师可以选择一些情景，并留一些时间给小组进行彩排和讨论，让同学们在情景中用英语进行交流，这种生动的教学模式不仅可以增加初中英语的课堂氛围，还可以有效地提升学生们的学习兴趣。因此，教师应该合理地运用合作学习法来加强对于初中英语的教学，使得学生更自愿地去参加英语的学习活动当中。

（三）优化小组管理模式

对于现在的初中生来说，很多学生都具有以自我为中心，缺乏集体责任感。这就导致班级中英语的学习氛围较低，没有一个良好的英语学习氛围，教师可以优化初中管理模式。例如，教师可以对每个小组设立小组长，小组长的选择通常为一些英语水平较高，能自主地完成教师每次布置下来的任务。这种学生可以带领并动员组员开展英语的学习，通过小组长的带头作用，可以有效地加强班级中的英语学习氛围。

四、结束语

总而言之，教师要想提高初中英语的教学效率，就要充分利用合作学习模式，积极地去了解学生对于英语学习的需求，提高他们对于英语的学习兴趣。

参考文献：

[1]王英杰.试论如何在初中英语教学中开展小组合作学习[J].中学生英语，2019（1）：114-116.

[2]王海燕.初中英语教学中开展小组合作学习的研究[J].校园英语（上旬），2018（10）：118-119.

[3]景桂琴.英语高效课堂背景下的小组合作学习探究[J].考试周刊，2018（9）：97-99.

（山西省运城市万荣县示范中学）