新课程改革下初中英语高效课堂的和谐构建

张永玲

摘 要：建立高效课堂是每个教师都应关注的教学任务，但是更重要的是构建高效课堂的路径，它需要教师反思自己的教学思路、教学方式、教学手段，改进自己的教学内容，提升自身的综合水平，为学生带来更好的课堂体验。

关键词：新课程改革下 初中英语 高效课堂 和谐构建

引言：

初中阶段的英语学科教学起到了“承上启下”的教学作用，“承上”是指初中生经过小学阶段英语学习，已经具备一定的认知基础和学习能力，能够自主完成一些难度不高的英语学习任务，“启下”是对学生未来普高或职校的英语学科深度学习奠定基础。因此，初中英语学科教学具有很强的特殊性，教师必须坚持生本教育理念，把英语学习的主动权、自主权放手给学生，为学生留出充分的英语学习思维空间，发挥学生英语学习的主观能动性，构建高质量、高效率的初中英语课堂。

一、认真备课，高效课堂的基础

想要建立高效课堂，需要教师注重备课的流程，阅读英语教材，了解每章节之间的内在联系，通过学习课本的内容框架，设置建立完整的教学体系，注重了解教材中每节课的三维目标。教师只有深入钻研教材，才能有效地设想教学环节，这门的课的难点重点在哪里，学生会在哪里产生疑问，他们的疑问点会是什么，他们的疑问如何运用本节课的知识进行讲解，与前面的知识与后面的知识有哪些联系，可以帮助学生更好地构建英语学习体系。在教案设计的过程中，思考如何与他们进行有效的互动，才能让课堂的效能发挥最大化，通过对教学过程的不断设想，丰富自己的备课内容，为课程的正常开展做好铺垫。教师也要认真准备教学课件，简单明了地展现教学内容，帮助自己梳理教学流程，学生也可以更加清晰地看到教学的重点难点，教师要注重加强自身的学习，不断学习如何让课件更加清晰简洁，不要太花哨，分散学生的注意力，网上有很多优秀的教学资源分享，教师可以进行学习，不断提高自身素质，为学生提供更好的教学课件。

二、建立以学生为主体的课堂授课模式，加强对学生的引导

初中英语教学的内容相对基础，在初中阶段具有较高的英语水平，可以为学生以后的英语学习奠定坚实的基础。初中阶段的学生处于身心发育尚未成熟的时期，并且学生处在青春期阶段，容易产生厌学等心理问题，更加需要教师在教学当中关注学生的心理状态和学习态度，给予适当引导。拥有良好的自制力、自主学习能力能够使学生终身受益，但上述能力的培养需要一个长期的过程，教师的引导和适当的督导在习惯养成的过程中能够发挥关键作用。例如，为了提高学生的英语沟通能力，可以建立小组学习，在课堂当中，小组成员之间互相交流，并且在交流当中不断探索丰富的英语表达模式，教师针对每个小组的学习情况科学调整教学模式，对英语交流句式进行指导，对于学生常犯的措施进行集中讲解和更正。在互联网日益发达的今天，录制短视频并且上传分享已经成为人们的一大乐趣，在这样的时代背景下，鼓励学生将自己的英语学习视频和对话视频上传保存并且在课堂上分享也是一种新颖并且具有创新性的教学方式。让学生用学过的内容进行对话练习，并且录制视频，学生可以自由结组也可以邀请更多的学生对自己的作品进行评价，在收获快乐的同时，也可以让学生认识到学习当中的不足，为学习成绩的提升提供参考。

三、关注不同学生的差距，针对化教学

在当前的教学过程中，教师可以采用分层教学模式，也就是说教师可以随机选择不同的话题，然后布置听、说、读、写四个不同的内容，让学生完成相应的测验。教师根据学生的测验结果对学生进行相应的等级评估。在学生完成等级评估之后，教师可以选择混合式小组合作的模式对学生进行分组。比如，成绩优异的学生为A组，成绩中等的学生为B组，成绩较差的学生为C组，接着教师可以从A、B、C三个组中各调出一位学生成为一组，然后让这一组的学生采用互帮互助的教学模式。成绩较好的学生可以为其他同学传授相应的学习方法，而成绩较差的学生在这种耳濡目染、互相影响的环境下，也会产生更强的学习动力。同时，针对不同层级的学生，教师可以为其布置不同的学习任务，让学生能够更好地找到自己在英语学习中的弊病。所以，在当前的英语教学中，教师需要因时而变，结合学生的实际学习状况进行相应的教学手段调整，保证当前教学的针对性。

四、创新手段，高效课堂的辅助

教师要与时俱进，充分利用现有多媒体资源，向学生展示课件，课件中重点内容会进行加粗，以加深学生的视觉记忆，无形中促进学生的学习。而且英语很重要的就是听说能力的发展，这也是很多学生的弱项，运用多媒体可以引入音频、视频，简化教学流程，学生更容易了解他们在听什么，不仅可以促进学生对于英语知识的理解，而且可以缓解学生对于英语的恐惧，增强学习英语的信心。教师要结合单元内容，寻找合适的资源，通过调动学生的多种感官，使学生学习兴趣不断增加，参与课堂的积极性提高，从而推动高效课堂的建立。但是教师要认识到多媒体只是一种辅助手段，不能完全代替教师的作用，所以教师要合理运用、合理规划各种资源的播放时间，不要本末倒置。

结束语：

高效课堂的建立不是一蹴而就的，尤其是对学生来说很难的英语，他们需要一段时间进行适应，所以需要教师投入更多的精力，帮助他们进行有效的学习。教师要改变传统的教学方式，认真备课，创新教学方法，改进教学手段，转变教学思想，尊重学生的主体地位，促进学生参与课堂，推动课堂逐步高效。

参考文献：

[1]田彦基.新课改模式下初中英語高效课堂的和谐构建[J].中学生英语，2020（46）：89.

[2]陈征.新课改模式下初中英语高效课堂的构建研究[J].中华少年，2019（18）：163.

[3]王丽月.新课程改革背景下初中英语高效教学策略[J].校园英语，2019（21）：195.

（湖南省衡阳市衡南九中）