游戏教学法和初中英语课堂的有效结合

李馨淼

摘 要：随着素质教育的不断深入推广，初中阶段的课堂教学受到了广大学校和教师的关注，而随着英语学科的地位变得越来越高，初中阶段的英语课堂也受到了很多学者和教育工作者的重视。许多学者呼吁要在课堂中对学生进行娱乐教学，所以非常多的英语教师开始在课堂中使用游戏教学法来对学生进行教学。本文将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈游戏教学法在初中英语课堂中的应用，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能够给广大英语教师提供一些帮助。

关键词：初中英语课堂;游戏教学法;激发兴趣;改变学生;寓教于乐

游戏教学法就是在课堂中组织一些游戏，让学生参与到游戏中，并且在这个过程中掌握一定的知识。这样能够在一定程度上提高学生的课堂参与度，让班级中的每一名学生都参与到这个游戏中。这样能够营造一个非常良好的学习环境，让学生在课堂中进行高效学习。而且这样也能够调整学生的学习状态，让学生以一个非常良好的状态去进行下面的学习。但是英语教师在组织游戏时，要严格地把控学生在课堂中的纪律，防止学生干一些出格的事情，这样才能够保证英语课堂的持续进行。

一、游戏教学法能够激发学生的学习兴趣

有一句俗话说的非常好，兴趣是学生最好的教师，这也在一定程度上说明了学习兴趣对于学生的重要性。但是初中阶段的学生正处于一个非常敏感的时期，这个时期的学生性格非常叛逆，许多学生已经丧失了对学习的兴趣，还有一部分学生甚至认为学习英语知识就是为了应对即将要到来的中考。所以英语教师有必要在课堂中组织一些游戏，这样才能够激发学生的学习兴趣，让学生积极地在课堂中进行学习。当学生对英语课堂有兴趣之后，学生就会主动地去学习英语知识，从而提高学生的英语水平。

例如，在进行《Does it eat meat？ 》一課的讲授时，我在课堂一开始的时候询问学生这个标题是什么意思，学生很快就给出了我答案。然后我组织了一个游戏，我让学生说一说什么动物是吃肉的。有的学生说老虎吃肉，有的学生说狮子吃肉，还有的学生说熊猫也吃肉……当学生说完之后，我使用多媒体设备给学生展示了一些动物的图片。当学生看到这些图片后，都被这些图片抓住了眼球。然后我再往这些图片的边上出示这些动物的英语单词，让学生能够认识这些动物的英语单词。我通过组织一个游戏激发了学生的学习兴趣，让学生积极地回答了我提出的问题。

二、游戏教学法能够让学生改变对课堂的印象

许多学生都不喜欢在课堂中进行学习，因为很大一部分学生认为课堂是枯燥、无聊的。这是因为许多英语知识在传授知识会使用灌输式的教学模式，这样就会让学生产生这样的想法。不仅如此，这样的教学模式还会让学生养成被动学习的习惯，从而降低学生在课堂中的学习效率。所以英语教师有必要使用游戏教学法来丰富英语课堂中的内容，让学生改变对英语课堂传统刻板的印象。当英语教师打造了一个具有趣味性的英语课堂后，班级中的学生才会积极地参与到课堂中进行学习。

例如，在进行《Is this your mum？ 》一课的讲授时，我在讲授课堂时发现许多学生都并不是很重视本节课的学习。于是我就在完成了本节课的教学后，组织学生进行一个非常有趣的游戏。我让学生结合自己的生活经验来描写自己的母亲，然后将自己母亲的模样画到一张纸上。但是班级中学大多数学生都没有动笔，于是我就给学生念了一个短文，这个短文描写了一位母亲的模样。当我每念出一句话之后，班级中的学生就会下笔作画。当我念完了这个短文后，学生也完成了作画。我通过组织一个游戏丰富了英语课堂中的内容，而且还锻炼了学生的听力能力。

三、游戏教学法能够做到真正的寓教于乐

许多初中阶段的英语教师不赞同游戏教学法，因为这些教师认为这样的教学方法会分散学生的注意力，浪费课堂中宝贵的时间。但是事实并非如此，英语教师在准备课程之前要将英语知识融入到游戏中，这样才能够让学生在参与游戏的过程中学习到一定的英语知识。这样不仅让学生进行了玩耍，也让学生学习了一定的英语知识，可以说是一举两得，做到了真正的寓教于乐。让学生在游戏中学习英语知识的同时，也能够活跃英语课堂中的气氛，并充分地调动班级中学生的积极性。

例如，在进行《When do you use a computer？ 》一课的讲授时，我就在讲授本节课堂时询问了班级中学生一个问题，让学生说一说自己在什么时候玩电脑。当提到电脑时，班级中的男学生都表现得非常积极，而且一些学生也回答了我提出的问题。然后我在课堂中组织了一个游戏，让学生说一说自己平常都会使用电脑做一些什么事情，让学生使用英语来进行回答。我通过组织这个游戏，不但让班级中的学生都积极参与到这个游戏中，还让学生锻炼了自己的口语表达能力，这样能够为学生以后的学习和生活打下坚实有力的基础，促进学生的综合发展。

总的来说，在初中阶段的英语课堂中使用游戏教学法对学生进行教学是非常有必要的，这样能够调动班级中学生的积极性，让学生积极地参与到英语课堂的学习中，从而掌握更多的英语知识来面对即将要到来的中考。英语教师可以组织一些游戏来激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上英语学科，从而更加主动地去学习英语知识;使用游戏教学法还能够丰富英语课堂中的内容，让学生改变对英语课堂的印象。英语教师也要将一些英语知识融入到课堂游戏中，这样才能够让学生在进行游戏时学习到一定的英语知识，做到真正的寓教于乐，促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]谯晓琴.初中英语课堂“交流—互动—游戏”教学[J].科学咨询（教育科研），2010（06）.

[2]孙淑君.积点点滴滴 筑兴趣长城——初中英语兴趣教学尝试[J].当代教育论坛（教学研究），2010（05）.

（陕西省渭南市渭南初级中学）