论创新高中数学教学方法的研究

张丽仙

摘 要：随着课程改革的不断深入，课堂上教师使用的创新教学工具对于提高课堂教学的有效性至关重要。数学作为高中的重点科目，在促进学生的全面发展和提高学生的素养方面发挥着重要作用。在高等教育数学教学中，教师应结合学生的基本知识和学习特点，突破传统的教学方法，设法找到有效的教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂数学教学水平以及效率，还可以提高学生处理问题的能力。

关键词：高中数学;教学方法;创新方法

在新的课程改革观念下，教师必须不断改变传统的教学观念，努力提高教学水平。从目前高中数学教学的总体状况来看，仍然存在一些问题，不仅影响教学质量，而且限制了学生全面发展。因此，高等教育数学教师应继续引入教学方法，认真贯彻新的课程理念，为学生的学习和发展创造良好的环境，真正提高课堂教学的效率。

一、中学传统数学教学方法存在的问题

（一）学生无法发展创新思维

作为与生活息息相关的学科，教师应在高中数学的教学过程中适当运用更多新的教学方法。但是，传统的数学教学方法由教师主导，学生没有发言权，也没有反馈，只能被动地接受教师的讲解，从而不了解学生的知识状况。在此过程中，教师的数学思维将被移植到学生的大脑中，形成某种根深蒂固的思维，就像系统的传输一样。

高等教育中数学的内容非常丰富，因此学生需要通过创新思維来扩大解决问题的空间，但是，在传统的数学教学中，教师并不重视发展学生的创新思维。

（二）学生的主动性无法提高

在中国传统思想的影响下，课堂教学模式一直是以教师为中心的教学模式，反映了教师的绝对状态，即教师控制了整个教学过程的节奏。这种教学方式使学生形成一种“被迫”的学习方法。学生在学习过程中懒于思考和创新，这不利于高中学生学习数学。为了在高中学好数学，学生需要表现出主动性，如果学生缺乏主观能动性，将很难进行高中数学教学活动。

二、中学数学教学方法的创新策略

（一）营造良好的学习氛围，加强学生在课堂上的参与

在课堂教学过程中，中学教师应与课堂课程要求保持一致，强调重点科目并说明教学目标。为了增强学生在课堂上的参与度，激发学生的学习热情，有必要营造良好的学习氛围，创造特定的教学环境，有目的地指导学生的学习技能和方法。

例如，在解释与双曲线知识有关的知识时，教师必须首先明确学习目标，并且在课堂上创造的教学环境应处于一定水平。教师可以通过提问的形式来设定情境，并提出以下问题：同学们，你们知道夸张的顶点有多少吗？学生回答两个。然后教师问：你们知道这两个顶点在哪里分布吗？学生给出的答案如下：分布在实轴和双曲线顶点的两个端点处。奠定了这种学习的基础之后，在整个教学过程中，产生良好的问题情境放弃了传统的固定教学方法，同时激发了学生的思维能力。通过运用这种教学方法，不仅可以加强学生的思维活动，而且可以充分关注学生在学习中的主观能动性。

（二）开展学生的独立研究，发挥主观能动性

在高中时，学习时间往往比较密集，学习任务比较困难，这对学生的自主学习提出了更高的要求。在教学过程中，教师需要集中精力发展学生的自学技能。着重于在课堂上讲解经典范例，并留出足够的时间让学生自己学习，并让学生有机会主动探索问题。要利用教师提供的机会，学生还应该有深刻的理解并有效利用理论知识，以便充分发挥自己的主观能动性。

（三）充分利用现代教学技术，提高课堂教学效果

随着教育的飞速发展，各种现代化的教学工具不断涌现，为在课堂上顺利进行教学提供了便利。在新的课程理念下，教师应在中学的教学活动中灵活运用现代教学工具，并运用信息技术，不断扩大教学渠道和空间。课堂教学可以充分引入倒立课堂形式，微课堂形式和丰富的电子课程，以提高教学的直观性，帮助学生理解和接受无聊的数学知识，增强课堂教学的效果。但是，值得注意的是，教师在教学活动中使用信息技术时，应意识到自己的角色定位，充分发挥自己的作用，并强调学生的基本状况。

例如，在解释与“几何序列”有关的知识时，学生必须掌握并总结数学思想和类推思想，并着重于发展学生的归纳、分类和观察技能。在实际的教学过程中，教师可以将相关的知识智能地整合到教学中，使用多媒体技术来编译数据集，帮助学生详细分析数据，并能够直观地理解几何字符串的知识，然后让学生可视化数据，讨论组的形式，并搜索其中的规律。

（四）进行小组讨论，以发现学生的机会

新的课程改革不仅需要更新教师的教学方法，还需要更新师生的思想。随着时间的流逝，出现了许多新的教学方法，其中通过协作进行的小组学习已被广泛用作一种全新的学习方法。课堂上的小组学习课程可以为学生、教师和学生之间的交流提供更多机会，并激发学生学习数学的热情。同时，分组讨论数学问题，分享学生的知识点，检查遗漏以及彼此学习将鼓励整体发展和进步。小组任务的原则是每个练习小组由4至6人组成，并且具有较强学习机会的学生将被任命为小组负责人。然后，通过发展主题并通过在线搜索信息来解释这些问题，从而计划教师和学生的实际学习状况和学习兴趣。

简而言之，高中数学是与高中教学相关的主要主题和难点。教师需要不断引入教学方法，提高学生对学习数学的兴趣，并集中学生的主动性，以便教师和学生可以在重要的高等教育学科上共同努力，提高教学质量。

参考文献：

[1]肖斌.创新高中数学教学方法，有效提高学生的学习效率[J].知识窗（教师版），2019，（01）：18.

[2]孙育华.利用多媒体技术创新高中数学课堂教学方法的实践[J].新校园（中旬），2018，（10）：67.

（云南省大理州南涧县南涧县第一中学）